В Институте физической культуры, спорта и здоровья завершились педагогические практики и прошли итоговые конференции по педагогическим практикам для 2 курса, 3 курса, 4 курса состоявшиеся 27 декабря и 30 декабря.
Мероприятие объединило студентов, преподавателей и руководителей практик для обсуждения результатов работы в образовательных учреждениях.
Участники поделились опытом, полученным во время активной работы в школах, включая ГБОУ Школу № 1383, Школу № 2200, Школу №1532, Школа 1694 и другие образовательные организации.
В ходе обсуждения будущие педагоги рассказали о своих профессиональных достижениях и открытиях, сделанных в реальной рабочей среде.
По мнениям студентов неоценимую поддержку в организации и сопровождении практики обеспечили электронные учебные курсы, разработанные ответственными за группы студентов от кафедр.
Студенты единогласно отметили, что эти ресурсы позволили им глубоко понять логику и этапы практики, четко структурировать свою работу и оперативно получать консультативную обратную связь. Удобный интерфейс, постоянный доступ ко всем методическим материалам и возможность выстраивать индивидуальный график выполнения заданий значительно повысили осознанность и самостоятельность будущих педагогов. Каждый такой курс стал персональным цифровым навигатором, обеспечивающим прочную связь между академическим знанием и его педагогическим воплощением.
Ответственные за группы студентов от кафедр: Евгения Александровна Ястребова, Екатерина Александровна Кабанова, Ольга Игоревна Ерина и Юлия Игоревна Ерина отметили серьёзный подход студентов и их готовность к педагогической деятельности.
Выступления, отчеты студентов показали, как теоретические знания воплощаются в практических решениях.
Конференция стала важным этапом профессионального становления, наглядно продемонстрировав, как учебный процесс в институте напрямую связан с реальными задачами современного образования.
Отзывы от студентов:
Студент 2 курса:
«Для меня это было первое серьезное погружение в школьную атмосферу не в роли ученика, а в роли помощника педагога. Самый большой страх — не справиться с дисциплиной или не найти контакт с классом. Здесь очень помогли методические рекомендации и четкий план от наших кураторов. Когда у тебя есть пошаговый алгоритм и понимание, чего от тебя ждут, работать гораздо увереннее. Я осознал, что педагогика — это не просто передача знаний, а в первую очередь — построение отношений. Этот опыт стал для меня отправной точкой».
Студентка 3 курса:
«Главная задача этого года — провести полноценные уроки самостоятельно. Было волнительно брать на себя ответственность за образовательный результат. Неоценимую поддержку оказали электронные курсы: в любой момент можно было уточнить структуру урока, посмотреть примеры удачных педагогических приемов и вовремя отправить материал на проверку руководителю. Практика позволила собрать свой первый «портфель» успешных сценариев уроков, который теперь не страшно показать будущему работодателю».
Студент 4 курса:
«На четвертом курсе практика перестает быть учебной задачей и становится проектированием собственного профессионального будущего. Ценность этого этапа — в возможности применить накопленные за годы знания комплексно, увидеть системные связи между теорией преподавания, психологией и методикой. Я не просто выполнял задания — я брал на себя ответственность, участвовал в планировании и решал реальные педагогические задачи. Теперь у меня есть не только уверенность в своих силах, но и четкое понимание, как развиваться дальше, как педагогу-профессионалу. Этот опыт окончательно стер грань между “студентом” и “учителем”».
