Евтушенко

Магистратура: Московский педагогический государственный университет, направление подготовки: 44.04.03 «Специальное (дефектологическое) образование, профиль: Нейродефектология и комплексная реабилитация лиц с нарушениями коммуникации, с отличием, 2019.
Аспирантура: Институт коррекционной педагогики РАО, специальность: 13.00.03 – коррекционная педагогика (олигофренопедагогика), 1995.
Высшее: Московский государственный заочный педагогический институт, дефектологический факультет, специальность: олигофренопедаг, логопед вспомогательной школы, с отличием, 1992.
Московский государственный гуманитарный университет им. М.А. Шолохова, юридический факультет, специальность: юриспруденция, с отличием, 2007 год.
Профессиональная переподготовка: Московский государственный гуманитарный университет им. М.А. Шолохова, 2015, специальность «Преподаватель высшей школы», квалификация (Профессиональная деятельность в сфере высшего образования).
Профессиональная переподготовка: Московский педагогический государственный университет. 2022. Программа: «Образование и психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с расстройствами аутистического спектра». Квалификация: «Учитель-дефектолог по работе с обучающимися с расстройствами аутистического спектра».

«Роль музыкальных занятий в коррекции эмоционально-поведенческих расстройств умственно отсталых детей-сирот и детей, лишенных попечения родителей» (1996)

«Формирование основ музыкальной культуры умственно отсталых школьников в системе специального образования» (2009)

Обучение лиц с ОВЗ и особыми образовательными потребностями
Дополнительное образование обучающихся с с расстройствами аутистического спектра
Технологии профессиональной подготовки и профориентации лиц с интеллектуальными нарушениями
Технологии дополнительного образования лиц с нарушениями интеллектуального развития

Монографии, учебные пособия:

1. Евтушенко И.В. Музыкальное воспитание умственно отсталых детей-сирот: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. М.: Академия, 2003. 144 с.
2. Олигофренопедагогика: учеб. пособие для вузов / Алышева Т.В., Васенков Г.В., Воронкова В.В., Грошенков И.А., Евтушенко И.В., Забрамная С.Д., Казакова С.А., Ковалева Е.А., Кожалиева Ч.Б., Левченко И.Ю., Мозговой В.М., Московкина А.Г., Ополинский Э.С., Петрова В.Г., Эк В.В. М.: Дрофа, 2009. 397 с.
3. Дистанционное образование: педагогу о школьниках с ограниченными возможностями здоровья / Под ред. И.Ю. Левченко, И.В. Евтушенко, И.А. Никольской. М.: Национальный книжный центр, 2013. 336 с.
4. Евтушенко И.В. Правоведение с основами семейного права и прав инвалидов: учебник для учреждений высшего профессионального образования / И.В. Евтушенко, В.В. Надвикова, В.И. Шкатулла / под ред. В.И. Шкатулла. М.: Прометей, 2017. 578 с.
5. Евтушенко И.В. Формирование коммуникативных навыков у обучающихся с системными нарушениями речи в процессе музыкального воспитания: монография. М.: МПГУ, 2020. 172 с. ISBN 978-5-4263-0872-5.
6. Евтушенко И.В. Музыка. 1 класс: учебник для общеобразоват. организаций, реализующих адапт. основные общеобразоват. программы. М.: Просвещение, 2021. 128 с.
7. Евтушенко И.В. Музыка. 2 класс: учебник для общеобразоват. организаций, реализующих адапт. основные общеобразоват. программы / И.В. Евтушенко. М.: Просвещение, 2022. 79 с. ISBN 978-5-09-087945-3.
8. Ткачёва В.В. Профориентация и социализация обучающихся со сложными нарушениями развития: учебное пособие / В.В. Ткачёва, И.В. Евтушенко, М.В. Жигорева; под ред. В.В. Ткачёвой. М.: ИНФРА-М, 2022. 198 с. (Практическая педагогика). DOI 10.12737/1014625.
9. Евтушенко И.В., Чернышкова Е.В. Музыка. 3 класс: учебник для общеобразоват. организаций, реализующих адапт. основные общеобразоват. программы. М.: Просвещение, 2023. 95 с. ISBN 978-5-09-100013-9.
10. Евтушенко И.В., Чернышкова Е.В. Музыка. 4 класс: учебник для общеобразоват. организаций, реализующих адапт. основные общеобразоват. программы. М.: Просвещение, 2023. 95 с. ISBN 978-5-09-100014-6.
11. Евтушенко И.В. Музыка. 1–2 классы. Методическое пособие. М.: Просвещение, 2023. 72 с. – ISBN: 978-5-09-102737-2.
12. Евтушенко И.В., Чернышкова Е.В. Музыка: 5 класс: учебник для общеобразоват. организаций, реализующих адапт. основные общеобразоват. программы. М.: Просвещение, 2023. 112 с. ISBN: 978-5-09-100004-7.

Статьи в изданиях, рекомендованных Решением Президиума ВАК Минобрнауки РФ от 20.10.06 г. №39/88 для публикации основных результатов диссертаций на соискание ученой степени доктора наук

