Журнал «Наука и школа» | Главный портал МПГУ

Журнал «Наука и школа». 2018. №6

Атанасян С.Л., Деза Е.И., Чуйкова Н.В, К вопросу о вступительных экзаменах на математический факультет Московского педагогического государственного университета (магистерская программа «Базовое и углубленное обучение геометрии в общеобразовательных организациях») // Наука и школа. 2018. №6. С. 24-31

Кузьмин М.Н. Антропосоциокультурная парадигма в системе факторов развития современного общества // Наука и школа. 2018. №6. С. 176-183

Марков В.Т. современные тенденции в развитии лингвистики текста: от теории к методике подготовки и критериям оценки в системе обучения русскому языку (задания по работе с текстом в системе единого государственного экзамена) // Наука и школа. 2018. №6. С. 189-192

Сороковых Г.В. Мультимедийное пространство профессиональной подготовки учителя иностранного языка // Наука и школа. 2018. №6. С. 9-15

Шмигирилова И.Б. Дидактическая ценность задачи и пути ее повышения // Наука и школа. 2018. №6. С. 130-135

Харитонова И.В., Рязанова Е.А. Системное использование медийных средств обучения грамматике французского языка на основном этапе общего образования (на примере согласования времен в косвенной речи) // Наука и школа. 2018. №6. С. 54-66

Журнал «Наука и школа». 2018. №5

Баржанова М.В., Доценко К.П. Совершенствование системы российского образования с учетом современных мировых тенденций // Наука и школа. 2018. №5. С. 9-22

Горбачев В.И. Содержание логико-понятийной компетенции общего математического образования (общепредметные основы) // Наука и школа. 2018. №5. С. 23-34

Кабанов В.Л. О подготовке педагогов в области семейного воспитания, в том числе для замещающих родителей // Наука и школа. 2018. №5. С. 208-213

Осипова О.П., Чжан Цзюньтао Педагогические средства и технологии поведенческой коррекции обучающихся общеобразовательных учреждений Китая // Наука и школа. 2018. №5. С. 101-107

Рыжов А.Н. “К педагогическим инновациям через осмысление традиций” Вековой юбилей кафедры педагогики Московского педагогического государственного университета // Наука и школа. 2018. №5. С. 157-161

Журнал «Наука и школа». 2018. №4

Джуринский А.Н. Чему учат школьников России и США: сравнительный анализ // Наука и школа. 2018. №4. С. 23-31

Короткова М.В. Театр и музей: использование приемов театрализации в культурно-образовательной деятельности музея // Наука и школа. 2018. №4. С. 128-132

Куркин Е.Б. Парадигмальные отличия постиндустриальной, социокультурной модели общего образования // Наука и школа. 2018. №4. С. 41-49

Поликашина О.В., Мякинина С.Б. Некоторые вопросы школьного образования города Берлина: содержание, особенности организации и международный опыт // Наука и школа. 2018. №4. С. 169-174

Саукова Н.М Состав и структура мультимедийных компетенций педагога // Наука и школа. 2018. №4. С. 63-74

Фазылова З.А. Психологические и педагогические аспекты технологизации процесса воспитания // Наука и школа. 2018. №4. С. 103-107

Журнал «Наука и школа». 2018. №3

Безбородова Л.А., Безбородова М.А. Эмоциональный интеллект как важный фактор коммуникативного взаимодействия преподавателя и студентов // Наука и школа. 2018. №3. С. 52-57

Власова Н.В. Проектирование дидактических материалов по изобразительному искусству с использованием содержания региональной культуры // Наука и школа. 2018. №3. С. 151-158

Десятирикова Л.А., Василенко А.В., Клемес Н.Г. Реализация организационно-педагогических условий формирования готовности будущих педагогов к использованию компьютерных средств в профессиональной деятельности // Наука и школа. 2018. №3. С. 75-81

Дронов В.П,, Лобжанидзе А.А., Лопатников Л.Д. Концептуальные подходы к изучению географии в старшей школе // Наука и школа. 2018. №3. С. 9-16

Хамраева Е.А. Лингводидактические основы измерения коммуникативных умений дилингвов // Наука и школа. 2018. №3. С. 29-40

