В журнале «Союзное государство» опубликовано интервью с ректором МПГУ, академиком Российской академии образования, доктором исторических наук Алексеем Владимировичем Лубковым.
— Установка, которой руководствуется университет на протяжении своей более чем полуторавековой истории, — обеспечение фундаментальности научной подготовки учителя. Оправдывает ли она себя сегодня?
— Приверженность идее фундаментальности научных знаний — это не косность, а готовность и возможность воспринимать и творить, ощущать предпосылки развития научной мысли, оценивать современные тенденции и зарождающиеся направления. Именно такой подход заложили наши великие основатели, в числе которых В.И. Герье, В.И. Вернадский, С.А. Чаплыгин, В.О. Ключевский, С.М. Соловьёв и многие другие выдающиеся учёные с мировыми именами. Фундаментальность образования
в МПГУ всегда сочеталась с научностью, современностью, методизмом и реализацией воспитательной миссии.
В любую эпоху, будь то рубеж XIX–XX веков или же современность, преподаватель, доцент, профессор нашего университета — это патриот своего Отечества, приверженец традиционных ценностей российского народа, человек высокой культуры.
Первого ноября — 153-летие университета. МПГУ рождён из Высших женских курсов (МВЖК). Курсы были преобразованы во Второй московский государственный университет (Второй МГУ), а затем в результате слияния ряда институтов был создан Московский государственный педагогический институт. МГПИ носил имя А. Бубнова, наркома просвещения РСФСР, а затем — вплоть до 1997 года — В.И. Ленина, что вскоре привело к появлению бренда, сохранившегося по сей день, — «Ленинский пединститут». Уже в наши дни к МПГУ был присоединён Московский государственный гуманитарный университет имени М.А. Шолохова. При всех реорганизациях и слияниях наш университет неизменно и уверенно демонстрировал высокие академические и методические результаты работы.
Университет сегодня живёт и развивается, совершенствуя систему обучения, открывает новые направления подготовки педагогов.
— МПГУ относительно недавно вошёл в пилотный проект по совершенствованию высшего образования. Появились новые задачи?
— С 2023 года в этот проект вошли шесть университетов. Помимо МПГУ, это Московский авиационный институт (Национальный исследовательский университет), Национальный исследовательский технологический университет «Московский институт стали и сплавов», Балтийский федеральный университет, Петербургский горный университет и Томский государственный университет. Трансформация системы высшего образования — закономерное продолжение государственного курса на образовательное и воспитательное единство как один из основных принципов государственной политики в области образования.
Могу с уверенностью сказать, что в рамках высшей школы именно педагогическое образование первым отреагировало на происходящие изменения. Перед нами встал вопрос: как гарантировать общность принципов подготовки учителей, способных в будущем обеспечить единство нашего образовательного пространства?
Силами университета было разработано ядро педагогического образования, включающее в себя:
• общие подходы к практической, методической и предметной подготовке будущих учителей, что способствует улучшению общего школьного образования,
• разработку образовательных программ на основе принципов целостности и преемственности различных уровней педагогического образования, обеспечение подготовки выпускников с необходимыми знаниями, умениями и компетенциями для выполнения трудовых функций педагога на высоком профессиональном уровне.
Безусловно, на этом развитие педагогического образования не заканчивается.
— Союзное государство — это не только социальное, экономическое, но и общее образовательное пространство. Какие задачи способен решить университет на пути
формирования единства в области образования?
— Сотрудничество белорусской и российской высшей школы никогда не прекращалось, а если говорить о нашем университете, то, помимо неформального академического взаимодействия учёных, мы обладаем и структурами, обеспечивающими такое взаимодействие не только в рамках Союзного государства,
но и в масштабах Содружества независимых государств.
Евразийская ассоциация педагогических университетов (ЕАПУ), объединила многие педагогические университеты России и стран СНГ. Московский педагогический университет является базовой организацией СНГ по подготовке педагогических кадров.
В ЕАПУ Республику Беларусь представляют Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка, Гомельский государственный университет имени Ф. Скорины, Гродненский государственный университет имени Янки Купалы, Могилёвский государственный университет имени А.А. Кулешова, Полесский государственный университет и Полоцкий государственный университет имени Ефросинии Полоцкой.
Членство в ЕАПУ — это не формальность, а в первую очередь обоснованная и систематизированная возможность научного и профессионального взаимодействия. Со всеми названными вузами у МПГУ подписаны соглашения о сотрудничестве, и наша деятельность в рамках Ассоциации — эффективный инструмент профессиональной координации и научной интеграции, позволяющий анализировать достижения, прогнозировать возможные риски, формулировать новые общие задачи.
