Фролова

1997–2002 гг. – Факультет Психологического консультирования и психотерапии МГППУ по специальности "Психология" (специализация: индивидуальная и групповая психотерапия).
2009 г. - защита кандидатской диссертации на тему: "Психологические особенности профессионального самоопределения старшеклассников" (г. Москва)
2023 г. - решением Министерства науки и высшего образования Российской Федерации присвоено ученое звание доцента по специальности «Педагогическая психология, психодиагностика цифровых образовательных сред»

• Профессиональная переподготовка «Клиническая психология», квалификация «Клинический психолог», 1546 часов, ГБОУ ВПО "Московский городской психолого-педагогический университет" (2012);
• Профессиональная переподготовка «Нейропсихология взрослых. Диагностика и реабилитация лиц, имеющих нарушения ВПФ различного генеза», квалификация «Нейропсихолог», 340 часов, АНО «Национальный исследовательский институт дополнительного образования и профессионального обучения» (2020);
• Профессиональная переподготовка «Применение методов прикладного анализа поведения в образовании», квалификация «Специалист по применению
прикладного анализа поведения» 252 часа, АНО «Институт прикладного анализа поведения и психолого-социальных технологий» (2019);
• Профессиональная переподготовка «Современные коррекционно-педагогические технологии в работе с детьми с трудностями в обучении», квалификация «Учитель-дефектолог», 1050 часов, ФГБОУ ВО «Московский государственный психолого-педагогический университет» (2020)
• Профессиональная переподготовка «Педагог профессионального обучения, профессионального образования и дополнительного профессионального образования», 258 часов, ФГАОУ ВО Российский национальный исследовательский медицинский университет им. Н.И. Пирогова Минздрава России (2020)

Психологические особенности профессионального самоопределения старшеклассников, 19.00.07 Педагогическая психология

Педагогика
Психология развития и возрастная психология
Введение в клиническую психологию
Основы нейропсихологии
Психофизиология

Книги, учебники, пособия:

1. Есина, С. В. Методология исследования в области педагогической психологии / С. В. Есина, С. В. Фролова. – Москва : Московский университет им. С.Ю. Витте, 2023. – 122 с. – ISBN 978-5-9580-0699-1. – EDN VHXUJI.
2. Фролова, С. В. Психологические особенности профессионального самоопределения современных старшеклассников / С. В. Фролова, Е. Г. Чирковская. – Москва : Тезаурус, 2016. – 160 с. – ISBN 978-5-98421-314-1.

Исследовательские монографии:

1. Digital Security in Education / M. V. Sergeeva, A. L. Medvetskaya, A. V. Generalova [et al.]. – Chennai : Notion Press Platform, 2024. – 195 p. – ISBN 979-8—89133728-2. – EDN TODTMI.
2. Эффективность психолого-педагогической деятельности в цифровой среде / А. А. Рюкина, Ю. В. Брыкин, О. В. Флеров [и др.]. – Москва : Московский университет им. С.Ю. Витте, 2022. – 133 с. – EDN RNDZAK.
3. Гуманистические аспекты взаимодействия субъектов образовательного процесса современного вуза / И. Ю. Елькина, С. В. Есина, Г. Е. Запорожцева [и др.]. – Москва : Московский университет им. С.Ю. Витте, 2021. – 125 с. – ISBN 978-5-9580-0563-5. – EDN UWKQDA.