1. Евтушенко И.В. Перспективы подготовки студентов-дефектологов в условиях компетентностного подхода//Социально-гуманитарные знания. 2012. №2. С. 145-151.
2. Евтушенко И.В. Использование регулятивной функции музыки в воспитании детей с легкой умственной отсталостью//Современные проблемы науки и образования. 2013. № 6; URL: http://www.science-education.ru/113-10919
3. Евтушенко И.В. Методологические основы музыкального воспитания умственно отсталых школьников//Фундаментальные исследования. № 10 (часть 13) 2013. С. 2963-2966.
4. Евтушенко И.В., Чернышкова Е.В. Формирование эстетической культуры глухих детей во внеурочной музыкально-ритмической деятельности//Современные проблемы науки и образования. 2015. № 4; URL: http://www.science-education.ru/127-20873
5. Евтушенко И.В., Левченко И.Ю. К проблеме разработки профессионального стандарта «Педагог-дефектолог»//Современные проблемы науки и образования. 2015. № 4; URL: http://www.science-education.ru/127-20910
6. Ткачева В.В., Евтушенко И.В. К проблеме организации профессиональной ориентации и социализации обучающихся с ограниченными возможностями здоровья со сложным дефектом // Современные проблемы науки и образования. 2015. № 2; URL: science-education.ru/129-22142
7. Артемова Е.Э., Евтушенко И.В., Тишина Л.А. К проблеме модернизации программ подготовки бакалавров по направлению «Специальное (дефектологическое) образование»//Современные проблемы науки и образования. 2015. № 6; URL: http://www.science-education.ru/130-22994
8. Орлова О.С., Левченко И.Ю., Евтушенко И.В. Вопросы содержания профессионального стандарта «Педагог-дефектолог»//Современные проблемы науки и образования. 2015. № 6; URL: http://www.science-education.ru/130-23294
9. Левченко И.Ю., Евтушенко И.В. Многоуровневая модель диагностики в системе ранней помощи детям с ограниченными возможностями здоровья//Современные проблемы науки и образования. 2015. № 6; URL: http://www.science-education.ru/130-23495
10. Евтушенко И.В., Левченко И.Ю., Фальковская Л.П. Особенности разработки программы ранней помощи и сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья и их семей//Современные проблемы науки и образования. 2015. № 6; URL: http://www.science-education.ru/130-23501
11. Тишина Л.А., Артемова Е.Э., Евтушенко И.В. Апробация новых модулей практико-ориентированной подготовки бакалавров по направлению специальное (дефектологическое) образование: проблемы и перспективы // Современные проблемы науки и образования. 2015. № 6; URL: http://www.science-education.ru/130-23931
12. Евтушенко Е.А., Артемова Е.Э., Евтушенко И.В., Тишина Л.А. Проектирование модели реализации основной профессиональной образовательной программы подготовки бакалавров по направлению «специальное (дефектологическое) образование» в условиях сетевого взаимодействия // Современные проблемы науки и образования. 2015. № 6; URL: http://www.science-education.ru/130-23919
13. Евтушенко И.В., Готовцев Н.Г., Слепцов А.И., Сергеев (Счастливый) В.М. Проблемы формирования толерантного отношения к лицам с инвалидностью и с ограниченными возможностями здоровья глазами инвалидов // Современные наукоемкие технологии. 2015. № 12 (часть 3). С. 492-496
14. Герасимова С.Н., Евтушенко И.В. Готовность к работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья студентов педагогического колледжа // Современные наукоемкие технологии. 2015. №12 (часть 5). С. 860-864
15. Евтушенко И.В., Герасимова С.Н. Формирование специальных (дефектологических) компетенций у студентов педагогического колледжа // Современные наукоемкие технологии. 2016. №1 (часть 1). С. 102-106
16. Евтушенко И.В., Левченко И.Ю. К разработке компетенций специалистов в сфере ранней помощи детям с ограниченными возможностями здоровья и детям группы риска//Современные проблемы науки и образования. 2016. № 2; URL: http://www.science-education.ru/article/view?id=24279
17. Евтушенко Е.А., Евтушенко И.В. К оценке уровня нравственной воспитанности обучающихся с умственной отсталостью//Современные проблемы науки и образования. 2016. № 2; URL: http://www.science-education.ru/article/view?id=24421
18. Симонов А.П., Евтушенко И.В. Модель профессиональной ориентации обучающихся с ОВЗ со сложным дефектом в условиях Северо-Востока России (на примере Магаданской области) // Современные наукоемкие технологии. 2016. №5 (часть 3). С. 595-599
19. Груздева М.В., Евтушенко И.В. Модель подготовки к профессиональной деятельности обучающихся со сложным дефектом, оставшихся без попечения родителей, в условиях Северо-Запада России (на примере Мурманской области) // Современные проблемы науки и образования. 2016. № 3; URL: http://www.science-education.ru/article/view?id=24823
20. Евтушенко И.В., Казючиц М.И., Чернышкова Е.В. Музыкальное сочинительство как профилактика профессиональной деформации личности педагога-дефектолога // Современные наукоемкие технологии. 2016. №8 (часть 1). С. 111-115
21. Алигузуева Г.Т., Евтушенко И.В. Преодоление дисграфии у младших школьников средствами изобразительной деятельности // Современные проблемы науки и образования. 2016. № 5; URL: http://www.science-education.ru/article/view?id=25104
22. Алигузуева Г.Т., Евтушенко И.В., Евтушенко Е.А. Логопедическая работа с младшими школьниками по преодолению дисграфии средствами изобразительной деятельности // Современные наукоемкие технологии. 2016. №9 (часть 2). С. 254-258
23. Орлова О.С., Евтушенко И.В., Левченко И.Ю. К вопросу о наименовании должностей педагога-дефектолога, требованиям к образованию и обучению // Современные проблемы науки и образования. 2016. № 5. URL: http://www.science-education.ru/article/view?id=25118
24. Ткачева В.В., Евтушенко И.В. Обоснование модели профориентационной работы с лицами с ограниченными возможностями здоровья со сложным дефектом//Современные проблемы науки и образования. 2016. №5; URL: http://www.science-education.ru/ru/article/view?id=25217
25. Чудина Е.Ю., Евтушенко И.В. Роль коррекционных занятий по формированию сенсорного восприятия у детей раннего возраста с органическим поражением ЦНС//Современные наукоемкие технологии. 2016. №10 (часть 1). С.200-204
26. Михалина Ю.И., Евтушенко И.В. Особенности процесса развития речи у младших школьников с кохлеарным имплантом //Современные проблемы науки и образования. 2016. №5. URL: http://www.science-education.ru/article/view?id=25313
27. Волкова Т.Г., Евтушенко И.В. Особенности эстетической воспитанности умственно отсталых старших школьников // Современные наукоемкие технологии. 2016. №10 (часть 1). С. 119-122