Чертов В.Ф. Русский фольклор в школьном изучении: сравнительно-исторический аспект // Наука и школа. 2018. №3. С. 41-51

Журнал «Наука и школа». 2018. №2

Белова Н.А., Кирдянова Л.В. Профессиональная подготовка будущих учителей в системе дополнительного образования в педагогическом ВУЗе (педагогические условия и опыт реализации) // Наука и школа. 2018. №2. С. 40-44

Викторов В.П., Теремов А.В. Профильное обучение биологии в школе: теория и практика реализации // Наука и школа. 2018. №2. С. 14-20

Гусев Д.А., Флеров О.В. Основные тенденции и противоречия развития корпоративного обучения иностранному языку в современной России // Наука и школа. 2018. №2. С. 145-156

Мерзон Е.Е., Шатунова О.В., Штерц О.М. Понятие и структура технически одаренной личности // Наука и школа. 2018. №2. С. 179-185

Мякинина С.Б., Поликашина О.В. О некоторых аспектах дошкольного образования Берлина: краткая характеристика, сравнительный анализ и международный опыт // Наука и школа. 2018. №1. С. 69-74

Журнал «Наука и школа». 2018. №1

Азарова Л.Н, Бычкова Т.М. Психологическое здоровье и его роль в академической успешности студентов // Наука и школа. 2018. №1. С. 33-39

Ло Ваньци, Болотова Е.Л. Сравнение некоторых элементов системы образования в Китае и России // Наука и школа. 2018. №1. С. 9-13

Веретенникова Л.К., Выгонская Г.М. Коммуникативные стратегии в педагогическом взаимодействии в образовательном процессе // Наука и школа. 2018. №1. С. 145-150

Котова Л.В. Модульное построение дисциплины “Методы и средства защиты информации” для бакалавров педагогического образования // Наука и школа. 2018. №1. С. 77-86

Кузьмин М.Н. Образование и гражданское общество // Наука и школа. 2018. №1. С. 173-179

Павлов Д.И. Достижение метапредметных результатов начального образования путем развития навыков получения информации на уроках информатики в начальной школе // Наука и школа. 2018. №1. С. 33-39

Журнал «Наука и школа». 2017. №6

Аргунова М.В., Моргун Д.В. Аксиологические и методологические основания экологического образования для устойчивого развития как метапредметного направления образования // Наука и школа. 2017. №6. С. 9-19

Боргояков С.А. Состояние и перспективы родных языков в российской системе образования // Наука и школа. 2017. №6. С. 20-30

Ильин Г.Л. Образование и детский труд // Наука и школа. 2017. №6. С. 31-36

Ли Сицай, Дмитриев Ю.А. Педагогические условия социального развития детей старшего дошкольного возраста в процессе игр // Наука и школа. 2017. №6. С. 76-84

Опарина Н.А. Театр – универсальная образовательная модель // Наука и школа. 2017. №6. С. 107-111

Текучева И.В. Виды грамматических упражнений в учебниках по методике преподавания русского языка начала ХХ века // Наука и школа. 2017. №6. С. 70-75

Журнал «Наука и школа». 2017. №5

Денисова Н.С., С.Л. Атанасян Левон Сергеевич Атанасян // Наука и школа. 2017. №5. С. 69-75

Лубков А.В., Дронов В.П. В.И.Вернадский, МВЖК и развитие высшей школы в России // Наука и школа. 2017. №5. С. 10-21

Лыкова И.А., Синицина И.А. Модернизация дополнительного образования: от принципа вариативности к поддержке индивидуальности // Наука и школа. 2017. №5. С. 143-151

Лян Цзин, Трегубова Л.В., Болдова Т.А. Мотивирующая роль интерактивных заданий в процессе преподавания русского языка как иностранного студентам из Китая // Наука и школа. 2017. №5. С. 95-99

Мосалов А.А., Жигарев И.А., Пятунина С.К. Николай Константинович Кольцов и становление биологического образования в МВЖК – МГПИ – МПГУ // Наука и школа. 2017. №5. С. 44-54

Новичков В.Б. П.И.Новгородцев: философско-дидактическое и архетипическое наследие // Наука и школа. 2017. №5. С. 55-60

