Румянцева

Аспирантура: Российская академия музыки им. Гнесиных, специальность "Музыкальное искусство"
Специалитет: Российская академия музыки им. Гнесиных, специальность - "Музыковедение", квалификация - "Музыковед, преподаватель"

«Эволюция гармонической вертикали западноевропейского многоголосия XIII – начала XV веков»

Наименование: "Сольфеджио", "Теория музыки", "Гармония".
44.03.01 Педагогическое образование, "Музыкальное образование (для иностранных обучающихся)", очная форма обучения 1,2,3 курсы

Наименование: «Сольфеджио», « Практикум по музыкально-теоретической деятельности». "Гармония".
44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), "Музыка и Дополнительное образование (в области музыкального искусства)", очная форма обучения, 1,2,3,4,5 курсы.

Наименование: "Сольфеджио", "Теория музыки", "Гармония". "Анализ музыкальных произведений"
44.03.01 - Педагогическое образование, "Музыка", заочная форма обучения, 2 курс.

1. Румянцева М.А. Особенности многоголосия XIII века: Учеб. пособие. М., 2005. 96 с. (6 п.л.).
2. Румянцева М.А. Научный вклад педагогов и выпускников РАМ им. Гнесиных в изучении многоголосия средневековья и Возрождения // Молодое поколение гнесинцев: Направления научн. поиска. Сб. трудов. Вып. М., 2006. С. 96 – 115. М., 2006 (1,3 п.л.).
3. Румянцева М.А. Мотет XIII века: принцип ритмической организации // Музыковедение. 2006. № 5. С. 32 – 36. (0,6 п.л.).
4. Румянцева М.А. Альтерация в многоголосной средневековой музыке литургического назначения // Христианские образы в искусстве: Вып.1. Сб. трудов 170 РАМ им. Гнесиных. М., 2007. С. 181 – 191. (0,7 п.л.).
5. Румянцева М.А. Музыковедческий взгляд на мир-систему // Научное наследие Д.И. Менделеева как основа создания мир-системы XXI века: Материалы междунар. теоретической и науч.-практической конференции 23 – 24 ноября 2007г. (МСИ-3). М., 2008. С. 308 – 316. (0,6 п.л.).
6. Румянцева М.А. Проблема звуковой вертикали средневекового многоголосия в западноевропейской культуре // Грани культуры: актуальные проблемы истории и современности. М., 2008. С. 196 – 203. (0,5 п.л.).
7. Румянцева М.А. Единство образа в политекстовом и полимелодическом выражении (на примере мотета XIII века) // Христианские образы в искусстве Христианские образы в искусстве: Вып. 2. Сб. трудов 171 РАМ им. Гнесиных. М., 2008. С. 59 – 65. (0,6п.л.).
8. Румянцева М.А. Творчество Й. Чикониа – начало перестройки музыкального мышления музыкального мышления // Музыковедение. 2009. № 9. С. 5 – 10. (1 п.л.).
9. Румянцева М.А. Актуализация старинных видов композиторской техники // Звуковая среда современности: Сб. ст. памяти М.Е. Тараканова. М., 2012. / Государственный институт искусствознания. С. 331 – 339. (0,5 п.л.).
10. Румянцева М.А. О прочтении альтерации в современных транскрипциях средневековой многоголосной музыки // Музыковедение. 2014. № 3. С.9 – 15. 
11. Румянцева М.А. Художественный образ и его музыкальное воплощение (на примере мотета XIII века // Музыковедение. 2015. №3. С.13 – 17. Тираж 4000. М., Научтехлитиздат. Издание ВАК.
12. Румянцева М.А. Диссонанс на пути к «строгим» правилам // Музыковедение. – М.: Научтехлитиздат, 2017. №12. С.3 – 11. (ВАК)
13. Румянцева М.А., Бирюкова А.В. Блог как средство музыкального обучения эстрадному вокалу // Вестник музыкальной науки. 2018. № 3. С. 133-137. ( ВАК)
