«Действовать, а не паниковать: правовой — социально-психологический практикум по моделированию поведения в экстремальных ситуациях» для студентов Ставропольского филиала МПГУ

В Ставропольском филиале МПГУ прошёл правовой — социально-психологический практикум на тему «Моделирование поведения в экстремальных ситуациях». Провели его Мусаелян Нелли Самвеловна — советник директора по воспитанию и взаимодействию с ДОО и Иванникова Ольга Юрьевна — социальный педагог Ставропольского филиала МПГУ.

Участники не только разбирали правовую базу и психологию поведения человека в кризисных условиях, но и в ролевых сценариях «проигрывали» опасные ситуации — от эвакуации при пожаре до грамотной реакции на анонимную угрозу.

Первый блок практикума — нормативный. Участники вспомнили, что обязанности граждан в области безопасности закреплены прямо в Конституции РФ (ст. 58: обязанность охранять природу и окружающую среду) и системно урегулированы федеральными законами:

• Федеральный закон от 21.12.1994 № 68-ФЗ «О защите населения и территорий от ЧС природного и техногенного характера» — определяет права граждан на информацию о рисках и защиту, а также обязанности: соблюдать законы, изучать основные способы защиты, приёмы оказания первой помощи и правила поведения в ЧС;

• Федеральный закон от 21.12.1994 № 69-ФЗ «О пожарной безопасности» — устанавливает обязанность соблюдать требования пожарной безопасности и право на защиту жизни, здоровья и имущества при пожарах;

• Федеральный закон от 12.02.1998 № 28-ФЗ «О гражданской обороне» — раскрывает понятие эвакуации, средств индивидуальной защиты и обязанность граждан исполнять требования в области ГО;

• Постановление Правительства РФ от 21.05.2007 № 304 — классификация ЧС по масштабу и количеству пострадавших, а также базовые требования по безопасной эвакуации из помещений, закреплённые в Правилах противопожарного режима (Постановление Правительства РФ от 16.09.2020 № 1479).

Отдельно участники обсудили правовую ответственность за действия, дестабилизирующие обстановку: заведомо ложное сообщение о теракте (ст. 207 УК РФ) — уголовное преступление с ответственностью с 14 лет, а публичные призывы к осуществлению экстремистской деятельности и массовым беспорядкам влекут ответственность по ст. 280 и 212 УК РФ. Вывод практикума: «проверить на реакцию» или «просто пошутить» об угрозе — это не мальчишество, а состав преступления.

Психология экстремальной ситуации: почему мы делаем то, что делаем

Второй блок — социально-психологический. Спикеры напомнили участникам ключевые научные модели:

• Трёхфазная модель стресса Ганса Селье (общий адаптационный синдром): тревога → сопротивление → истощение. В первые секунды опасности организм мобилизуется, но без управления поведением быстро наступает «шоковая пауза» и ступор;

• Когнитивное искажение нормальности (normalcy bias): люди склонны недооценивать угрозу и продолжать действовать «по-обычному» — досиживать в аудитории, искать документы, дооформлять дела. Именно эта ловушка описывается в научной литературе по психологии безопасности как одна из главных причин задержки эвакуации;

• Психология толпы: работы Гюстава Лебона и современных исследователей массового поведения показывают, что в панике группа действует по законам «коллективного разума» — деиндивидуализация, подражание, снижение критичности. Практический вывод: планировать свой маршрут эвакуации нужно заранее, а не «как побегут все»;

• Теория ограниченного времени реагирования: в реальной ЧС на принятие решения уходят секунды — поэтому автоматику поведения формирует только тренировка.

Участники обсудили и «правило трёх выживания» из теории выживания в экстремальных условиях: три минуты без воздуха, три часа в суровых условиях без тепла, три дня без воды — ориентиры, которые помогают расставлять приоритеты действий.

Ядро практикума — ролевые симуляции. Группы студентов получали карточки со сценариями и отработали алгоритмы:

Сценарий 1. Сигнал «Внимание всем!» и эвакуация. Порядок: остановить работу, взять документы и телефон, закрыть окна, отключить электроприборы, двигаться к эвакуационным выходам без паники и давки, собрать группу, помочь тем, кто растерялся, на улице — не расходиться, пока не объявлена отбойка.

Сценарий 2. Обнаружение подозрительного предмета. Не трогать, не пользоваться мобильным рядом с предметом, не подпускать окружающих, немедленно сообщить преподавателю или охране, при эвакуации идти в сторону от окна (при угрозе взрыва — от остекления).

Сценарий 3. Анонимная угроза (сообщение, звонок, листовка). Не стирать сообщение, сохранить текст, запомнить детали звонка (голос, фон, шумы), не звонить на этот номер, сразу сообщить в правоохранительные органы или дежурную часть; получить памятку «Что делать при угрозе террористического акта».

Сценарий 4. «Горящий» вуз: огнестрельное нападение. Обсудили современную рекомендацию мировых и российских практиков — модель «Беги, Спрячься, Сражайся» (в адаптации МЧС — «Уходи, Укрывайся, Сообщи»): быстро оценить безопасный путь эвакуации; если это невозможно — забаррикадироваться в помещении, погасить свет, заглушить телефон; как крайнюю меру рассматривать активное сопротивление. Отдельно проговорили: при событии не снимать происходящее на телефон, не публиковать в соцсетях (это может навредить оперативным действиям), выполнять команды спецслужб с поднятыми руками.

Сценарий 5. Первая помощь до приезда «скорой». Отработали базовые действия: убрать пострадавшего из опасной зоны, убедиться в сознании, вызвать помощь, при отсутствии дыхания — начать сердечно-лёгочную реанимацию (30 компрессий на 2 вдоха), при кровотечении — прямое давление и жгут, при обморожении — не растирать, а согревать постепенно.

Финальный блок — про «домашнюю работу». Участники разобрали компоненты психологической готовности:

• Ситуационная осведомлённость — привычка замечать выходы, огнетушители, пункты эвакуации в любом помещении;

• Контроль дыхания — техника «вдох на 4 счёта, задержка на 4, выдох на 4» для снятия острой паники;

• Внутренний сценарий — заранее «проговорённая» инструкция себе: «Слышу сигнал → беру документы → выхожу на точку сбора»;

• Групповая координация — договорённости в студенческой группе, кто собирает и проверяет людей при эвакуации;

• Моральная норма — недопустимость баррикадирования себя за счёт других, взаимовыручка как ценностная установка, согласованная с традиционными российскими ценностями солидарности и взаимопомощи.

По итогам встречи участники сформулировали три главных вывода:

1. Право защищает того, кто знает свои обязанности — знание ФЗ № 68-ФЗ и правил противопожарного режима превращает гражданина из объекта спасения в активного участника обеспечения безопасности.

2. Паника — не эмоция, а управляемое состояние — её можно предупредить тренировкой, планированием и техниками саморегуляции.

3. Безопасность — это культура, а не реакция — отработанные сценарии и привычки важнее редких инструктажей.

Преподаватели подчеркнули, что умение сохранять самообладание и действовать по алгоритму — часть профессиональной подготовки будущего педагога: именно он в момент ЧС становится «командиром» для детей и подростков.

yVJXGGzf

Te_V_8La

I5oAjD-H