Чернышов

Высшее по специальности «Филология», квалификация учитель иностранного языка.

«Методика обучения студентов старших курсов языковых вузов выразительности речи на основе фразеологии (английский язык)» по специальности 13.00.02 – Теория и методика обучения и воспитания (иностранные языки, уровень высшего профессионального образования)

«Методическая система эмоционально-развивающего обучения школьников иностранным языкам» по специальности 5.8.2. Теория и методика обучения и воспитания (иностранные языки (начальное общее образование, основное общее образование, среднее общее образование)) (педагогические науки)

Введение в педагогическую профессию
Методика обучения и воспитания (иностранные языки)
Современные педагогические технологии в обучении иностранным языкам

Монографии

1. Чернышов, С. В. Эмоционально-концептный подход в обучении иностранным языкам (лингвопсихологические основы): монография. – Нижний Новгород: СМЦ «Приоритет», 2014. – 334 с.
2. Аксиология иноязычного педагогического образования: монография / коллектив авторов; по итогам Международного научно-практического форума, посвященного 65-летию кафедры методики преподавания иностранных языков (Москва 6-7 декабря 2019 г.) / М. А. Ариян, В. С. Белгородский, Е. В. Борзова, Н. Д. Гальскова и др.; под ред. А. К. Крупченко, С. В. Чернышова. – М.: МПГУ, Г. Ю. Крюков, 2020.– 376 с.
3. Педагогические технологии в школьном иноязычном образовании: коллективная монография / Под ред. С. В. Чернышова. – Обнинск: Титул, 2023. – 372 с. – URL: https://titul.online/book-info/monograph (дата обращения: 27.08.2024).
4. Чернышов, С. В. Эмоционально-развивающее обучение иностранным языкам в средней школе. Монография. – Москва: МПГУ, 2024. – 168 с.

Статьи в рецензируемых изданиях, входящих в перечень ВАК

1. Чернышов, С. В. Иноязычная песня как средство формирования эмоционального опыта младших школьников / С. В. Чернышов // Иностранные языки в школе. – 2020. – № 11. – С. 52–60.
2. Чернышов, С. В. Технологический подход к обучению иностранным языкам / С. В. Чернышов // Иностранные языки в школе. – 2022. – № 2. – С. 22–31.
3. Чернышов, С. В. Реализация регулятивной функции эмоций в образовательном процессе по иностранному языку / М. А. Ариян, С. В. Чернышов // Язык и культура. – 2022. – № 58. – С. 91–106.
4. Чернышов, С. В. Аксиологические аспекты школьного иноязычного образования в условиях цифровизации / Н. В. Горобинская, С. В. Чернышов // Нижегородское образование. – 2022. – № 2. – С. 34–41.
5. Чернышов, С. В. Отбор учебных технологий и их интеграция в образовательный процесс при изучении иностранного языка / А. Н. Шамов, С. В. Чернышов // Отечественная и зарубежная педагогика. – 2022. – Том 1. – № 2(83). – С. 58–74.
6. Чернышов, С. В. Формирование иноязычного эмоционального опыта общения в основной школе / С. В. Чернышов // Иностранные языки в школе. – 2023. – № 9. – С. 35–43.
7. Чернышов, С. В. Формирование у учащихся основной школы иноязычного эмоционального опыта общения: средства и методические инструменты / С. Д. Кутергин, Е. Р. Михалева, С. В. Чернышов // Научно-методический журнал «Сибирский учитель». – 2023. – № 5(150). – С. 24–31.
8. Чернышов, С. В. Школьное иноязычное образование в эмоциональном измерении / С. В. Чернышов // Отечественная и зарубежная педагогика. 2023. – Том 1. – № 6(96). – С. 49–64.
9. Чернышов, С. В. Особенности эмоционально-развивающего обучения иностранным языкам в старшей школе / С. В. Чернышов // Иностранные языки в школе. – 2024. – № 1. – С. 25–33.
10. Чернышов, С. В. Эмоциональная рефлексия как фактор повышения качества обучения иностранным языкам в школе / С. В. Чернышов // Наука и Школа. – 2024. – № 2. – С. 192–204.
11. Чернышов, С. В. Эмоционально-развивающая среда школьного иноязычного образования как методический феномен / С. В. Чернышов // Отечественная и зарубежная педагогика. – 2024. – Том 1. – № 3(99). – С. 113–129.
12. Чернышов, С. В. Обучение иноязычному аудированию как способу когнитивного и нравственного развития младших школьников / Н. В. Горобинская, С. В. Чернышов, Т. Х. Чыонг // Научно-методический журнал «Сибирский учитель». – 2024. – № 2(153). – С. 39–46.
13. Чернышов, С. В. Эмоциональное развитие школьников средствами иноязычного образования / С. В. Чернышов // Отечественная и зарубежная педагогика. – 2026. – Т. 1. – № 1 (111). – С. 40-51.
14. Чернышов, С. В. Технология обучения старшеклассников иноязычному критическому аудированию на основе научно-популярных фильмов / С. В. Чернышов, А. А. Скворцова // Сибирский учитель. – 2026. – № 2 (165). – С. 58-64.
15. Чернышов, С. В. Эмоциональное развитие дошкольника средствами иностранного языка / С. В. Чернышов // Иностранные языки в школе. – 2026. – № 3. – С. 17-23.