Трубина Л.А., Лазарева Е.Ю. Эпоха Герье // Наука и школа. 2017. №5. С. 61-68

Журнал «Наука и школа». 2017. №4

Аргунова А.М., Лукьянов А.Ю. Стратегия развития экологического образования как приоритетного направления ранней профориентации и предпрофессиональной подготовки школьников // Наука и школа. 2017. №4. С. 186-195

Баженова Н.Г., Одоевцева И.Г. Педагогические условия преемственности в формировании образовательных результатов в системе “лицей-вуз” // Наука и школа. 2017. №4. С. 61-69

Басюк В.С., Фиофанова О.А. Анализ подходов к обновлению содержания образования: изменение роли носителей содержания образования и регуляторов образовательных стандартов // Наука и школа. 2017. №4. С. 50-56

Ерошин В.И. Обзарование как фактор обеспечения экономической безопасности России // Наука и школа. 2017. №4. С. 33-41

Игнатенко И.И. Применение аутентичных материалов для автономного обучения студентов // Наука и школа. 2017. №4. С. 104-107

Цветков В.Ж., Цветкова Е.А. Методический подход к определению факторов воспроизводства населения // Наука и школа. 2017. №4. С. 42-49

Журнал «Наука и школа». 2017. №3

Бушная Н.В., Чуниха А.А., Гусейнова И.С. Суд с участием присяжных заседателей как индикатор “здоровья общества” // Наука и школа. 2017. №3. С. 40-47

Гончаров М.А., Шкуров А.Ю. Государственно-общественное управление образовательной организацией и модель общественно-активной школы: открытая педагогика сотрудничества // Наука и школа. 2017. №3. С. 59-67

Дмитриева Д.А., Еремеева А.П. Коммуникативно-деятельностная направленность в обучении терминологии на занятиях по русскому языку в политкультурной школе // Наука и школа. 2017. №3. С. 132-135

Ли Яньпин Некоторые приемы развития познавательного интереса китайских студентов к русскому языку с использованием исторических материалов в контексте диалога культур // Наука и школа. 2017. №3. С. 136-139

Майоршина С.В. Проблемы и перспективы преподавания ESP в вузе (на примере географического факультета МПГУ) // Наука и школа. 2017. №3. С. 140-146

Меськов В.С., Сабанина В.Р. Матетика Яна Амоса Коменского: ученичество – наука о познании // Наука и школа. 2017. №3. С. 113-123

Журнал «Наука и школа». 2017. №2

Пурышева Н.С., Доценко К.П. Формирование экспериментальных умений школьников Сингапура при обучении физики // Наука и школа. 2017. №2. С. 46-52

Пятунин В.Б., Хлебосолова О.А. Методическая система оценки результатов школьного географического образования // Наука и школа. 2017. №2. С. 53-58

Трубина Л. А. О концептуальных основах разработки учебных планов подготовки педагогов: опора на традиции, ориентация на перспективные потребности // Наука и школа. 2017. №2. С. 37-45

Чеха В.В. Конституционные основы финансирования образования в России // Наука и школа. 2017. №2. С. 46-52

Журнал «Наука и школа». 2017. №1

Бозиев Р. С. Методология исследования образования в национальных регионах России // Наука и школа. 2017. №1. С. 52-63

Джуринский А.Н. Социальная педагогика: основные течения // Наука и школа. 2017. №1. С. 76-85

Крючкова Е.А. Особенности исследовательской деятельности учащихся при изучении истории // Наука и школа. 2017. №1. С. 136-140

Минин А.Я. Информационная безопасность в образовании: обучающихся и обучающих // Наука и школа. 2017. №1. С. 29-36

Радынова О. П., Антонова М. А., Князева Г. Л. Формирование оценочных действий студентов в процессе инструментального обучения студентов // Наука и школа. 2017. №1. С. 175-180

Журнал «Наука и школа». 2016. №6

Жук А.И. Непрерывное педагогическое образование в республике Беларусь – фактор устойчивого развития общества // Наука и школа. 2016. №6. С. 61-67

Евстратикова А.В., Болотова Е.Л. Экспертиза как вид профессиональной деятельности в образовании // Наука и школа. 2016. №6. С. 125-129

Платонова Е.Д., Николаев М.В., Акимова Е.Н. Институты развития как факторы экономического роста в инновационной экономике // Наука и школа. 2016. №6. С. 25-30

Райзберг Б.А., Ерошин В.И. Отражение задач повышения качества образования в стратегических государственных документах Российской Федерации // Наука и школа. 2016. №6. С. 10-18

Семенов А.Л. О реализации концепции математического образования // Наука и школа. 2016. №6. С. 57-60

Чеха В.В. Организация обучения иностранных граждан по программам высшего образования за счет бюджетных средств на территории России // Наука и школа. 2016. №6. С. 31-40

Журнал «Наука и школа». 2016. №5

Зискин К.Е., Петровский В.А. Мотивирующее оценивание // Наука и школа. 2016. №5. С. 14-23

Крючкова Е.А. Метапредметность: формирование понятийных рядов в предметах социально-гуманитарного цикла (история, обществознание, география) в основной школе // Наука и школа. 2016. №5. С. 24-34

Пуденко Т.И. Суева Ю.В. Качество общего образования в России: модели организации общественной экспертизы // Наука и школа. 2016. №5. С. 35-43

Речицкая Е.Г. Тьюторское сопровождение ребенка со сложной структурой нарушения // Наука и школа. 2016. №5. С. 111-116

Соколова В.С., Юдин Б.Д. Оценка уровня внимания и функционального состояния организма подростков при занятиях единоборствами // Наука и школа. 2016. №5. С. 158-162

Юдина Е.Н., Дурнев В.С. Методика преподавания юридических дисциплин при заочной форме обучения // Наука и школа. 2016. №5. С. 7-13

Журнал «Наука и школа». 2016. №4

Алмазова А.А., Филатьева М.С. Опыт дистанционного сопровождения курса “лингвистические основы профессиональной деятельности” в системе подготовки логопедов в МПГУ // Наука и школа. 2016. №3. С. 153-159

Курнешова Л.Е., Шаров Л.Ф. Управление педагогическим кадровым потенциалом для обеспечения качества образования на основе компетентностного подхода // Наука и школа. 2016. №3. С. 165-172

Смирнова И.М. Основные этапы научно-методического исследования // Наука и школа. 2016. №3. С. 165-172

Хотунцев Ю.Л., Татко Г.Н. Принципы отбора содержания всероссийской олимпиады школьников по технологии // Наука и школа. 2016. №3. С. 165-172

Журнал «Наука и школа». 2016. №3

Баврин И.И., Кузнецова Е.В. Высшее образование в информационном обществе: проблемы и перспективы // Наука и школа. 2016. №3. С. 165-172

Безбородова М.А., Безбородова Л.А. Формирование графического навыка письма в начальной школе // Наука и школа. 2016. №3. С. 111-115

Дроздова О.Е. О двух направлениях метапредметного обучения русскому языку в современной школе // Наука и школа. 2016. №3. С. 128-134

Одинцова Н.И. Цели обучения естествознанию в условиях ФГОС // Наука и школа. 2016. №3. С. 61-68

Собкин В.С., Фомиченко А.С. Особенности отношения родителей к школе в зарубежных исследованиях // Наука и школа. 2016. №3. С. 111-115

Журнал «Наука и школа». 2016. №2

Гусев Д.А., Флеров О.В. К вопросу о межкультурной коммуникации в контексте экономики образования // Наука и школа. 2016. №2. С. 30-39.

Иванов С.Ю, Луцькая Е.Е. Коллективно-договорная компания в условиях социально-экономической нестабильности: новые вызовы и приоритеты развития // Наука и школа. 2016. №2. С. 7-13.

Кузьмин М.Н, Модернизация-человек-образование: всеобщая грамотность как начальная фаза общеевропейского социокультурного процесса // Наука и школа. 2016. №2. С. 47-54.

Микляева Н.В. Индивидуально-дифференцированный подход к обучению детей родному языку // Наука и школа. 2016. №2. С. 109-150.

Речицкая Е.Г., Туджанова К.И. Интегрированный урок в начальных классах обучающихся с нарушением слуха в условиях реализации нового государственного образовательного стандарта // Наука и школа. 2016. №2. С. 40-46.

Стенина Т.Л., Чамчиян А.О. Анализ содержания понятия “интернационализация высшего образования” в контексте педагогики // Наука и школа. 2016. №2. С. 69-75.

Журнал «Наука и школа». 2016. №1

Босова Л.Л. Школьная информатика в Китае: идеи, которые могут быть нам полезны // Наука и школа. 2016. №1. С. 112-120.

Доценко К.П. PISAнская башня российской школы // Наука и школа. 2016. №1. С. 31-36.

Минин А.Я. Правовые вопросы противодействия опасному девиантному поведению обучающихся в школе: высшей и общеобразовательной // Наука и школа. 2016. №1. С. 7-14.

Розов Н.Х. Логика и школа // Наука и школа. 2016. №1. С. 143-149.

Рыжова Н.И., Башмакова Н.И., Громова О.Н. Актуальность аксиологизации профессиональной подготовки современных специалистов в условиях трансформации ценностей // Наука и школа. 2016. №1. С. 37-46.

Самылкина Н.Н. Информатика в старшей школе. Анализ требований общеобразовательных стандартов России и Республики Корея // Наука и школа. 2016. №1. С. 132-138.

Журнал «Наука и школа». 2015. №6

Булин-Соколова Е.И., Обухов А.С. Рефлекторно-деятельностная модель подготовки педагогов для образования будущего // Наука и школа. 2015. №6. С. 22-27.

Глушков А.И. Проблемы доказывания коррупционных преступлений по уголовным делам о незаконном усыновлении (удочерении) // Наука и школа. 2015. №6. С. 18-21.

Горбунова Г.А., Игнатьев С.Е. Интеграционные подходы в системе обучения изобразительному искусству в начальных классах // Наука и школа. 2015. №6. С. 110-119.

Слободчиков В.И. Антропология образования – как предчувствие смысла // Наука и школа. 2015. №6. С. 138-142.

Ходякова Л.А., Супрунова А.В. Читательская компетенция как составляющая общекультурной компетентности (диагнозтика метапредметных умений) // Наука и школа. 2015. №6. С. 87-94.

Журнал «Наука и школа». 2015. №5

Воронько Т.А., Кучугурова Н.Д., Асланян И.В. Практико-ориентированные задачи как средство формирования исследовательской деятельности учащихся в процессе обучения математике // Наука и школа. 2015. №5. С. 156-160.

Захарова Т.Б., Захаров А.С. Информатика как обязательный учебный предмет в системе общего образования // Наука и школа. 2015. №5. С. 101-108.

Илькевич Б.В., Никонов В.В. Роль земских школ в становлении художественно-промышленного образования в гжельском керамическом районе (1870-1880 г.г.) // Наука и школа. 2015. №5. С. 161-168.

Коноплин Ю.С. Защита прав и интересов молодежи в условиях нестандартной занятости // Наука и школа. 2015. №5. С. 10-15.

Лысенко В.С. Какому русскому языку учат в школе? // Наука и школа. 2015. №5. С. 203-208.

Плутенко А.Д., Карев Б.А., Лейфа А.В. Реализация требований нового ФГОС через использование современных информационных технологий в профессиональной подготовке будущего педагога // Наука и школа. 2015. №5. С. 44-48.

Журнал «Наука и школа». 2015. №4

Джуринский А.Н. Межнациональное воспитание в странах Запада: сравнительный анализ // Наука и школа. 2015. №4. С. 77-87.

Мусарский М.М., Дмитриев М.А. Технология финансового менеджмента в образовательной организации: цели и задачи // Наука и школа. 2015. №4. С. 22-32.

Новичков В.Б. Антропологическая дидактика: проблемы и перспективы // Наука и школа. 2015. №4. С. 57-63.

Стулова Г.П. О формировании творческих способностей учащихся // Наука и школа. 2015. №4. С. 95-99.

Фролова А.А. Шаг вперед, два шага назад: к вопросу об инновациях и традициях в образовательном процессе // Наука и школа. 2015. №4. С. 126-134.

Яковлева М.А. Правовой аспект взаимодействия гражданского общества и государства // Наука и школа. 2015. №4. С. 7-12.

Журнал «Наука и школа». 2015. №3

Иванова Д.В., Иванов С.Ю. Резервы роста производительности труда и стратегии партнерского взаимодействия // Наука и школа. 2015. №3. С. 41-46.

Князев В.Н. Феномен философской веры // Наука и школа. 2015. №3. С. 154-158.

Морева Н.А., Дмитриев Ю.А., Кротова Т.В. Характеристика педагогической культуры воспитателей и родителей детей дошкольного возраста // Наука и школа. 2015. №3. С. 168-173.

Ван Цзясин, Янченко В.Д. Проблема расхождения образовательного стандарта и практики преподавания русской литературы китайским студентам-русистам // Наука и школа. 2015. №3. С. 7-11.

Журнал «Наука и школа». 2015. №2

Буданова М.А., Иванов С.Ю. Современное состояние и пути совершенствования российской системы пенсионного обеспечения // Наука и школа. 2015. №2. С. 15-23.

Веденеева Т.Е., Зименкова Ф.Н., Чернецова Н.Л. Инновационный ресурс саморазвития учащихся с ограниченными возможностями здоровья // Наука и школа. 2015. №2. С. 96-105.

Зотова Т.В. Коммуникативная готовность детей к школе: роль и место образовательного учреждения // Наука и школа. 2015. №2. С. 166-172.

Короткова М.В. Музейные издания для школьников как методическая основа реализации образовательных программ с детской аудиторией // Наука и школа. 2015. №2. С. 173-179.

Пятунин В.Б. Определение цели и результатов обучения как системообразующая основа авторской программы (на примере курса «география России» основной школы) // Наука и школа. 2015. №2 С. 88-95.

Чертов В.Ф. Древнерусская литература в школьном изучении: сравнительно-исторический аспект // Наука и школа. 2015. №2. С. 139-145.

Журнал «Наука и школа». 2015. №1

Гасанов Р.Г., Иванков Ч.Т, Сафошин А.В. Повышение технико-тактической Подготовки юных дзюдоистов с учетом динамических ситуаций соревновательной деятельности // Наука и школа, №1. 2015. С. 135-141.

Каракозов С.Д., Сулейманов Р.С., Уваров А.Ю. Техническая политика и этапы развития цифровой образовательной среды МПГУ // Наука и школа, №1. 2015. С. 17-27.

Ковалева Т.М. Новые ресурсы дидактики для современной школы // Наука и школа, №1. 2015. С. 88-94.

Горобец Л.Н., Лорикян А.Г., Кутузова Н.М. Роль стероидных гормонов в патофизиологии первого психотического эпизода // Наука и школа, №1. 2015. С. 122-128.

Лоскутова И.М. Стратегии позиционирования общеобразовательных школ в обществе риска // Наука и школа, №1. 2015. С. 95-103.

Николаева-Солдатенкова Т.Б. О роли интеллектуального начала в работе над художественной эмоцией в процессе преподавания музыки // Наука и школа”, №1. 2015. С. 182-186.

Журнал «Наука и школа». 2014. №6

Антипова А.М. Изучение произведений У. Шекспира в отечественной школе: традиции и современные подходы // Наука и школа, №6. 2014. С. 149-160.

Деза Е.И., Е. Хилюк Е.А. Вопросы содержания математической подготовки учащихся основной школы в условиях информационно-образовательной среды // Наука и школа, №6. 2014. С. 98-104.

Ильин Г.Л. Основные положения проективного образования личности // Наука и школа, №6. 2014. С. 92-97.

Каракозов С.Д., Сулейманов Р.С., Уваров А.Ю. Ориентиры развития цифровой образовательной среды Московского педагогического государственного университета // Наука и школа, №6. 2014. С. 69-83.

Котова Л.В. Условия реализации профессиональной направленности обучения математике при подготовке учителей информатики // Наука и школа, №6. 2014. С. 57-63.

Чеха В.В. Качество образования и финансирование образовательных организаций: правовые проблемы // Наука и школа, №6. 2014. С. 109-113.