24 июня 2026 года в Московском педагогическом государственном университете в рамках V Всероссийского съезда учителей истории и обществознания состоялась секция «Роль исторического образования в профессиональном становлении будущего учителя». Мероприятие стало значимой площадкой для обсуждения актуальных вопросов подготовки педагогических кадров, совершенствования исторического образования и формирования профессиональных компетенций будущих учителей истории в условиях современных общественных вызовов.
Мероприятие объединило преподавателей педагогических и классических вузов, учителей истории, представителей профессиональных ассоциаций и студентов. Ведущим секции выступил исполнительный директор Ассоциации развития педагогического образования Владимир Леонидович Шаповалов. С приветственным словом к участникам обратился референт Управления Президента Российской Федерации по государственной политике в гуманитарной сфере Владислав Александрович Кононов, подчеркнувший особую роль исторического образования в сохранении национальной памяти, укреплении гражданской идентичности и воспитании подрастающего поколения.
В ходе работы секции были рассмотрены актуальные вопросы подготовки будущих учителей истории и развития исторического образования. Ректор МПГУ, председатель Правления АРПО Алексей Владимирович Лубков обратил внимание на особенности исторического образования в педагогических вузах, обозначив основные задачи и перспективы совершенствования подготовки педагогических кадров: «Учителей истории готовят не только в педагогических, но и в классических университетах. Но в классических университетах учителей готовят наравне с преподавателями высшей школы и исследователями по академическим направлениям. То есть их подготовка практически ничем не отличается. Мы же придерживались всегда — а нашему Университету в будущем году исполнится 155 лет — того, что аксиологическая, смысловая основа должна отличаться. Потому что, если мы, например, преподаём историю Отечества, то акценты расставляем совершенно по-иному». Алексей Лубков также особо подчеркнул: «При всей значимости учебников и той работы, которую мы провели при создании единых учебников, мы должны понимать, что учитель — центральная фигура. И от способности учителя прочитывать, от того, как он прочитает учебник вместе с учениками, всё и зависит».
Первый проректор МПГУ, директор Всероссийского научно-методического центра «Философия образования», заместитель председателя АРПО, советник Министра просвещения Российской Федерации Наталья Юрьевна Склярова раскрыла мировоззренческие основы подготовки будущих педагогов, акцентировав внимание на ценностных аспектах профессионального становления учителя: «Мировоззренческая основа будущего учителя — аспект чрезвычайно важный. Хочу обратить внимание, что нравственными ориентирами у нас в информационном пространстве и в нашем профессиональном сообществе являются традиционные ценности».
Директор Института истории и политики МПГУ Алексей Брониславович Ананченко посвятил свое выступление вопросам формирования исторического сознания школьников через традиционные ценностные ориентиры.
Большой интерес участников вызвали доклады, посвященные сохранению исторической памяти и современным подходам к преподаванию истории. Вардан Эрнестович Багдасарян, декан факультета истории, политологии и права ГУП, профессор в своем выступлении рассмотрел роль учителя истории в условиях информационного противоборства и когнитивных вызовов современности, подчеркнув значение исторического знания как инструмента формирования устойчивого мировоззрения и защиты исторической правды. Особое внимание было уделено влиянию информационных технологий и медиасреды на историческое сознание молодежи, а также ответственности педагога за формирование критического отношения к исторической информации.
Валерий Теодорович Юнгблюд, президент Вятского государственного университета представил анализ концепции Второй мировой войны в американских школьных учебниках, показав особенности интерпретации ключевых исторических событий в зарубежной образовательной практике и значение сравнительного изучения исторических нарративов для развития исторического мышления обучающихся.
Герман Анатольевич Артамонов, профессор МПГУ остановился на критериях отбора содержания исторического образования для студентов неисторических специальностей, подчеркнув необходимость формирования у будущих специалистов целостного представления об историческом развитии России и мира независимо от профиля подготовки.
Отдельное внимание было уделено вопросам исторической памяти в цифровую эпоху. Анастасия Юрьевна Наумова, к.и.н., старший научный сотрудник Института евразийских и восточных исследований РГГУ представила доклад о роли нарративов Великой Отечественной войны в освещении специальной военной операции, рассмотрев механизмы формирования общественной памяти и особенности функционирования исторических образов в современном медиапространстве. Виктория Сергеевна Кравец, Зав кафедрой истории России ИИМО ЮФУ поделилась опытом реализации социально-гуманитарного ядра на неисторических направлениях подготовки в Южном федеральном университете. Доклад продемонстрировал возможности интеграции исторического знания в систему подготовки специалистов различных профилей.
Антон Сергеевич Саенко, ведущий специалист Управления общественных проектов МПГУ рассказал о значении проекта «Без срока давности» в подготовке студентов к педагогической деятельности на примере МПГУ. Особое внимание было уделено воспитательному потенциалу проекта, его роли в сохранении памяти о жертвах нацистских преступлений и формировании у будущих педагогов навыков работы с историческими источниками и документальными свидетельствами.
Подводя итоги работы секции, участники отметили необходимость дальнейшего совершенствования исторического образования как важнейшего фактора профессионального становления будущего учителя, формирования гражданской ответственности, исторического сознания и сохранения культурно-исторического наследия России. Обсуждение подтвердило высокий интерес профессионального сообщества к вопросам подготовки педагогических кадров, развитию современных подходов к преподаванию истории и укреплению роли исторического знания в системе отечественного образования.
Организаторами секции выступили Московский педагогический государственный университет и Ассоциация развития педагогического образования. Участие в онлайн формате приняли образовательные организации – члены АРПО. Трансляция в записи и презентации выступающих размещены на сайте АРПО.
Канал МПГУ в MAX