Учебники и учебные пособия

1. Чернышов, С. В., Шамов А.Н. Теория и методика обучения иностранным языкам: учебник. – М.: Кнорус, 2022. – 449 с.
2. Чернышов, С. В., Горобинская, Н. В. Теория и методика обучения иностранным языкам. Практикум: учебное пособие. – М.: Кнорус, 2022. – 272 с.
3. Англоязычный эмотивный словарь школьника / Состав. С. В. Чернышов. – М.: Титул, 2024. – 75 с.

Метапредметный подход к моделированию образовательной среды, НГЛУ, от 18.03.2024, №520600028087, Подготовка экспертов демонстрационного экзамена в системе высшего образования, №2024 222700019321, от 30.04.2024

Благодарственное письмо первого проректора МПГУ за добросовестный труд, профессиональные качества и ответственный подход к организации образовательного процесса в 2022 году
Благодарственное письмо первого проректора МПГУ за добросовестный и безупречный труд, высокую результативность в работе, педагогическое мастерство и ответственный подход к организации образовательного процесса в 2023 году
Благодарственное письмо первого проректора МПГУ за добросовестный труд, профессионализм, высокие показатели в работе и ответственный подход к организации образовательного процесса в 2024 году
Благодарственное письмо первого проректора МПГУ за профессиональный подход к организации образовательного процесса в 2025 году

1. Традиции и инновации в лингвистике и лингвообразовании (АГПИ, Арзамас, 2012);
2. Когнитивный подход в обучении иностранным языкам в школе и вузе (НГЛУ, Нижний Новгород, 2012);
3. Лингводидактика, переводоведение: актуальные вопросы и перспективы исследования (ЧГУ, Чебоксары, 2012);
4. Языковое образование: достижения и проблемы (НГПУ, Нижний Новгород, 2013);
5. Межкультурная и межэтническая коммуникация в преподавании иностранных языков (НГЛУ, Нижний Новгород, 2013);
6. Инновации в подготовке учителя иностранного языка: теория и практика (НГПУ, Нижний Новгород, 2014);
7. Актуальные проблемы совершенствования преподавания иностранных языков в свете личностно-деятельностной парадигмы (ВятГГУ, Киров, 2014);
8. Лингводидактические проблемы формирования иноязычных компетенций (ПГЛУ, Пятигорск, 2017);
9. Научная дискуссия: вопросы филологии и методики преподавания иностранных языков (Мининский университет, Нижний Новгород, 2017);
10. Методическое наследие профессора Галины Владимировны Роговой: к 100-летию со дня рождения (МПГУ, Москва, 2017);
11. Научная дискуссия: вопросы филологии и методики преподавания иностранных языков (Мининский университет, Нижний Новгород, 2018);
12. Теория и методика обучения иностранным языкам: традиции и инновации. Шатиловские чтения (РГПУ, Санкт-Петербург, 2018);
13. Научная дискуссия: вопросы филологии и методики преподавания иностранных языков (Мининский университет, Нижний Новгород, 2019);
14. Концептуальная образовательная парадигма в контексте глобализации: инноватика в иноязычном образовании. Шатиловские чтения (РГПУ, Санкт-Петербург, 2019);
15. Перспективы развития парадигмы иноязычного образования. Шатиловские чтения (РГПУ, Санкт-Петербург, 2021);
16. Профессиональные компетенции современного учителя иностранного языка. Саламатовские чтения (НГЛУ, Нижний Новгород, 2022);
17. Современные тенденции языкового образования: опыт, проблемы, перспективы (Арзамасский филиал ННГУ, Арзамас, 2023);
18. Научное методическое наследие и перспективы развития иноязычного образования. Шатиловские чтения (РГПУ, Санкт-Петербург, 2023);
19. Научная дискуссия: вопросы филологии и методики преподавания иностранных языков (Мининский университет, Нижний Новгород, 2024);
20. Трансформационные процессы в иноязычном образовании: реальность и перспективы. Шатиловские чтения (РГПУ, Санкт-Петербург, 2024);
21. Научная дискуссия: вопросы филологии и методики преподавания иностранных языков (Мининский университет, Нижний Новгород, 2026);
22. Вариативность и стандартизация языкового образования в неязыковом вузе (ННГУ, Нижний Новгород, 2026)