14. Румянцева М.А. Михаил Акимович Слонов – музыкант и друг С.В. Рахманинова (портретная зарисовка) // В кн. Творчество С.В. Рахманинова в исполнительской подготовке педагога-музыканта: Материалы Международной научно-практической конференции. – М.: МПГУ, 2018.- с.40 – 43. ( РИНЦ)
15. Румянцева М.А., Дергалева Э.А. Развитие творческих способностей дошкольников посредством театрализованной деятельности // В сб. Традиции и новации в сфере художественного образования и культуры: Материалы Международной научно-практической конференции 15 апреля 2019 г. – М.: МПГУ, – с.200 -206. (РИНЦ)
16. Румянцева М.А., Хлистун Л.С. Использование ранних форм западноевропейского многоголосия в формировании гармонического слуха хоровых певцов // В сб. Межкультурное взаимодействие в современном музыкально-образовательном пространстве: Материалы XVII Международной научно-практической конференции / Под науч. ред. Л.С. Майковской, А.П. Мансуровой. – М.: МГИК, 2019.-  С. 232 – 238. (РИНЦ)
17. Новоселов В.А., Румянцева М.А. Современный взгляд на учебно-методическое пособие по анализу хорового произведения для студентов педагогического вуза // Педагогика. 2019. – № 7. – с. 93 – 102. Тираж 1000 экз. (Web of S, ВАК, РИНЦ)
18. Румянцева М.А. Хоровое пение  фортепианной музыки как форма работы со студентами на уроках сольфеджио // В сб. Традиции и новации в сфере художественного образования и культуры: Материалы Международной научно-практической конференции 15 апреля 2019 г. – М.: МПГУ, – с.207 -211. (РИНЦ)
19. Румянцева М.А. Проблема изучения средневековой западноевропейской музыки на уроках музыкальной литературы в детских музыкальных школах // В сб.  Традиции и инновации в современном культурно-образовательном пространстве: Материалы XI Международной научно-практической конференции, г. Москва, 23 ноября 2020г.  М.: МПГУ,  С. 148 – 153.
20. Румянцева М.А. Двухголосный органум как средство развития гармонического слуха на уроках сольфеджио: Учебно-методическое пособие. М.: Перо, 2021. 58 с., ил.
21. Румянцева М.А. Мотет XIII: Учебное пособие по курсу «Анализ музыкальных произведений» для студентов музыкальных вузов. – М.: Перо, 2021. 54 с.
22. Румянцева М.А. Гармоническая  вертикаль  в средневековой полифонии как художественный феномен // Международный научно-исследовательский журнал. № 10 (112)  2021, часть   С. 156-159. https://research-journal.org/wp-content/uploads/2021/10/10-112-3.pdf#page=156– (DOI: https://doi.org/10.23670/IRJ.2021.112.10.098; ORCID: 0000-0002-2516-1914).
23. Румянцева М.А. Специфика музыкального языка в переходный период  от средневековья к раннему возрождению // Международный научно-исследовательский журнал.  № 11 (113) 2021, часть 4.  С. 120 – 124.
24. https://research-journal.org/wp-content/uploads/2021/11/11-113-4.pdf#page=120  (DOI: https://doi.org/10.23670/IRJ.2021.113.11.142.) ORCID: 0000-0002-2516-1914).

25. Румянцева М.А. О голосоведении в многоголосной музыке Ars nova // Музыковедение. М.: Научтехлитиздат, 2022. № 2.  С. 9 – 17.
26. Румянцева М.А. Признаки  перехода  от  ars  antiqua  к  ars nova
27. (на  примере  многоголосных  произведений из  собрания  «Roman de Fauvel») // Нац. развитие. Сп-б, 2022 конф. 26 февраля 2022.  Международная научная конференция «Образование. Культура. Общество. С. 8-10.

28. Румянцева М.А. Вопрос гармонического слуха в отечественном музыкознании // Нац. развитие. Сп-б, 2022 конф. 26 февраля 2022. Международная научная конференция «Образование. Культура. Общество». С. 5-7.
29. Румянцева М.А. К вопросу о  влиянии особенностей партесного стиля на  жанры хоровой музыки // В сб.  Традиции и инновации в современном культурно-образовательном пространстве. Материалы XII Международной научно-практической конференции г. Москва, 23 ноября 2021 г. М.:МПГУ, 2022. С. 78 – 87.
30. Румянцева М.А. Из истории становления и развития гармонического слуха в музыкальном образовании // Международная научная конференция «Наука. Исследования. Практика» (Science. Research. Practice), 25 июня 2022. С‑Пб.: ГНИИ Нацразвитие, 2022. С. 11-17.
31. Румянцева М.А. Двухголосный органум как средство развития гармонического слуха в курсе сольфеджио: Учебно-методическое пособие. 2-е изд., доп. – М.: Перо, 2022. 112 с.
32. Румянцева М.А. Мотет XIII века: Учебное пособие по курсу «Анализ музыкальных произведений». Для студентов музыкальных вузов. М.: Перо, 2022. 122 с.
33. Румянцева М.А. Гимн Ф. Николаи «Wie schön leuchtet der Morgenstern» и его интерпретация в хоральной обработке И.Г. Буттштетта // Музыковедение. М.: Научтехлитиздат, 2023.  № 7. С. 3 – 10.

 

 

 курсы повышения квалификации «Технологии, формы и методы инновационной деятельности педагога-музыканта», объем 108 часов, Образовательная организация : Мордовский государственный педагогический институт имени М.Е. Евсевьева, 2018 г.
 курсы повышения квалификации «Цифровые технологии в условиях модернизации музыкально-педагогического образования» в объеме 72 часов. Саранск, 29 июня 2020 года. Образовательная организация: Мордовский государственный педагогический институт имени М.Е. Евсевьева
 курсы повышения квалификации «Охрана труда в образовательной организации и правила оказания первой помощи в объеме 24 часа. Саранск, 30 ноября 2020 г. Образовательная организация: Мордовский государственный педагогический институт имени М.Е. Евсевьева
 курсы повышения квалификации «Универсальные педагогические компетенции: методология и технологии подготовки учителя будущего» июнь, 2023 г. Москва. Образовательная организация: Мордовский педагогический государственный университет.

Член РОО «Московское музыкальное общество».

- Участие в конкурсе на лучшую научную работу МПГУ в области гуманитарных наук. (2018 г.) Награждена дипломом участника конкурса.
- Благодарственное письмо за содействие международной интеграции научного знания, за продуктивную работу с молодыми научными кадрами, за существенный вклад в развитие современной науки, за эффективное и плодотворное научное руководство от оргкомитета III Международной молодежной научной конференции «Молодежь в науке: Новые аргументы» от 28 февраля 2017 года.
- Подготовка и проведение концертного мероприятия на факультете музыкального искусства «Широкая масленица» со студентами первого курса, 16 февраля 2018 г.
- Подготовка и участие студентов к выступлению на Весеннем концерте «Молодые музыканты - детям» в ассоциированной школе ЮНЕСКО «Школа с углубленным изучением английского языка № 1411» 1 марта 2018 года.
- Благодарственное письмо от Лиги лекторов (третий сезон) Российского общества «Знание» (Генеральный директор Российского общества «Знание» М.А. Древаль).
- Подготовка и проведение конференции-концерта со студентами 4 курса «Размышления о музыке Рахманинова» 28 апреля 2022 г.
- Подготовка и проведение творческой ассамблеи со студентами 3 курса «Из истории полифонии итальянских композиторов» 15 декабря 2022 г.

Народное музыкальное творчество.

Руководство курсовыми работами, выпускными квалификационными работами бакалавров, выпускными квалификационными работами магистров, руководство  аспирантами.