44.03.01 Педагогическое образование, Музыка (заочная форма обучения)

Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании, свидетельствующий об освоении содержания образования полной средней школы и наличия сформированных компетенций, включая, в том числе, знание базовых ценностей мировой культуры; владение государственным языком общения, владение знаниями и умениями в области музыкально-исполнительской деятельности (вокальной, инструментальной), теории музыки и сольфеджио; способность занимать активную гражданскую позицию.
Программа вступительного испытания составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 44.03.01 Педагогическое образование.
Цель вступительного испытания: выявить теоретическую и методическую готовность абитуриента к освоению бакалаврской программы.
Задачи вступительного испытания:
-проверить уровень теоретических и методических знаний абитуриента;
-определить склонность и готовность абитуриента к педагогической и творческой деятельности;
-выявить способность к самостоятельной работе при подготовке к урочной и внеклассной деятельности в области музыкального искусства и образования.
Поступающий в должен:
знать–специальную литературу по теории и методике музыкального образования;
уметь –грамотно изложить письменно основные положения, проблемы и вопросы теории и методики музыкального образования; аргументировано выразить свою точку зрения;
владеть–основной терминологией в области теории и методики музыкального образования; грамотной письменной речью.
Содержание программы комплексного экзамена.
Содержание экзамена включает теоретический вопрос и практическое задание.1. Теоретические вопросы экзамена обращены к проблемам:-сущность музыкального искусства как предмета освоения в системе музыкального образования;-место и роль личности учащегося в музыкально-образовательном процессе;-место и роль личности учителя в музыкально-образовательном процессе;-определение направленности, цели и задач, характеристика принципов, методов и содержания музыкального образования;-классификация и характеристика видов музыкальной деятельности учащихся, форм и методов ее организации (применительно к общему и/или дополнительному музыкальному образованию);-классификация и характеристика видов профессиональной деятельности педагога-музыканта (применительно к общему и/или дополнительному музыкальному образованию).2. В экзамен включено практическое задание, связанное с чтением музыкального примера из учебника Сольфеджио Г.Фридкина, Б.Калмыкова или Г.Калининой ( 7 класс ДМШ). Также абитуриент должен проявить умение продирижировать данный пример, написать музыкальный диктант. Вступительный творческий экзамен
по направлению подготовки также носит комплексный характер и состоит из двух разделов.-первый раздел –исполнение подготовленной абитуриентом инструментальной/вокальной программы, состоящей из 3-х произведений различной жанровой и стилевой направленности, или программы по хоровому дирижированию, состоящей из 2-х произведений (a cappella и с сопровождением).-второй раздел –теоретический; Творческий экзамен по направлению подготовки предусматривает выявление уровня подготовки абитуриентов в области одного из видов музыкально-исполнительской деятельности (инструментально-исполнительской, вокально-исполнительской, хормейстерской).
Поступающий должен:
знать –специальную литературу, касающуюся проблем музыкального исполнительства, теории и методики музыкального образования;
уметь–ориентироваться в вопросах, связанных с проблемами обучения в исполнительских классах; использовать в своей исполнительской деятельности все средства музыкальной выразительности для воплощения замысла композитора; обосновать возможные направления будущего исследования в области музыкальной культуры и искусства;
владеть – культурой музыкального исполнительства, соответствующим уровнем технической и общей музыкальной подготовки; грамотной устной речью; обладать широким общекультурным кругозором.

В рамках освоения образовательной программы 44.03.01 Педагогическое образование направленности Музыка по направлению подготовки выпускники могут готовиться к решению задач профессиональной деятельности следующих типов:
-педагогический;
-культурно-просветительский

Государственная итоговая аттестации по направлению подготовки 44.03.01 Педагогическое образование (уровень бакалавриата), направленности «Музыка» включает: Подготовку к сдаче и сдача государственного экзамена;
Выполнение и защиту выпускной квалификационной работы.

Выпускники имеют возможность продолжить обучение по основным образовательным программам магистратуры