28 мая в Главном корпусе МПГУ начал работу IV Всероссийский образовательный форум «Государственная ценностная политика в системе образования: единство народов России». Его целью является консолидация усилий для диалога органов власти, научного, педагогического, родительского сообществ о прошлом, настоящем и будущем образования. Ключевым мероприятием форума стала стратегическая сессия «Российская школа: вчера, сегодня, завтра», организованная Всероссийским научно-методическим центром «Философия образования».
Приветствие участникам форума направил Министр просвещения Российской Федерации Сергей Кравцов, назвавший его «одним из ключевых, знаковых для нашего образования мероприятий».
«Сегодня как никогда актуален вопрос о едином образовательном пространстве, укрепление которого является основой развития суверенной России. Все школы страны работают по единым государственным программам, ведется разработка единых государственных учебников, создана единая система воспитания. Желаю вам продуктивной работы на площадке форума и успехов в деятельности на благо отечественной системы образования», — подчеркнул Сергей Кравцов.
В роли модератора стратегической сессии «Российская школа: вчера, сегодня, завтра», трансляция которой прошла в сообществе Минпросвещения ВКонтакте, выступил исполнительный директор АРПО, ведущий специалист Всероссийского научно-методического центра «Философия образования» МПГУ Владимир Шаповалов.
Открывая сессию «Российская школа: вчера, сегодня, завтра», ректор МПГУ Алексей Лубков поздравил президента РАО Ольгу Васильеву с недавним переизбранием на этот пост. «Это важное событие для всех нас, потому что Российская академия образования – это научный, исследовательский и ценностно-смысловой фундамент, который во многом определяет нашу работу, и мы все так или иначе принимаем участие в работе Академии», — подчеркнул он.
«Мы — педагогические вузы — выйдя на содержательное ядро, определили, что педагогическое образование — это не только знание, это нечто большее, это о человеке и о ценностях в непростое время. Надо понимать, что мы сделали очень много. И каждый педагогический вуз по своему опыту знает, что последние пять-шесть лет мы с вами активно развиваемся. Это огромная заслуга», — считает Алексей Лубков.
С докладом, посвященным работе по суверенизации российского образования и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей у подрастающего поколения, выступила заместитель Министра просвещения Российской Федерации Ольга Колударова.
Она затронула такие темы, как обновление федеральных государственных образовательных стандартов, единые подходы к преподаванию истории, литературы и обществознания, изменение концепции преподавания обществознания и переход к его изучению с 9-го класса, защита исторической правды о Великой Отечественной войне (теперь этой теме посвящено 18 уроков истории в 10-м классе), введение нового учебного предмета «Духовно-нравственная культура России» и другие.
Особое внимание заместитель Министра уделила развитию педагогического образования.
«Подготовка педагогических кадров в педагогических вузах осуществляется с учетом ядра высшего педагогического образования. Важнейшие принципы данного ядра – формирование у будущих педагогов традиционных духовно-нравственных ценностей, ориентация на актуальные задачи развития общего образования, актуализация задачи воспитания и развития личности в учебной и внеучебной деятельности, а также усиление практической направленности и деятельностного характера подготовки педагогов», — заявила Ольга Колударова.
Она добавила, что рабочие группы, в которые входят представители педагогических, классических университетов и непосредственных заказчиков – руководителей общеобразовательных организаций, принимающих на работу выпускников, дорабатывают ядро, и изменения должны вступить в действие с 1 сентября 2027 года.
Член научного совета Российского военно-исторического общества, советник Департамента по координации государственной политики в исторической и гуманитарной сферах Управления общественных проектов Администрации Президента Российской Федерации Юрий Никифоров подчеркнул, что в рамках твердого курса нашего государства на укрепление культурного суверенитета, отстаивание традиционных духовно-нравственных ценностей народа России возрастает роль педагогических инструментов, способствующих формированию у молодежи патриотического мировоззрения, становлению молодого человека как самостоятельной личности. Он обратил внимание участников форума на вызов, связанный с активным внедрением технологий искусственного интеллекта во все сферы жизни общества, в том числе в образование.
«Разделы учебных программ, подразумевающие самостоятельную работу учащихся, превратились в фикцию. Студенты массово превращаются в армию «добровольных» помощников создателей компьютерных программ, помогая китайским, американским или российским разработчикам ИИ тестировать и совершенствовать свои продукты. По сути, это делается за счет бюджета Российской Федерации, поскольку армия студентов и школьников совершенствует свои навыки работы с ИИ за счет времени, отведенного на учебный процесс, и в рамках учебного процесса, который при таком подходе превращается в имитацию», — считает Юрий Никифоров.
По его оценке, познавательная самостоятельность таких обучающихся не формируется, ее развитие блокируется, и на этот вызов времени профессиональному педагогическому сообществу нужно найти ответ, в том числе в рамках философии образования.
Доклад президента РАО Ольги Васильевой в полной мере соответствовал теме стратегической сессии и был посвящен российской школе в прошлом, настоящем и будущем.
Она привела данные социологических опросов разных лет, характеризующих ценности школьников. Например, в 1918 году 44% опрошенных из числа рабочей молодежи заявили, что главной ценностью для них является наука и что свою созидательную деятельность они хотели бы посвятить науке и образованию. По оценке Ольги Васильевой, это свидетельствует о том, что даже в тяжелейших исторических условиях воспитание возможно, если понятна ценностная рамка.
Еще пример – анализ 10 тыс. сочинений старшеклассников, переживших блокаду, в 1947 году. Дети писали о любви к Родине, служении своему народу и «синтетическом» собирательном идеале, которому хотели бы соответствовать, причем мальчики опирались на реальных героев, а девочки – на книжных. Это означает, что примеры конкретных людей и разбор конкретных действий приносят больше пользы, чем абстракции и наставления.
Ольга Васильева также изложила свою позицию по поводу того, какой должна быть российская школа завтра.
Это школа прежде всего ценностей, а не только компетенций. Педагоги должны говорить с представителями цифрового поколения на одном языке и не игнорировать искусственный интеллект и соцсети, наполняя их тем контентом, который считают правильным. Школа будущего – это школа наставничества, где учителя помогают сделать нравственный выбор, а воспитание осуществляется на героических примерах. Кроме того, по мнению президента РАО, ни одно решение в области образования не должно приниматься без опоры на науку.
Статс-секретарь – заместитель Министра культуры Российской Федерации Жанна Алексеева отметила, что проводимая сегодня «мощная работа дает основу для развития будущего поколения», и подробно рассказала о взаимодействии Минкультуры России и Минпросвещения России, а также о совместных проектах, которые они реализуют. Особое внимание она уделила духовно-нравственному и патриотическому воспитанию.
Директор Института социальной архитектуры Президентской платформы «Россия – страна возможностей» Сергей Володенков затронул тему ценностно-образовательного измерения единства народов России. Он напомнил, что форум проводится в рамках Года единства народов России и что подлинным фундаментом этого единства всегда были разделяемые ценности, а также система образования, которая их взращивает.
Заместитель губернатора Ростовской области Андрей Фатеев поделился региональным опытом духовно-нравственного и патриотического воспитания. Он, в частности, рассказал о реализации в Ростовской области проекта «Без срока давности» и о развитии педагогического образования на базе Южного федерального университета.
Председатель Общероссийского профсоюза образования Лариса Солодилова представила проекты, способствующие росту привлекательности педагогических профессий у школьников и закреплению молодых специалистов в образовательных организациях.
Стратегическая сессия завершилась докладом первого проректора МПГУ, директора Всероссийского научно-методического центра «Философия образования» Натальи Скляровой на тему «Российский цивилизационный код в системе жизненных приоритетов молодежи».
Наталья Склярова напомнила, что этой осенью ВНМЦ «Философия образования» будет отмечать свой пятилетний юбилей, и поделилась результатами исследований, которые центр проводит по поручению Министра просвещения Российской Федерации. Эти результаты могут послужить основной для корректировки госполитики по направлениям деятельности министерства.
Исследователи отказались от стандартизированных методик, принятых в западных странах, — регламентированных тестов, четко выстроенных приоритетов, выбора правильных ответов и т.д. Было отдано предпочтение методикам, направленным на глубинную сферу сознания, чтобы выявить смысловое наполнение молодежью традиционных духовно-нравственных ценностей.
Как сообщила Наталья Склярова, школьники и студенты со всей страны написали сочинение о том, как они представляют себе образ будущего, какие ценности считают важными для России и для себя. Ключевые вопросы, которые перед собой ставили исследователи, — что же из российского цивилизационного кода усвоила наша молодежь, на какие нравственные императивы она опирается и что нам делать дальше.
«Ядро представлений учащейся молодежи прежде всего связано с доминантами самостоятельности и стойкости. Иными словами, молодежь усвоила и уже не отвергает такие ценности, как независимость России, стойкость русских людей в трудных жизненных обстоятельствах. А в гораздо меньшей степени оказались усвоены такие черты цивилизационного кода, как созидательность и коллективизм», — отметила первый проректор МПГУ. Она представила и другие выводы, сделанные исследователями.
«Вектор, выбранный Министерством просвещения, последовательно реализуемый всеми нами, верен. От нас требуется терпение, любовь и системный труд», — заключила Наталья Склярова.
IV Всероссийский образовательный форум «Государственная ценностная политика в системе образования: единство народов России» проводят с 28 мая по 1 июня МПГУ, ВНМЦ «Философия образования» и Ассоциация развития педагогического образования (АРПО). В первый день форум посетили более 200 очных участников, также состоялось заседание Совета Минпросвещения России по вопросам сохранения и укрепления традиционных российских духовно-нравственных ценностей и заседание АРПО. 29 мая форум продолжит свою работу, в корпусе на Малой Пироговской состоится первый Совет директоров и круглый стол по профориентации школьников.
Канал МПГУ в MAX