28. Евтушенко И.В. Основные понятия учебного предмета «Музыка» для обучающихся с легкой умственной отсталостью // Современные проблемы науки и образования. № 6.; URL: http://www.science-education.ru/ru/article/view?id=25494
29. Евтушенко И.В. Основное содержание учебного предмета «Музыка» для обучающихся с легкой умственной отсталостью // Современные наукоемкие технологии. 2016. №11 (часть 1). С.100-104
30. Белотелкин Ю.Г., Евтушенко И.В. Роль информационно-коммуникационных технологий в формировании общетрудовых умений обучающихся с ОВЗ со сложным дефектом // Современные проблемы науки и образования. 2016. №6; URL: http://www.science-education.ru/article/view?id=25656
31. Шушерова И.С., Евтушенко И.В., Евтушенко Е.А. Возможности использования современных арттерапевтических технологий в работе с детьми с задержанным психическим развитием старшего дошкольного возраста // Современные наукоемкие технологии. 2016. №12 (часть 2). С. 433-436
32. Евтушенко И.В., Пеньшина Л.С., Симонов А.П. Роль информационно-коммуникационных технологий в обучении математике старшеклассников с тяжелыми множественными нарушениями развития // Современные проблемы науки и образования. №1; URL: https://www.science-education.ru/ru/article/view?id=26015
33. Евтушенко И.В., Левченко И.Ю. Профессиональный стандарт педагога-дефектолога: обсуждение основных положений // Современные проблемы науки и образования. 2017. № 3; URL: http://www.science-education.ru/article/view?id=26501
34. Евтушенко И.В. Основные направления государственной политики в области специального (коррекционного) образования // Современные проблемы науки и образования. 2017. № 5.; URL: https://www.science-education.ru/ru/article/view?id=26825
35. Евтушенко А.И., Евтушенко И.В. Роль дополнительного образования в социальной адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья на различных возрастных этапах // Современные проблемы науки и образования. – 2017. – № 6; URL: http://www.science-education.ru/article/view?id=27126 (дата обращения: 10.11.2017).
36. Евтушенко И.В., Воронкова В.В., Плаксин П.А. Дифференцированный подход в организации музыкального воспитания обучающихся с умственной отсталостью//Современные проблемы науки и образования. – 2018. – №3; URL: http://www.science-education.ru/ru/article/view?id=27617 (дата обращения: 29.05.2018).
37. Евтушенко И.В., Воронкова В.В., Плаксин П.А. Общие условия эффективности процесса музыкального воспитания умственно отсталых детей // Современные наукоемкие технологии. – 2018. – №5 – С. 189-193.
38. Евтушенко И.В., Мозговой В.М. Особенности организации физического воспитания младших школьников с умственной отсталостью//Современные проблемы науки и образования. – 2018. – №4; URL: http://www.science-education.ru/ru/article/view?id=27828 (дата обращения: 21.08.2018).
39. Белявский Б.В., Евтушенко И.В. Слово об Учителе. Василий Маркович Мозговой // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2018. – №8. С.52-55.
40. Евтушенко И.В., Мазурова Ю.Г., Санина Н.С., Федорова О.Ю., Горскин Б.Б. Особенности организации музыкально-ритмических занятий с детьми с тяжелыми множественными нарушениями развития//Современные проблемы науки и образования. – 2018. – №6; URL: http://www.science-education.ru/ru/article/view?id=28411 (дата обращения: 29.12.2018).
41. Белявский Б.В., Евтушенко И.В. Алевтина Константиновна Аксенова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2019. – №3. С.10-15.
42. Евтушенко И.В., Коростелев Б.А., Тер-Григорьянц Р.Г., Котова Г.Л., Тихонова М.Ю., Чернышкова Е.В. Особенности организации Всероссийской спартакиады для обучающихся с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья// Современные наукоемкие технологии. – 2019. – №6. – С.155-159.
43. Евтушенко И.В., Симонов А.П., Хузина Л.Р., Армянинова К.А., Закиров Р.З., Евтушенко А.И., Ерошина Г.Ю., Любимова Т.Л., Соловьева И.Л., Осокина С.А. Создание специальных условий дополнительного образования обучающихся с особыми образовательными потребностями//Современные наукоемкие технологии. – 2019. – №7. – С.157-163.
44. Евтушенко И.В., Линьков В.В., Речицкая Е.Г. Современные проблемы и условия подготовки кадров по специальной педагогике и специальной психологии // Педагогика и психология образования. 2019. №2. С. 44-54. DOI: 10.18411/0131-5226-2019-11120
45. Евтушенко И.В., Тер-Григорьянц Р.Г., Котова Г.Л., Немцова Е.С. Педагогический инструментарий обеспечения доступности дополнительного образования детей // Бизнес. Образование. Право. 2019. №4 (49). С. 378-385. DOI: 10.25683/VOLBI.2019.49.469
46. Евтушенко И.В., Левченко И.В. Профессиональный стандарт педагога-дефектолога: перспективы, доработки, практика // Специальное образование. 2020. №1 (57). С. 136-151. DOI: 10.26170/sp20-01-10
47. Евтушенко И.В., Евтушенко А.И., Евтушенко Д.И. Специфика обучения современным бальным танцам школьников с тяжелыми множественными нарушениями развития // Современные наукоемкие технологии. 2020. №9. С. 132-136. DOI: 10.17513/snt.38228
48. Евтушенко И.В., Чернышова Л.А. Особенности формирования интонационной выразительности речи у младших школьников с задержкой психического развития во внеурочной деятельности // Современные наукоемкие технологии. 2020. №11 (2). С.365-369. DOI: 10.17513/snt.38389
49. Евтушенко И.В., Оксенюк О.В. Роль дидактических игр в профилактике предпосылок дисграфии у старших дошкольников с педагогической запущенностью // Современные наукоемкие технологии. 2020. №12 (2). С.357-361. DOI: 10.17513/snt.38456
50. Евтушенко И.В., Евтушенко А.И., Евтушенко Д.И. К вопросу о формировании профессиональных компетенций тьютора дополнительного образования в системе дуального обучения // Современные наукоемкие технологии. 2021. №6 (1). С.141-145. DOI: 10.17513/snt.38712
51. Евтушенко И.В. Занятия в объединениях интересам как средство оптимизации трудового воспитания учащихся с интеллектуальной недостаточностью / И.В. Евтушенко, В.А. Шинкаренко // Весці БДПУ. Серыя 1. Педагогіка. Псіхалогія. Філасофія. 2021. № 2. С. 30-34.
52. Волковская Т.Н., Ткачева В.В., Жигорева М.В., Приходько О.Г., Евтушенко И.В. К юбилею Ирины Юрьевны Левченко / Дефектология. 2021. №6. С.74-79.
53. Евтушенко И.В., Горскин Б.Б., Воронкова В.В., Евтушенко А.И. Особенности формирования правовой культуры студентов-дефектологов в условиях модернизации высшего образования // Современные наукоемкие технологии. 2023. № 4. С. 150-154. URL: https://top-technologies.ru/ru/article/view?id=39592 (дата обращения: 29.04.2023). DOI: 10.17513/snt.39592

