Антонова

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена», Институт дефектологического образования и реабилитации, 2018, специальное (дефектологическое) образование, тифлопедагогика (Начальное образование детей с нарушением зрения)

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Московский государственный психолого-педагогический университет», Клиническая и специальная психология, 2020, Психолого-педагогическое образование, психолого-педагогическое сопровождение слепоглухих и лиц я тяжелыми множественными нарушениями.

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена», 2023, 44.06.01 Образование и педагогические науки.

Тифлопедагогика
Технологии формирования вербальных и невербальных средств общения у слепых и слабовидящих
Специальная методика обучения математике и информатике младших школьников с нарушениями зрения

Дебеляк С.Л., Фомичёва Л.В. К вопросу об изучении особенностей семейного воспитания детей с бисенсорными нарушениями зрения и слуха / Открытый мир: объединяем усилия: матер. Всерос. (с междун. участием) форума (12-14 декабря 2017 г., г. Пермь, Россия) / отв. ред. О.Р. Ворошнина, Перм. гос. гуманит.-пед. ун-т.-Пермь, 2017. – С. 300-305.

Дебеляк С.Л., Фомичёва Л.В. Изучение особенностей семейного воспитания детей с бисенсорным нарушением зрения и слуха / Экология детства: особый ребенок и общество: Материалы XXV Международной конференции «Ребенок в современном мире. Экология детства». – СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2018. – С. 212-214.

Антонова С. Л. Тематический образовательный марафон как средство развития универсальных учебных действий слабовидящих младших школьников // День дефектологии. — Новосибирск : НГПУ, 2024. – No 2. – С. 134–140.

О.Г. Болдинова, Е.А. Иванова, Н.Ф. Маркова, С.Л. Антонова, В.М. Скляднева, Методика развития зрительного восприятия детей с нарушениями зрения различных возрастных групп: методическое пособие для специалистов [Электронный ресурс] М.: ФГБНУ «ИКП РАО», 2022. — 70 с.

О. Г. Болдинова, Е. А. Иванова, Н. Ф. Маркова, С.Л. Антонова, В.М. Скляднева Методика развития пространственного ориентирования и мобильности детей с нарушениями зрения различных возрастных групп: методическое пособие для специалистов [Электронный ресурс]. М.: ФГБНУ «ИКП РАО», 2022. 73 с.

 

ЦНОИ - «Профессиональная деятельность классного руководителя в образовательной организации» - 2019 г. - 72 ч. - № 342409869345

ЦНОИ - «Организация внеурочной деятельности в соответствии с ФГОС» - 2019 г. - 72 ч - № 342409868668
АНОО ДПО Академия образования взрослых «Альтернатива» - «Актуальные вопросы работы учителя с детьми с ОВЗ и детьми-инвалидами в условиях реализации ФГОС НОО обувающихся с ОВЗ» - 2019 г. - 72 ч. - № 432700015925

ГАОУ ДПО г. Москвы «Московский центр технологической модернизации образования» - «Основы работы в Microsoft Excel» - 2020 г. - 16 ч. – № 771802232535

ООО "Эридан" - Психолого-педагогическое сопровождение дистанционных образовательных проектов – 2021 г. – 144 ч. – № 009540-21/ПК

МГО Общероссийского Профсоюза образования - Создание и развитие сообществ в образовательной организации для повышения эффективности взаимодействия участников образовательных отношений – 2023 г. - 72 ч. - № 01584

ГАОУ ДПО «Центр педагогического мастерства» - «Основы менеджмента для организации и ведения учебно-исследовательской деятельности в школе» - 2025 г. – 36 ч. – № 250033800013

Диплом за победу в конкурсе на присуждение премий лучшим учителям за достижения в педагогической деятельности в городе Москве в 2024 г., 19 декабря 2024 г.

Грамота за многолетний добросовестный труд, высокий профессионализм и верность профсоюзу, 17 апреля 2024 г.
Благодарственное письмо за помощь в реализации проектов Столичной ассоциации молодых педагогов в 2023-2024 учебном году.

Всероссийский (с международным участием) форум «Открытый мир: объединяем усилия» г. Пермь, 12-14 декабря 2017 г. К вопросу об изучении особенностей семейного воспитания детей с бисенсорными нарушениями зрения и слуха.

Международная конференция «Эволюция слепоглухоты и что из этого следует» г. Москва 3-4 апреля 2018 г. Особенности семейного воспитания детей с бисенсорными нарушениями.

Первая международная молодежная конференция по слепоглухоте г. Москва, 9-11 октября 2018 г. The features of family upbringing the children with deafblindness.

Всероссийская конференция «Система комплексного сопровождения детей с нарушениями зрения: проблемы подготовки кадров», РПГУ им. А.И. Герцена, Санкт-Петербург, 13.12.2019 г. Особенности готовности слепых и слабовидящих первоклассников к освоению регулятивных универсальных учебных действий: актуальные вопросы подготовки дошкольников с нарушениями зрения к обучению в школе

Всероссийская конференция с международным участием «Специальное образование сегодня и завтра: ресурсы и перспективы развития», РПГУ им. А.И. Герцена, Санкт-Петербург, 23.03.2022 г. Доступность образовательной среды в структуре электронной школы для слабовидящих: цифровые задания.

Всероссийская конференция с международным участием «Герценовские чтения. Современные проблемы дефектологии и реабилитологии», РПГУ им. А.И. Герцена, Санкт-Петербург, 27.03.2023 г. Состояние использования ИКТ в обучении слабовидящих младших школьников, осваивающих АООП в школах для слепых и слабовидящих: проблемы и перспективы

Всероссийская конференция с международным участием «Герценовские чтения. Современные проблемы дефектологии и реабилитологии: семья лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью в контексте образовательных отношений», РПГУ им. А.И. Герцена, Санкт-Петербург, 29.03.2024 г. Особенности формирования универсальных учебных действий младших школьников с нарушениями зрения, осваивающих АООП по варианту 4.1 и 4.2.

Всероссийская конференция «Инновации в специальном образовании: путь в инклюзию», посвященной 115-летию педагогического института ИГУ, Иркутск, 19.04.2024 г. Формирование универсальных учебных действий младших школьников с нарушениями зрения, как основа развития функциональной грамотности.

Международный XXI традиционный эвристический проект День дефектологии «Семья в жизни особого ребёнка», посвящённом 100-летию Института коррекционной педагогики, 95-летию кафедры тифлопедагогики РГПУ им. А.И. Герцена, юбилеям великих учёных, НГПУ, Новосибирск, 23.04.2024 г. Тематический образовательный марафон как средство развития универсальных учебных действий слабовидящих младших школьников

Всероссийская конференция «Современные технологии обучения и воспитания детей с нарушениями зрения в условиях специального и инклюзивного образования», МПГУ Москва, 26.04.2024 г. Основные подходы к формированию универсальных учебных действий слабовидящих младших школьников

Международный XXII традиционный эвристический проект День дефектологии
«Защита Отечества и особое детство», посвященный 80-летию Великой Победы, 90-летию НГПУ, 125-летию открытия первого детского сада для глухих детей, 100-летию со дня открытия дефектологического факультета во 2-ом МГУ (ныне МПГУ) , 60-летию дифференцированного обучения детей с нарушением слуха в Новосибирской области, юбилеям известных учёных, НГПУ, Новосибирск, 22.04.2025 г. Мониторинг уровня сформированности универсальных учебных действий слабовидящих младших школьников на последнем году обучения: диагностический комплекс заданий