Научные публикации в изданиях ВАК:

1. Возможности и способности граждан, имеющих инвалидность: результаты анкетирования в рамках государственной программы «Доступная среда» / Ю. Б. Ащеулов, С. В. Фролова, И. М. Фарбер, О. Г. Суховьева // Перспективы науки и образования. – 2025. – № 2(74). – С. 365-379. – DOI 10.32744/pse.2025.2.23. – EDN IRKUWO.
2. Марченко, Е. С. Развитие двигательной сферы дошкольников с расстройствами аутистического спектра по физической культуре и в режимных моментах / Е. С. Марченко, С. В. Фролова, Л. А. Анисимова // Современное профессиональное образование. – 2025. – № 5. – С. 187-191. – EDN GKEEMV.
3. Алпатова, Н. С. Предметно-развивающая среда как средство познавательного развития ребёнка дошкольного возраста / Н. С. Алпатова, Е. С. Марченко, С. В. Фролова // Социальная педагогика в России. Научно-методический журнал. – 2024. – № 4. – С. 53-64. – EDN QKGTEV.
4. Прибылова, Н. Г. Развитие национальной идентичности будущего учителя иностранного языка в поликультурном пространстве языкового вуза / Н. Г. Прибылова, С. В. Фролова // Образовательные ресурсы и технологии. – 2024. – № 1(46). – С. 72-79. – DOI 10.21777/2500-2112-2024-1-72-79. – EDN CEGCHP.
5. Развитие лидерских качеств студентов психологопедагогического направления подготовки в условиях образовательного пространства высшей школы / И. Ю. Елькина, С. В. Есина, Е. С. Марченко, С. В. Фролова // Образовательные ресурсы и технологии. – 2024. – № 2(47). – С. 39-47. – DOI 10.21777/2500-2112-2024-2-39-47. – EDN RFYTDR.
6. Алпатова, Н. С. Психолого-педагогическая работа по коррекции девиантного поведения подростков в условиях общеобразовательной организации / Н. С. Алпатова, Е. С. Федосеева, С. В. Фролова // Социальная педагогика в России. Научно-методический журнал. – 2023. – № 1. – С. 29-38. – EDN KQNKNB.
7. Психологическая лаборатория как системный инструмент формирования личностного и профессионального развития студентов / Е. С. Марченко, И. Ю. Елькина, С. В. Фролова, А. А. Рюкина // Образовательные ресурсы и технологии. – 2023. – № 3(44). – С. 66-72. – DOI 10.21777/2500-2112-2023-3-66-72. – EDN LOQXET.
8. Жутяева, А. А. Иппотерапия в комплексной реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья / А. А. Жутяева, С. В. Фролова, Н. С. Алпатова // Проблемы современного педагогического образования. – 2023. – № 80-3. – С. 65-68. – EDN MRTVVD.
9. Фролова, С. В. Основные требования к устной речи преподавателей высшей школы в условиях цифровизации образовательного процесса / С. В. Фролова, С. В. Есина, Н. Г. Прибылова // Высшее образование сегодня. – 2022. – № 1-2. – С. 72-77. – DOI 10.18137/RNU.HET.22.01-02.P.072. – EDN SAKXFF.

Публикации в других изданиях (РИНЦ):

