К книге, чтению, грамоте наши далекие предки относились с особым уважением. Существовал особый культ книги. Книгу бережно хранили, лелеяли, относились к ней как к святыне. Грамотный человек был среди других самым авторитетным, чтимым. Во время пожаров русские люди в первую очередь выносили из горящих домов книги и укрывали их в безопасные места. Книги передавались как сокровища из поколения в поколение, упоминались в завещаниях, дарились в день совершеннолетия, на свадьбе. Культ книги все более возрастал, приобретал разносторонний характер. Книгу не только восхваляли, но учили читать ее, воспитывали культуру чтения. Детская книга сравнивалась с материнским молоком, с ключом, открывающим двери в сокровищницы мудрости и богатства, с лестницей, ведущей к вершинам образованности, к почету и славе.
С середины XVIII до середины XIX века – это время формирования новых типов научной и учебной книги, во 2-й половине XVIII века закончилось господство рукописной книги. Появились новые учебники по математике, географии, астрономии, истории. Содержание книги часто было значительно шире ее названия.
Кроме того, представленные в данном разделе статьи интересны тем, что отражают уровень осознания окружающей действительности детьми (и обучающими их взрослыми), состояние духовного и нравственного здоровья общества и отдельных его слоёв, отражение повседневной жизни и быта народа.
Читатели не просто узнают о редких учебных изданиях, они получат возможность узнать новое об истории начального образования и истории детской книги, а значит, узнают о важных этапах исторического и культурного развития нашей Родины.
