Института социально-гуманитарного образования, по направлению "Социология", профиль «Социология управления» (2011-2015 гг.); по направлению "Психолого-педагогическое образование", магистерская программа «Менеджмент проектов и программ»(2015-2017 гг.). Обучение в аспирантуре МПГУ по направлению "Образование и педагогические науки", направленность "Теория и методика профессионального образования" (год поступления - 2017).
Бирюкова Е.А., Мартынова Т.В. Опыт организации и содержательного анализа летней педагогической (вожатской) практики обучающихся ФГБОУ ВО “Московский педагогический государственный университет”: Модели создания воспитывающей среды в образовательных организациях, организациях отдыха детей и их оздоровления: наука, технологии, практики: сборник статей/ под ред. Т.Н. Владимировой, Н.Ю. Лесконог, Л.Ф, Шаламовой. – Москва: МПГУ, 2018. – С 50-56.
Обеспечение качества образования обучающихся лиц с ограниченными возможностями здоровья при получении высшего образования, МПГУ, 2018г.
Развитие ребенка во внеурочной деятельности, 2018г.
Как организовать интернет-тестирование в вузе/ссузе. г. Йошкар-Ола, НИИ мониторинга качества образования, 2018г.
Интернет - олимпиады как инструмент международной оценки качества образования. г. Йошкар-Ола, НИИ мониторинга качества образования, 2018г.
Знакомство с первокурсниками: диагностика знаний и диагностика готовности. г. Йошкар-Ола, НИИ мониторинга качества образования, 2018г.
Подготовка преподавателей к использованию современных методов обучения в процессе реализации образовательного модуля «Основы вожатской деятельности в вузе». Повышение квалификации (72 часа). Московский педагогический государственный университет, г. Москва, 2017 г.
Инспектор по кадрам +1С ЗУП 8.2. профессиональная переподготовка (250 часов). Столичный центр дополнительного профессионального образования "РУНО"