 

Web of Science

1. Наговицын Р.С., Бартош Д.К., Евтушенко И.В., Неверова Н.В. Информационное пространство высшей школы на основе мобильных технологий / Amazonia Investiga. 2020. №9 (29). С. 359-367. URL: https://www.amazoniainvestiga.info/index.php/amazonia/article/view/1402. DOI: https://doi.org/10.34069/AI/2020.29.05.40
2. Nagovitsyn, R., Bartosh, D., Evtushenko, I., & Neverova, N. (2020). Information space of a higher school based on mobile technologies. Amazonia Investiga, 9(29), 359-367. https://doi.org/10.34069/AI/2020.29.05.40

МГГУ им. М.А. Шолохова, «Современные технологии в образовании. Проектирование и реализация основных образовательных программ Университета при введении ФГОС третьего поколения». 2011 г., 74 ч. (Удостоверение №0023)
МГГУ им. М.А. Шолохова, «Программа повышения квалификации для педагогов, работающих с глухими детьми после кохлеарной имплантации в условиях инклюзивного образования». 2013 г., 72 ч. (Удостоверение №294)
МГППУ, «Программа повышения квалификации для исполнителей проектов по разработке новых модулей основной образовательной программы бакалавриата с усилением практической направленности подготовки будущих педагогов». 2014 г. 72 ч. (Удостоверение №У-14-12486)
МГГУ им. М.А. Шолохова, «Проектирование и реализация основных профессиональных образовательных программ бакалавриата по направлению подготовки «Специальное (дефектологическое) образование» (Учитель-дефектолог)». 2014 г. 72 ч. (Удостоверение №247-62)
МГГУ им. М.А. Шолохова, «Переводчик в сфере профессиональной коммуникации лиц с нарушениями слуха и зрения (тифлосурдопереводчик». 2014 г. 272 ч. (Удостоверение №024)
МПГУ, «Проектирование и реализация основных профессиональных образовательных программ бакалавриата по направлению подготовки «Специальное (дефектологическое) образование» (Учитель-дефектолог)». 2015 г. 72 ч. (Удостоверение №2256-ПК-2015)
МГГУ им. М.А. Шолохова, «Распространение моделей раннего выявления и комплексного сопровождения детей с целью коррекции первых признаков отклонений в развитии детей». 2015 г. 72 ч. (Удостоверение №055/СРП-ЛП)
Магаданское областное государственное автономное учреждение дополнительного профессионального образования «Институт повышения квалификации педагогических кадров», «Школа доступного образования: новый взгляд». 2017 г. 36 ч. (Удостоверение №913)
ФГБНУ «Институт управления образованием РАО», «Вопросы реализации законодательства Российской Федерации об образовании, учитывающие особенности получения образования детьми с ограниченными возможностями здоровья». 2017 г. 72 ч. (Удостоверение №2787)
МПГУ, «Проектирование и реализация модульных сетевых образовательных программ по уровням образования бакалавриат, магистратура и аспирантура с направленностью (профилем) «Педагог-дефектолог»». 2017, 78 ч. (Удостоверение №14484-ПК-2017)
МПГУ, «Ранняя помощь и дошкольное образование в системе непрерывного образования детей с ОВЗ». 2017, 16 ч. (Удостоверение №19850-ПК-2017)
МПГУ, «Подготовка преподавателей к использованию современных методов обучения в процессе реализации образовательного модуля «Основы вожатской деятельности в вузе». 2017, 72 ч. (Удостоверение №31098-ПК-2017)
МПГУ, «Дополнительное образование в социальной адаптации детей-инвалидов и детей с ОВЗ». 2017, 72 ч. (Удостоверение №30394-ПК-2017)
ЛГУ им. А.С. Пушкина, «Психолого-педагогическая и медико-социальная помощь детям с ранним детским аутизмом». 2018, 36 ч. (Удостоверение №3769)
Московский институт психоанализа, «Инновационные методы профилактики и коррекции нарушений развития у детей и подростков: межпрофессиональное взаимодействие». 2019, 20 ч. (Удостоверение №4148)
МПГУ. «Обеспечение качества образования обучающихся лиц с ограниченными возможностями здоровья при получении высшего образования». 2019, 36 ч. (Удостоверение №00661-ПК-2019)
МПГУ. «Цифровая компетентность преподавателя высшей школы». 2019. 72 ч. (Удостоверение №02548-ПК-2019)
МПГУ. «Оказание первой помощи в условиях учебно-воспитательного процесса». 2019. 36 ч. (Удостоверение №05055-ПК-2019)
МГППУ. «Пути и способы психолого-педагогической реабилитации детей с нарушениями развития». 2020. 72 ч. (Удостоверение №У-20-32049)
Московский институт психоанализа. «Инновационные методы профилактики и коррекции нарушений развития у детей и подростков: межпрофессиональное взаимодействие». 2020, 20 ч. (Удостоверение №6801)
МПГУ. «Защита обучающихся от неконструктивного интернет-контента». 2020, 16 ч. (Удостоверение №04163-ПК-2020)
Казанский (Приволжский) федеральный университет. «Проектирование интеграционной платформы и сервисов непрерывного образования как инструмента сопровождения и поддержки системы непрерывного образования граждан». 2020, 72 ч. (Удостоверение №УПК-20-068027/2020)
МПГУ. «Основы противодействия коррекции в сфере образования». 2021, 72 ч. (Удостоверение №772413982782)
НГПУ им. Козьмы Минина. «Универсальные педагогические компетенции: методология и технология подготовки учителя будущего». 2021, 72 ч. (Удостоверение №522415586511)
МПГУ. «Технологии использования цифровой среды обучения научно-педагогическими работниками образовательных организаций». 2022, 72 ч. (Удостоверение №770400583227)
МПГУ. «Методическое обеспечение образовательных практик в дополнительном образовании». 2022, 72 ч. (Удостоверение №770400584639)
МПГУ. «Разработка и реализация новых профильных программ подготовки по направлению «Специальное дефектологическое образование». ». 2022, 72 ч. (Удостоверение №772417646390)
МПГУ. «Модель подготовки педагогов-дефектологов, обеспечивающая единство содержания и структуры образовательных программ по профилям дефектологического образования ("Ядро" Специального (дефектологического) образования)». 2023, 72 ч. (Удостоверение №772420409599)
МПГУ. «Организация образования студентов с ОВЗ и инвалидностью в ВУЗе)». 2024, 36 ч. (Удостоверение №772421812156)

«Отличник народного просвещения», 1996.
Медаль «В память 850-летия Москвы», 1997.
«Ветеран труда», 2010.

Первое место конкурса Л.С. Выготского (2021) за учебное пособие «Профориентация и социализация обучающихся со сложными нарушениями развития» (2020).
Благодарности и грамоты от руководителей образовательных, общественных организаций, органов управления образованием Магаданской области, Москвы и Московской области, Красноярского края, Акмолинской, Жамбылской областей Республики Казахстан, Республики Абхазия, «Оргкомитета «Сочи 2014» и государственных органов.

2013 год. Руководитель проекта: «Проведение Всероссийских обучающих мероприятий для педагогов, работающих с глухими детьми после кохлеарной имплантации в условиях инклюзивного образования», от 31.07.13 г. №07.Р24.11.0010
2014 год. Руководитель проекта: «Проведение обучения специалистов, оказывающих государственные услуги населению, в сфере профессиональной коммуникации лиц с нарушениями слуха и зрения (слепоглухих) русскому жестовому языку (тифлосурдоперевод)», от 06.11.2014 г. №0195100000314000201-0440942-01
2014-2015 годы. Руководитель проекта: «Внедрение модели повышения квалификации работников сферы образования в области распространения современных технологий успешной социализации детей раннего возраста с ограниченными возможностями здоровья», от 26.03.2014 г. №07.028.11.0002
2014-2015 годы. Участник проекта «Усиление практической направленности подготовки будущих педагогов в программах бакалавриата в рамках укрупненной группы специальностей «Образование и педагогика» по направлению подготовки «Специальное (дефектологическое) образование» (Учитель-дефектолог) на основе организации сетевого взаимодействия образовательных организаций, реализующих программы высшего образования и среднего профессионального образования», от 08.05.2014 №05.043.12.0015
2015 год. Руководитель проекта: «Разработка и научно-методическое обоснование системы профориентационной работы и моделей социализации (сопровождаемого проживания) для обучающихся с ОВЗ со сложным дефектом», №3305
2016 год. Руководитель проекта: «Разработка и научно-методическое обоснование вариативных моделей системы профориентационной работы с обучающимися с ОВЗ со сложным дефектом», №27.133.2016/НМ
2020 год. Участник проекта «Организационно-методическое сопровождение развития дополнительного образования детей с ограниченными возможностями и с инвалидностью в субъектах Российской Федерации в рамках реализации федерального проекта «Успех каждого ребенка» национального проекта «Образование» (ГК № 07.S04.11.0024 от 21.10.2019 года).
2020 год. Участник проекта «Разработка и апробация моделей построения образовательных траекторий в сфере дополнительного образования, обеспечивающих саморазвитие и профессиональное самоопределение обучающихся 5-11 классов социальную самореализацию детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, с возможностью их интеграции с индивидуальным учебным планом освоения основных общеобразовательных программ» (ГК № 06.S05.12.0029 от 15.11.2019).
2021 год. Участник проекта «Оказание услуг по созданию образовательного контента по теме: «Цифровизация профессиональной подготовки специалистов по инклюзивному обучению».

Международная научно-практическая конференция «Актуальные проблемы обучения и воспитания лиц с ограниченными возможностями здоровья», 21-23 июня 2011 г., город Москва

IV Международный теоретико-методологический семинар «Специальная педагогика и специальная психология», 04 апреля 2012 г., город Москва

II Международная научно-практическая конференция «Актуальные проблемы обучения и воспитания лиц с ограниченными возможностями здоровья», 19-21 июня 2012 г., город Москва

Межвузовская научно-практическая конференция «Заикание глазами специалистов и заикающихся», 22 октября 2012 г., город Москва

II Международная научно-практическая интернет-конференция «Виртуальная реальность современного образования», 22 ноября 2012 г., город Москва

Международный научно-практический Конгресс «Вызов инклюзия?», 24-26 июня 2013 г., город Москва

III Международная научно-практическая конференция «Актуальные проблемы обучения и воспитания лиц с ограниченными возможностями здоровья», 24-26 июня 2013 г., город Москва

Всероссийский семинар для педагогов, работающих с глухими детьми, 26-27 сентября 2013 г., город Москва

Международная научно-практическая конференция «Нейронауки и благополучие общества: технологические, экономические, биомедицинские и гуманитарные аспекты», 26-28 ноября 2013 г., город Москва

Межрегиональная научно-практическая конференция «Новые направления работы образовательной организации для детей с нарушением интеллекта в современных условиях», 10-11 декабря 2013 г., город Зеленогорск Красноярского края

Международная научно-практическая конференция «Социализация детей с особыми образовательными потребностями»,10 апреля 2014 г., город Грозный

Семинар «Музыкальные занятия в системе работы с неговорящими детьми», 27 мая 2014 г., город Москва

IV Международная научно-практическая конференция «Актуальные проблемы обучения и воспитания лиц с ограниченными возможностями здоровья», 26-27 июня 2014 г., город Москва

Всероссийская научно-практическая конференция по вопросам организации и содержания обучения детей с умеренной умственной отсталостью и со сложной структурой дефекта, 11-13 ноября 2014 г., город Москва

Международный семинар «Образование по имя слепоглухих: опыт, проблемы, перспективы», 13 ноября 2014 г., город Москва

VIII Всероссийская научно-практическая конференция «Социализация детей с ограниченными возможностями здоровья: опыт, проблемы, инновации», 26 ноября 2014 г., город Тамбов

V Международная научно-практическая конференция «Технологии построения систем образования с заданными свойствами», 27 ноября 2014 г., город Москва

Всероссийский научно-практический семинар «Создание доступной среды в инклюзивной образовательной организации», 9 декабря 2014 г., город Ставрополь

Всероссийский семинар по внедрению моделей выявления отклонений и раннего комплексного вмешательства с целью коррекции первых признаков отклонений в развитии детей, 21-23 сентября 2015 г., город Москва

Международный симпозиум «Социально-культурная реабилитация инвалидов: от терапии искусством – к творческой реализации личности», 5-8 октября 2015 г., город Москва

I Всероссийский съезд дефектологов, 26-28 октября 2015 г., город Москва

Международная научно-практическая конференция «Теоретическое обеспечение и практическая реализация помощи детям с ограниченными возможностями здоровья», 10-11 декабря 2015 г., город Москва

Межрегиональный семинар-совещание Дальнего Востока «Школа доступного образования: новый взгляд», 4-8 апреля 2016 г., город Магадан

Межрегиональный конгресс по профориентации детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья, 14-15 июня 2016 г., город Ставрополь

Видеоконференция по проблеме профессиональной ориентации обучающихся с ОВЗ в специальных (коррекционных) образовательных организациях, 22 сентября 2016 г., город Москва

Круглый стол №18 по проекту Министерства образования и науки РФ «Разработка программно-методического и учебно-дидактического обеспечения реализации требований ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ и ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (1 дополнительный, 1 классы», 9 ноября 2016 г., город Москва

Вебинар по заказу Министерства образования и науки Российской Федерации «Роль семьи в реализации образовательного потенциала ребенка-инвалида», 11 ноября 2016 г., город Москва

Международная научно-практическая конференция «Научно-педагогическое сопровождение реализации ФГОС общего образования детей с ограниченными возможностями здоровья», 8-9 декабря 2016 г., город Москва

Научно-практическая конференция с международным участием «Актуальные проблемы и инновационные подходы в образовании лиц с ограниченными возможностями здоровья», 18 февраля 2017 г., город Москва

Московский международный салон образования: Новая экосистема образования, 12 апреля 2017 г., город Москва

VI Международная научно-практическая конференция «Непрерывное педагогическое образование в контексте инновационных проектов общественного развития», 18 мая 2017 г., город Москва

Всероссийская научно-практическая конференция «Аутизм. Стратегии помощи детям с РАС в системе образования», 29-30 мая 2017 г., город Москва

Научно-практическая конференция «Профессиональное обучение лиц с ОВЗ и инвалидностью как фактор социальной инклюзии», 13-14 сентября 2017 г., город Москва. Тема доклада: «Перспективы организации профессионального обучения лиц с тяжелыми интеллектуальными нарушениями»

Всероссийский семинар «Разработка порядка профориентации лиц с ОВЗ и детей-инвалидов в ОО и методических рекомендаций по его реализации», 9 октября 2017 г., город Москва. Тема доклада: «Профориентация лиц с ОВЗ и детей-инвалидов в общеобразовательных организациях»

Всероссийская конференция «Внедрение комптентностного подхода при разработке и апробации основных профессиональных образовательных программ по направлению “Специальное (дефектологическое) образование”», 18 октября 2017 г., город Москва. Тема доклада: «Профессиональный стандарт педагога-дефектолога: перспективы утверждения и внедрения»

Всероссийская заочная научно-практическая конференция «Стать взрослым», 1 ноября 2017 г., город Москва. Тема доклада: «Перспективы организации профессионального обучения лиц с интеллектуальными нарушениями»

II Всероссийский съезд дефектологов, 2-3 ноября 2017 г., город Москва. Тема доклада: «Профессиональный стандарт «Педагога-дефектолога (учителя-логопеда, сурдопедагога, олигофренопедагога, тифлопедагога)»: какие новые требования предъявляются к специалистам?»

Всероссийский форум вожатых по пропаганде здорового образа жизни, 9 ноября 2017 г., Московская область. Модератор круглого стола: «Особенности межличностного общения с лицами с ОВЗ/инвалидностью в трудовых коллективах, семьях»

Методический семинар для руководящих и педагогических работников «Вопросы соблюдения прав обучающихся с ОВЗ и инвалидностью на получение качественного доступного образования», 23 ноября 2017 г., город Москва. Основной докладчик

Всероссийская конференция «Реализация ФГОС для обучающихся с ОВЗ: проблемы и перспективы», 28-29 ноября 2017 г., город Москва. Участник Панельной дискуссии: «Требования к педагогам в условиях реализации ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ»

Всероссийский семинар «Примерные рабочие программы по учебным предметам и коррекционным курсам для 2 и 3 классов для обучающихся с умственной отсталостью», 28 февраля 2018 г., город Москва. Тема доклада: «Примерные рабочие программы по учебному предмету «Музыка» для обучающихся с умственной отсталостью для 2 и 3 классов»

Межвузовская научно-практическая конференция с международным участием «Актуальные проблемы образования лиц с ограниченными возможностями здоровья», 19-21 апреля 2018 г., город Москва. Член научного комитета, модератор секции «Актуальные проблемы подготовки кадров для системы специального образования». Тема доклада: «Проблемы и перспективы разработки профессионального стандарта «Педагог-дефектолог» (учитель-логопед, сурдопедагог, олигофренопедагог, тифлопедагог)»

Всероссийский вебинар «Обсуждение вопросов разработки комплектов примерных рабочих программ и учебно-методических комплектов к примерным рабочим программам по учебным предметам, курсам для 4 классов в 2018 году», 27 июня 2018 г., город Москва. Тема доклада: «Специфика разработки контента примерных рабочих программ учебных предметов, курсов для обучающихся 4 класса с ограниченными возможностями здоровья (на примере варианта 1 АООП для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)»

Международный симпозиум «Специфические языковые расстройства у детей: вопросы диагностики и коррекционно-развивающего воздействия», 23-26 августа 2018 г., город Москва. Тема доклада: «Особенности преодоления нарушений речи у обучающихся с умственной отсталостью на уроках музыки»

Всероссийская конференция «Реализация концепций школьного образования по различным учебным предметам (предметным областям) с учетом изменений ФГОС», 11-12 октября 2018 г., город Москва. Тема доклада: «Стратегические задачи в сфере инклюзивного образования»

Международный научно-практический Конгресс «Дети в душевной беде. Травмапедагогика», 16 ноября 2018 г., город Москва. Тема доклада: «Музыка и душевная травма ребенка с ментальными нарушениями»

Всероссийская научно-практическая конференция «Образование лиц с нарушением слуха: достижения и актуальные проблемы», 23 ноября 2018 г., город Москва. Тема доклада: «Основы формирования навыков элементарного пения глухих детей младшего школьного возраста»

Всероссийская научно-практическая конференция «Школьная медиация: теория, практика, перспективы развития», 29 ноября 2018 г., город Киров. Тема доклада: «Медиация в условиях инклюзивного образования»

IX Международная научно-практическая конференция «Педагогическое образование: традиции, инновации, поиски, перспективы», 7 декабря 2018 г., город Тараз, Республика Казахстан. Тема доклада: «Актуальные проблемы общего и специального образования детей с ОВЗ дошкольного возраста»

Международный семинар «Инклюзивная компетентность педагога: методы формирования», 12 декабря 2018 г., город Тараз, Республика Казахстан. Тема доклада: «Основные направления государственной политики РФ в сфере образования лиц с ограниченными возможностями здоровья»

Московский международный салон образования, модератор Круглого стола «Создание условий для качественного и доступного образования детей с ОВЗ и детей-инвалидов в системе дополнительного образования: презентация лучших практик»12 апреля 2019 г., город Москва. Тема доклада: «Основные направления государственной политики в сфере реализации программ дополнительного образования обучающихся с особыми образовательными потребностями»