— Благодаря Евразийской ассоциации связь между вузами сохраняется. А есть ли уверенность, что сотрудничество будет продолжаться?
— Мы возлагаем особые надежды на молодых. В начале апреля прошлого года состоялась Международная научная конференция молодых учёных и студентов «Молодёжная наука: современные векторы развития специального образования». Конференция была организована по принципу равноправного сотрудничества.
Она включала два мероприятия: IV Всероссийскую научную конференцию молодых учёных и студентов с международным участием под названием «Специальная педагогика и психология: традиции и инновации», проходившую в МПГУ, а также VIII Международную студенческую научно-практическую конференцию «Специальная педагогика: профессиональный дебют» в БГПУ (Белорусском государственном педагогическом университете). Следует отметить, что Белорусский государственный
педагогический университет имени Максима Танка — базовая организация государств — участников СНГ по подготовке, переподготовке, повышению квалификации педагогических работников и специалистов в области инклюзивного и специального образования.
— Важным вопросом межгосударственного взаимодействия является возможность научно-информационного и профессионального обмена, обучения и повышения
квалификации. Реализуются ли подобные формы сотрудничества?
— Опыт организации обучения представителей вузов Республики Беларусь осуществлялся в рамках подпрограммы «Высшее образование» государственной программы «Образование и молодёжная политика» на 2021–2025 годы. Предусмотрены программы академической мобильности: студенты-филологи из Республики Беларусь обучались в Институте филологии МПГУ. Стажировки филологов из Беларуси в нашем Институте филологии проводятся постоянно.
Отмечу, что в целях дальнейшего развития нашего сотрудничества были достигнуты договорённости об участии студентов МПГУ в международной студенческой научно-практической конференции «Актуальные вопросы филологического образования в XXI веке», ежегодно проводимой в рамках Декады студенческой науки в БГПУ.
Если заглянуть в недавнее прошлое, то в 2024 году на базе МПГУ состоялся международный форум «Педагогическое образование в Содружестве Независимых Государств: подготовка кадров и интеграционное развитие», в ходе которого ректор БГПУ имени М. Танка Александр Иванович Жук представил успешный опыт университета в развитии интеграционных процессов в сфере подготовки педагогических кадров.
С особым уважением хочу подчеркнуть, что по решению учёного совета МПГУ в рамках данного форума состоялась торжественная церемония вручения регалий «Почётного профессора Московского педагогического государственного университета» А.И. Жуку за заслуги в педагогической деятельности и научной работе.
— Как реализуется идея сотрудничества, если речь идёт о насущной задаче, о кадрах, подготовленных университетом для школы?
— Безусловно, деятельность педагогических университетов — это вклад в будущее наших стран, в воспитание и образования наших детей. Важным моментом является педагогическая практика наших студентов. Практико-ориентированность обучения — это актуальный запрос для всех вузов, общая тенденция.
Мы осознаём задачу внимательного отношения и оценки способностей и возможностей наших студентов. Преподаватели стремятся не упустить того, кто тяготеет к научной работе, но наша главная задача — максимально поддержать знаниями методики, вложить в руки молодого специалиста все современные инструменты для качественной профессиональной деятельности.
Не только университет «идёт в школу», двери университета открыты для школьников. В МПГУ на базе Института физики технологии и информационных систем открыт «Кванториум». Университет постоянно проводит Университетские субботы и Дни открытых дверей «Один день в МПГУ» для школьников. Мы не ограничиваемся Москвой. Более чем в 20 российских регионах существуют базовые школы МПГУ, в которых мы поддерживаем работу педагогических классов и групп для ребят,
ориентированных на педагогические специальности, для них организована программа дополнительного образования «Школа будущего учителя».
На протяжении нескольких лет существует проект «Педагогический класс МПГУ», и вот в этом направлении мы самым тесным образом взаимодействуем с БГПУ имени М. Танка. У белорусских коллег большой и интересный опыт работы в данном направлении, и они этим опытом щедро делятся. С прошлого года сотрудничество
наших университетов обрело форму Белорусско-российского ресурсного центра по научно-методическому сопровождению деятельности профильных классов педагогической направленности. Центр организован силами трёх университетов: Белорусского государственного педагогического университета имени Максима Танка, Московского педагогического государственного университета и Тульского государственного педагогического университета имени Л.Н. Толстого.
Деятельность центра позволит повысить качество и эффективность профильной педагогической подготовки в школах России и Беларуси, что достигается за счёт объединения наших учебных, методических, информационных, коммуникационных ресурсов. Таким образом, мы стремимся совместными усилиями выработать единый подход к школьному образованию, а также — к школьной предпрофильной подготовке, конечно, с уклоном в педагогику. Мне кажется, это очень значительное для обеих сторон достижение, очередной шаг в деле интеграции наших систем образования.
