Участники проекта «Психолого-педагогические классы МПГУ» освоили психологию идентичности
Вопрос самоопределения в юношеском возрасте является не просто педагогической задачей, а фундаментальным психологическим вызовом. На базе МБОУ лицей №10 г. Ставрополя состоялось очередное интерактивное занятие проекта «Психолого-педагогические классы МПГУ», посвященное одной из самых глубоких тем современной психологии — феномену идентичности.
Для одиннадцатиклассников, находящихся на пороге взрослой жизни, вопрос «Кто я?» перестает быть философским и становится предельно практическим. Именно поэтому преподаватели и студенты кафедры психолого-педагогического и естественнонаучного образования Ставропольского филиала МПГУ выбрали для очередной встречи тему «Психология идентичности: кто я?».
В ходе теоретического блока учащиеся совместно с наставниками из университета исследовали структуру самосознания и механизмы формирования личностной идентичности. В психологии под идентичностью понимается внутренняя непрерывность и тождественность личности самой себе, осознание своего места в социальной структуре.
Особый интерес вызвала практическая часть занятия, построенная на методах активного социально-психологического обучения. Каждое упражнение было нацелено на глубокую интроспекцию. Методика «Кто я?» позволила участникам выйти за рамки привычных социальных ролей и осознать многогранность своей личности. Упражнение «Герб моей семьи» было направлено на актуализацию социальной идентичности и осознание связи поколений как важного ресурса для развития. Задание «Похвала себе и другим» помогло стабилизировать самооценку и развить навыки позитивного самовосприятия, что крайне важно для профилактики стресса перед экзаменами.
Такой комплексный подход позволил сформировать у обучающихся психологические предпосылки для более успешного преодоления кризиса самоопределения.
Активное участие в проведении занятия приняли студенты, для которых такая работа стала уже не первой серьезной профессиональной пробой.
«Это занятие стало важным этапом не только для школьников, но и для нас как будущих педагогов-психологов. Мы увидели, насколько актуальна для ребят тема самопознания. Упражнения помогли им разобраться в себе, проанализировать собственный «Образ Я» и соотнести свои внутренние стремления с внешними ожиданиями», — поделилась впечатлениями Анна Ярошенко, студентка 2 курса направления подготовки «Психолого-педагогическое образование».