I Международная междисциплинарная научная конференция «Инновационные методы профилактики и коррекции нарушений развития у детей и подростков: межпрофессиональное взаимодействие», 17 апреля 2019 г., город Москва. Тема доклада: «Современные подходы к музыкальному воспитанию обучающихся с интеллектуальными нарушениями»

Научно-практическая конференция «Научно-методическое сопровождение специалистов образовательных организаций, реализующих АООП», 30 мая 2019 г., город Москва. Тема доклада: «Стратегические задачи государственной политики в области образования обучающихся с особыми образовательными потребностями»

Международная конференция «Создание безбарьерной среды обучения для детей и подростков с отклонениями в развитии в России и в Германии», 13 сентября 2019 г., город Волгоград. Тема доклада: «Музыкально-ритмическая работа в обучении детей с нарушениями коммуникации»

Международный семинар «Проблемы специального и инклюзивного образования: российско-чешский диалог», 4 октября 2019 г., город Москва. Тема доклада: «Вариативность адаптированного дополнительного образования обучающихся с особыми образовательными потребностями в России»

Межвузовская научно-практическая конференция «Современные подходы и технологии в специальной педагогике», 12 октября 2019 г., город Москва. Тема доклада: «Дополнительное образование как фактор успешной социализации обучающихся с особыми образовательными потребностями»

Конференция «Равные среди первых. Вклад людей с инвалидностью в мировое общественное развитие, науку и культуру», 23 октября 2019 г., город Москва

III Всероссийский съезд дефектологов, 14 ноября 2019 г., город Москва. Тема доклада «Профессиональный стандарт педагога-дефектолога: перспективы, доработки, практика».

VI Всероссийское совещание работников сферы дополнительного образования детей «Дополнительное образование – ключ к успеху каждого ребенка», 5 декабря 2019 г., город Москва. Модератор круглого стола «Пространство дополнительного образования, как фактор социализации детей с особыми образовательными потребностями: модели, формы, условия».

Экспертный семинар «Организационно-педагогические условия экспертного обследования эффективности процессов внедрения моделей построения образовательных траекторий в сфере дополнительного образования, обеспечивающих социальную самореализацию и профессиональное самоопределение детей, находящихся в трудной жизненной ситуации», 14 апреля 2020 г., город Москва. Тема доклада «Целесообразность применения педагогических технологий в процессе внедрения моделей построения образовательных траекторий в сфере дополнительного образования».

Всероссийский обучающий семинар для заместителей директоров по воспитательной работе общеобразовательных организаций «Воспитательная работа с детьми с ОВЗ и инвалидностью», 28 апреля 2020 г., город Москва. Темы лекций: «Нормативные и правовые основы воспитательной работы общеобразовательных организаций в работе с детьми с ОВЗ и инвалидностью» и «Воспитательная работа в условиях инклюзивной школы: новые задачи и иные условия».

Всероссийский обучающий семинар «Организация деятельности тьютора по вопросам работы с детьми с ОВЗ и инвалидностью», 8 мая 2020 г., город Москва. Модератор круглого стола и основной докладчик на тему «Психолого-педагогическая характеристика различных категорий детей с ОВЗ и инвалидностью».

Всероссийский обучающий семинар «Профориентационная работа с детьми с ОВЗ и инвалидностью для преподавателей и руководителей образовательных организаций», 13 мая 2020 г., город Москва. Модератор круглого стола «Проблемное поле организации профориентационной работы с детьми с ОВЗ и инвалидностью».

Всероссийский вебинар «Организационно-методическое сопровождение дополнительного образования детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)», 20 мая 2020 г., город Москва. Тема доклада: «Организационно-методическая модель дополнительного образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)».

Всероссийский вебинар «Дополнительное образование, как фактор успешного профессионального самоопределения обучающихся с ОВЗ и инвалидностью», 2 июля 2020 г., город Москва. Тема доклада: «Нормативно-правовое обеспечение профессионального самоопределения обучающихся с ОВЗ и инвалидностью в системе дополнительного образования».

II Международная междисциплинарная научная онлайн-конференция «Инновационные методы профилактики и коррекции нарушений развития у детей и подростков: межпрофессиональное взаимодействие», 22 октября 2020 г., город Москва. Тема доклада: «Роль дополнительного образования в социальной инклюзии детей с ограниченными возможностями здоровья».

Экспертный семинар «Анализ результатов экспертного обследования эффективности процессов внедрения моделей построения образовательных траекторий в сфере дополнительного образования, обеспечивающих социальную самореализацию и профессиональное самоопределение детей, находящихся в трудной жизненной ситуации», 18 ноября 2020 г. город Москва. Тема доклада: «Анализ особенностей технологического обеспечения процесса внедрения моделей построения образовательных траекторий в сфере дополнительного образования, обеспечивающих социальную самореализацию и профессиональное самоопределение детей, находящихся в трудной жизненной ситуации».

Международная научно-практическая конференция «Образование лиц с особыми образовательными потребностями: методология, теория, практика», 20 ноября 2020 г., город Минск, Республика Беларусь. Тема доклада «Новый подход к содержанию музыкального воспитания обучающихся с нарушениями интеллектуального развития».

Областная научно-практическая конференция «Образовательные инновации в обучении, воспитании и социализации детей с ОВЗ», 26 ноября 2020 г., город Киров. Тема доклада «Специфика педагогических условий дополнительного образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.

Международная научно-практическая онлайн-конференция «Условия и механизмы развития непрерывного образования лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью», 27 ноября 2020 г., город Волгоград. Тема доклада «Условия формирования музыкальной культуры у детей-сирот с умственной отсталостью».

Всероссийская конференция «Актуальные вопросы совершенствования системы дополнительного образования детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью в Российской Федерации», 2 декабря 2020 г., город Москва. Модератор круглого стола: «Профессиональное самоопределение обучающихся с ОВЗ и инвалидностью в системе дополнительного образования». Тема доклада: «Нормативно-правовое обеспечение профессионального самоопределения обучающихся с ОВЗ и инвалидностью в системе дополнительного образования».

Всероссийская конференция «Актуальные вопросы совершенствования системы дополнительного образования детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью в Российской Федерации», 2 декабря 2020 г., город Москва. Модератор секции: «Особенности организации дополнительного образования детей с интеллектуальными нарушениями». Тема доклада: «Особенности организации дополнительного образования детей с интеллектуальными нарушениями».