— Вы упомянули, что тема воспитания всегда оставалась в поле зрения университета, это часть единой образовательной политики сегодня. Как вы взаимодействуете с белорусскими коллегами в данном направлении?
— Образование без воспитания невозможно, в МПГУ об этом знали и активно формировали готовность будущих педагогов к воспитательной работе. В этом мы едины с нашими белорусскими партнёрами. Приведу лишь один яркий пример, отметив традицию, которая поддерживается нашими коллегами в Белорусском педагогическом государственном университете. В БГПУ с 27 января по 1 февраля 2025 года проводился 60-й интернациональный «Звёздный поход» по местам боевой и трудовой славы белорусского народа. Шестьдесят лет не прерывается университетская традиция, к которой, благодаря приглашению наших коллег, из года в год присоединяются и представители МПГУ.
Для наших стран тяжелейшим периодом были годы Великой Отечественной войны. Героические подвиги наших народов, Победа в этой войне — мощнейший фактор сплочения и единения граждан России и Беларуси. Ценность праздника Победы для старших поколений несомненна, донести до молодых эту память, сделать её частью их жизни — наша общая задача.
В МПГУ памятные мероприятия организуются в течение всего года, и многие из них являются международными. Это, например, Международный фестиваль педагогических вузов стран СНГ «Свечи памяти», среди его участников были также сотрудники и студенты БГПУ имени М. Танка. В свою очередь в БГПУ прошёл
VI Международный вокально-хоровой фестиваль-конкурс «Песни, опалённые войной», посвящённый 80-летию Победы советского народа в Великой Отечественной войне. Фестиваль был организован при участии представителей нашего университета.
Конечно, мощным объединяющим фактором для нас является общая культура: музыка, литература, поэзия и киноискусство. Это неисчерпаемый кладезь духовного и нравственного единства наших народов.
— Скажите, пожалуйста, а как удаётся реализовывать инновационные подходы в рамках сотрудничества?
— Несмотря на верность традициям отечественного классического образования, мы открыты инновациям — это девиз МПГУ. В этой нашей приверженности нас
поддерживают коллеги — учёные, педагоги, организаторы образования как в рамках Союзного государства, так и в Содружестве Независимых Государств.
Один из последних примеров сотрудничества — международный онлайн-семинар «Использование элементов искусственного интеллекта в работе молодого преподавателя педагогического университета», организованный при участии Совета молодых преподавателей Евразийской ассоциации педагогических
университетов. Темы выступлений охватывали широкий спектр актуальных вопросов, отражающих научный подход к изучению и применению ИИ, методическую составляющую, практическую направленность. Было принято решение выпустить сборник докладов, который в сентябре этого года увидел свет.
Неизменно сохраняют свою значимость базовые задачи образования, подходы к их решению необходимо регулярно актуализировать. Интересной и полезной формой
международного сотрудничества стали конкурсы. Как президент Евразийской ассоциации педагогических университетов рад возможности пригласить преподавателей педагогических вузов стран СНГ принять участие во II Международном конкурсе лучших практик преподавания русского языка как неродного (иностранного)
в вузах государств — участников СНГ, реализующих программы педагогического образования. Конкурс пройдёт в октябре — декабре этого года. Для участия в первом, заочном этапе конкурсанты должны подготовить видеоролик: «Русский язык — связь времён и поколений». А финалистов в начале декабря мы будем принимать в МПГУ, в нашем уникальном историческом корпусе на Малой Пироговской улице.
— Алексей Владимирович, здание МПГУ — одно из красивейших университетских корпусов Москвы. Это административный корпус или в нём проходят учебные занятия?
— Главный исторический корпус МПГУ — один из шедевров московской городской архитектуры начала ХХ века, был построен для Московских высших женских курсов в 1913 году. Автором проекта стал выдающийся зодчий Сергей Устинович Соловьёв, участие в его создании принял инженер Владимир Григорьевич Шухов, спроектировавший атриум — архитектурную гордость главного корпуса. Здание является объектом культурного наследия федерального значения, к юбилею университета в 2022 году оно было отреставрировано. Наш исторический корпус известен многим, так как в его стенах снималось и снимается множество кинофильмов. Сегодня это учебный корпус Института филологии — место, где проходят все значимые события в жизни университета.
Мы бережно сохраняем историческое прошлое, не отказываясь от каких-либо этапов нашей истории, неразрывно связанной с историей нашей страны, историей развития высшего педагогического образования в России.
