Теремов

Московский государственный педагогический институт им. В.И.Ленина, биолого-химический факультет, 1983, специальность «Биология и химия», диплом с отличием
Московский педагогический государственный университет, 2006, специальность «Общая педагогика, история педагогики и образования»

Знаково-символическая наглядность и деятельность как средство повышения качества знаний учащихся по биологии (раздел «Животные»), 2000

Интегративные тенденции в естественнонаучном и гуманитарном образовании школьников, 2007

Методика обучения биологии и экологии
Инновационные процессы в образовании
Философия и методология научных исследований в педагогике
Руководство педагогической практикой студентов
Организация внеклассной работы по биологии
Современные проблемы биологического образования
Методы и технологии биологического образования
Методология исследовательской деятельности
Основы профориентационной деятельности в профильных классах
Организация элективных курсов в средней школе

Книги:

1. Интегративные тенденции в естественнонаучном и гуманитарном образовании школьников. Монография. – М.: Прометей, 2007. – 208 с.
2. Теория и методики обучения биологии. Учебные и педагогические практики. ( в соавторстве с Н.В.Перелович, Р.А.Петросовой, Л.А.Косоруковой). – М.: Прометей, 2012. – 160 с.
3. Биология. Биологические системы и процессы. Учебник для общеобразовательных учреждений. 10 класс: углубленный уровень (в соавторстве с Р.А.Петросовой). – М.: Мнемозина, 2014. – 400 с.
4. Биология. Биологические системы и процессы. Учебник для общеобразовательных учреждений. 11 класс: углубленный уровень (в соавторстве с Р.А.Петросовой). – М.: Мнемозина, 2014. – 400 с.
5. Интегративные тенденции в естественнонаучном и гуманитарном образовании школьников: монография. – М.: Прометей, 2007. – 208 с.
6. Биология. