14 мая 2026 года ректор МПГУ Алексей Лубков принял участие в круглом столе Российского исторического общества, посвященном истории системы образования СССР 1941-1945 годов. В рамках этого мероприятия прошла презентация трехтомной монографии «Система образования, педагоги и дети в годы Великой Отечественной войны».
Российская академия образования при поддержке фонда «История Отечества» подготовила издание в трех томах под названием «Система образования, педагоги и дети в годы Великой Отечественной войны».
Председатель Российского исторического общества Сергей Нарышкин отметил на круглом столе роль советской образовательной системы на пути к Победе. Рассказал о том, что в разгром гитлеровской Германии свой вклад внесла и советская система образования. Не взирая ни на какие обстоятельства, в условиях острейшей нехватки кадров и других ресурсов наши школы, ремесленные училища и высшие учебные заведения продолжали выполнять долг — обучать подрастающее поколение. Перед войной Советский Союз успешно ликвидировал безграмотность, ввел всеобщее начальное образование, развернул обширную сеть высших учебных заведений. Благодаря этим мерам в нашей стране выросло целое поколение граждан, обладающих глубокими знаниями и воспитанных на примерах любви к Отечеству.
По словам Нарышкина, успехи советского военно-промышленного комплекса, позволившие выдержать противостояние с врагом во время войны, во многом связаны с качеством советской образовательной системы, которая была одной из самых эффективных в мире. «Данный факт признавался даже нашими врагами. Высокую оценку советским школам в своих воспоминаниях дает, к примеру, гитлеровский генерал Гудериан», — сказал глава общества.
Он также напомнил, что многие выпускники школ и их учителя в 1941 году пошли добровольцами на фронт. «Многие из вчерашних выпускников школ в 1941 году добровольно вступали в ряды Красной армии. Вместе с ними на фронт ушли и их учителя. Более 100 тысяч педагогов вызвались защищать страну с оружием в руках. В свою очередь, педагогам, оставшимся в тылу, пришлось спешно перестраивать работу», — сказал Нарышкин.
Он отметил, что широкий размах приобрела эвакуация вузов вглубь страны, благодаря которой удалось сберечь научные кадры и продолжить обеспечение фронта востребованными технологиями. «Новыми центрами университетской жизни в годы войны стали Куйбышев, Омск, Пенза, Челябинск и многие другие города нашей страны», — сказал глава общества.
Нарышкин также отметил мужество и стойкость ленинградских педагогов в период блокады города. «Настоящим подвигом стала стойкость учителей блокадного Ленинграда. Преодолевая голод, холод и непрерывные обстрелы со стороны противника, педагоги 39 ленинградских школ вели занятия даже в страшную зиму 1941/1942 годов. Уроки длились по 20-25 минут, нередко проходили в бомбоубежище», — сказал он.
В свою очередь выступая на круглом столе ректор МПГУ Алексей Лубков отметил, что преподаватели, исследователи, выпускники педагогических вузов также принимали участие в создании этого трехтомника. И роль педагогических университетов, тогда педагогических институтов в годы войны, это отдельная страница.
Алексей Владимирович привел несколько примеров. Напомнил о том, что вуз-побратим МПГУ — Ленинградский государственный педагогический институт имени Герцена, ныне РГПУ имени Герцена, в годы войны не прекращал своей работы. А МПГУ, тогда МГПИ имени Ленина, уже в начале декабря — раньше многих других вузов Москвы — открыл свои двери и продолжил обучение, продолжил подготовку педагогов — еще даже раньше того, как в Москве было снято осадное положение.
Ректор сообщил, что также в декабре 1941 года был открыт новый факультет МГПИ имени Ленина – художественно-графический факультет. «Уже тогда наши предшественники думали о развитии. И вот этот фактор развития, фактор роста, фактор очень важный и во многом недооцененный, когда в условиях мобилизации мы не просто сохраняли, но и развивались, — он очень важен нам сегодня. Потому что нам надо показать факторы развития. Консолидация. Не конкуренция, а, прежде всего, солидарность и единство общества создавало вот тот мощный источник победы», — отметил ректор МПГУ Алексей Лубков.
Мы говорим о школе, системы образования в целом в годы Великой Отечественной войны, а ведь поворот был осуществлен задолго до этого — именно с начала 30-х годов с возвращения наших национальных ценностей системы образования и возрождения ее духовно-нравственных основ.
Книга, представленная на круглом столе в Российском историческом обществе, повествует о состоянии всех уровней системы советского образования в 1941-1945 годах, о деятельности педагогов, помощи педагогической и психологической наук фронту, бойцам Красной армии и мирному населению, прежде всего, детям и подросткам.
Канал МПГУ в MAX