Международная видео-конференция «Академическая честность – ключевая ценность образовательного процесса», 12 февраля 2021 г., город Тараз, Республика Казахстан. Тема доклада: «Пути повышения оригинальности содержания научно-исследовательской деятельности студентов, обучающихся специальностям педагогической направленности в РФ».

Экспертный семинар «Модель информационно-дидактической системы профессиональной поддержки педагогов в работе с детьми, находящимися в трудной жизненной ситуации», 22 апреля 2021 г., город Москва. Тема доклада: «Результаты экспертизы блока «Дети с ОВЗ».

Научно-практическая онлайн конференция с международным участием «Дополнительное образование детей: пути развития», 1 июня 2021 г., город Москва. Тема доклада: «Тьюторское сопровождение обучения современным бальным танцам умственно отсталых детей».

Всероссийский вебинар «Механизмы развития инклюзивной профессиональной компетентности специалистов психолого-педагогического сопровождения обучающихся с инвалидностью и ОВЗ: современные тренды и перспективы развития», 2 июня 2021 г., город Москва. Тема доклада: «Формирование профессиональных компетенций тьютора дополнительного образования в системе дуального обучения».

Педагогический марафон «Как воспитать Человека. Новые вызовы», 17 августа 2020 г., город Москва. Модератор экспертной сессии «Доступность дополнительного образования для детей в тяжелой жизненной ситуации, в том числе для детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью: опыт регионов». Тема доклада: «Основные направления государственной политики в сфере реализации программ дополнительного образования для детей, находящихся в тяжелой жизненной ситуации».

Международная научно-практическая конференция «Включение (inclusion) детей с ограниченными возможностями в образовательный процесс: прошлое, настоящее, будущее», 16 сентября 2021 г., город Алматы, Республика Казахстан. Тема доклада: «Особенности формирования профессиональных компетенций тьютора дополнительного образования в системе дуального обучения».

Международная научная конференция, посвященная 100-летию со дня рождения Петровой Веры Георгиевны «Современные проблемы умственной отсталости», 01.10.2021 года МГПУ. Тема доклада: «Современное содержание музыкального воспитания обучающихся с нарушениями интеллектуального развития».

Международная научно-практическая конференция «Педагогическое образование: история становления и векторы развития (к 100-летию открытия педагогического факультета при 2-м МГУ)», 14-15 октября 2021 г., МПГУ. Тема доклада: «Современные подходы к разработке содержания музыкального воспитания обучающихся с нарушениями интеллектуального развития».

II Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Логопедия: современный облик и контуры будущего», г. Москва, 1–2 ноября 2021 г. Тема доклада: «Новое содержание учебного предмета «Музыка» для обучающихся с нарушениями коммуникации».

Международный вебинар ЮНЕСКО «Интеграция ИКТ в учебную деятельность школьников и студентов с ОВЗ», 3 декабря 2021 года, МПГУ. Тема доклада: «Нормативно-правовое обеспечение использования ИКТ в образовательном процессе обучающихся с ОВЗ».

Всероссийская практическая онлайн-конференция «Инклюзивное измерение современного образовательного пространства», 17-18 февраля 2022 года. Центр специальных форм образования ГК «Просвещение». Тема доклада: «Содержание музыкального воспитания, как условие успешной социальной инклюзии обучающихся с нарушениями интеллекта».

IV Международная научная конференция «Современная дефектология: междисциплинарный подход к теоретическим и практическим проблемам нарушений развития у детей», 14-15 апреля 2022 года, МИП. Тема доклада: «Особенности воспитательной работы с обучающимися с нарушениями интеллектуального развития в условиях образовательной организации».

II Всероссийская научно-практической конференция с международным участием «Дополнительное образование детей: пути развития», 25 мая 2022 года. МПГУ. Тема доклада: «Специальные педагогические условия социальной инклюзии детей с умственной отсталостью средствами дополнительного образования».

Научно-методическая конференция с международным участием «Проектирование инклюзии в будущем – будущее инклюзии», 30 сентября 2022 года. ЮФУ. Тема доклада: «Формирование профессиональных компетенций создания специальных условий социальной инклюзии в системе дополнительного образования обучающихся с нарушениями интеллектуального развития».

Всероссийский форум студенческих спортивных клубов профессиональных образовательных организаций «Физическая культура и спорт – норма жизни молодых профессионалов», 14-16 декабря 2022 года. Минпрос РФ. Тема доклада: «Эффективные подходы и технологии работы с детьми с ОВЗ и инвалидностью в дополнительном образовании».

Всероссийская научно-практическая конференция «Актуальные вопросы подготовки дефектологов в высшей школе». 16 декабря 2022 г. МПГУ. Тема доклада: «Нормативно-правовая и организационно-методическая основа модернизации системы подготовки кадров по направлению «Специальное (дефектологическое) образование»».

III Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Дополнительное образование детей: пути развития». 18 мая 2023 года. МПГУ. Тема доклада: «Особенности физического развития младших школьников с умственной отсталостью в процессе занятий современными бальными танцами».

III Всероссийская научно-практическая конференция «Российский и зарубежный опыт в системе психолого-педагогического и специального образования: история, современность, перспективы». 20 апреля 2024 года. СевГУ, Севастополь. Тема доклада: «Современное состояние специального образования».

IV Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Дополнительное образование детей: сохранение традиционных российских ценностей». 16 мая 2024 года. МПГУ. Тема доклада: «Коррекция и развитие двигательной сферы умственно отсталых подростков в процессе обучения основам танцевальной деятельности».

Академик Российской академии естествознания.

Член Президиума Союза дефектологов.

Член редакционной коллегии научного журнала «Современные наукоемкие технологии».

Член редакционной коллегии научного журнала «Современная зарубежная психология».

Член Редакционного Совета журнала «Коррекционная педагогика: теория и практика».

Член Редакционного Совета журнала «Педагогический журнал».

Член диссертационного совета 33.2.013.11 по защите диссертаций на соискание ученой степени кандидата наук, на соискание ученой степени доктора наук по специальностям: 5.8.2. Теория и методика обучения и воспитания (дошкольное образование) (педагогические науки); 5.8.3. Коррекционная педагогика (педагогические науки).

Член и заместитель председателя жюри финала заключительных этапов четвертого, пятого и шестого сезонов Всероссийской олимпиады студентов «Я – профессионал» по направлению «Специальное (дефектологическое) образование».

Член и заместитель председателя финала заключительных этапов четвертого-седьмого сезонов Всероссийской олимпиады студентов «Я – профессионал» по направлению «Специальное (дефектологическое) образование».