1. Фролова, С. В. Синдром упущенной выгоды и психологический анализ рисков использования гаджетов на примере пассажиров Московского метрополитена / С. В. Фролова, Е. С. Матвеева // Медицинская (клиническая) психология: исторические традиции и современная практика : сборник тезисов VIII Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, Ярославль, 06–07 декабря 2024 года. – Ярославль: Общество с ограниченной ответственностью “Аверс Плюс”, 2025. – С. 170-171. – EDN PZAWLK.
2. Фролова, С. В. Особенности эмоционального выгорания педагогов, работающих с детьми с ОВЗ / С. В. Фролова // Шамовские чтения : Сборник статей XVII Международной научно-практической конференции. В 2-х томах, Москва, 25 января – 03 2025 года. – Москва: Научная школа управления образовательными системами, 2025. – С. 669-673. – EDN BSYOJB.
3. Исследование проявлений интернет-зависимости подростков, использующих социальные сети / С. В. Фролова, Е. С. Марченко, А. Н. Родионов, А. В. Андропова // Искусственный и естественный интеллект: алгоритмы, мышление и образовательные технологии : Материалы XXI международного конгресса с элементами научной школы для молодых ученых, Москва, 27–28 марта 2025 года. – Москва: Московский университет им. С.Ю. Витте, 2025. – С. 942-953. – EDN LAXBPL.
4. Полякова, А. С. Взаимосвязь жизнестойкости, убеждений о болезни и её эмоционального восприятия у лиц с различной полушарной локализацией корковых инсультов / А. С. Полякова, С. В. Фролова // Медицинская психология в России. – 2024. – Т. 16, № 3(84). – С. 21-26. – EDN BICWOS.
5. Фролова, С. В. Психологические факторы толерантности младших школьников к детям с ограниченными возможностями здоровья / С. В. Фролова // Дошкольное и начальное образование: проблемы, перспективы, инновации развития : материалы Всероссийской научно-практической конференции (с международным участием), Сургут, 24 мая 2024 года. – Сургут: Сургутский государственный педагогический университет, 2024. – С. 248-250. – EDN YFRVVD.
6. Фролова, С. В. Значение психологической поддержки родителей детей с ограниченными возможностями здоровья / С. В. Фролова // Современная дефектология: социально-психологические и клинико-педагогические аспекты помощи детям и их семьям : Сборник материалов VI Междисциплинарной научно-практической конференции с международным участием, Москва, 16–18 мая 2024 года. – Москва: Московский институт психоанализа, 2024. – С. 397-405. – EDN KOEMWL.
7. Фролова, С. В. Подготовка современных педагогов к работе в инклюзивной образовательной среде / С. В. Фролова // Ценностные ориентиры профессионального становления педагога : Материалы Всероссийской научно-практической конференции (с международным участием), Сургут, 19 мая 2023 года. – Сургут: Сургутский государственный педагогический университет, 2023. – С. 233-235. – EDN DWZKNS.

• Удостоверение о повышении квалификации №700800216035 от 20.12.2024 «Гибкое управление проектами: Agile и Kanban”, 36 ч., Национальный исследовательский Томский государственный университет
• Удостоверение о повышении квалификации №770400851996 от 26.04.2024 «Учебно-методическое обеспечение инклюзивного высшего образования», 72 ч., МГППУ
• Удостоверение о повышении квалификации №772421058500 от 18.10.2024 «Применение информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе и использование электронной информационно-образовательной среды вуза», 16 ч., Московский университет им. С.Ю. Витте

Грамота Департамента образования и науки города Москвы за личные заслуги, способствующие реализации перспективных направлений в обучении и воспитании подрастающего поколения, 2016 г.

2025 г. – VIII Международная научно-практическая конференция «Герценовские чтения: психологические исследования в образовании» (г. Санкт-Петербург)

2025 г. – VIII Международная научно-практическая конференция «Актуальные проблемы психологии личности и социального взаимодействия» (г. Гродно, Республика Беларусь)

2025 г. – VII Междисциплинарная научно-практическая конференция с международным участием “Междисциплинарный подход к абилитации и реабилитации людей с ограниченными возможностями здоровья: традиции и инновации в сфере социально-психологических, клинических, педагогических и ассистивных технологий” (г. Москва)

2025 г. – II Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием “Психологическая служба университета: проблемы и перспективы развития” (г. Москва)

2025 г. – II Международная научно-практическая конференция “Педагогика современности: профессиональное образование и развитие” (г. Курск)

2025 г. – XVII Международная научно-практическая конференция «Шамовские чтения» (г. Москва)

2024 г. – III Международный Педагогический марафон «Российская научная школа управления образовательными системами: достижения и перспективы развития», посвященный 100-летию со дня рождения Т.И. Шамовой (г. Москва)

2024 г. – Международная научно-практическая конференция «Шатиловские чтения. Трансформационные процессы в иноязычном образовании: реальность и перспективы» (г. Санкт-Петербург)

2024 г. – Международная научная конференция «Целостный подход к личности и процессу ее формирования: концепции, технологии реализации, современные практики, особенности реализации в цифровой образовательной среде» (г. Волгоград)

Член-корреспондент Международной академии наук педагогического образования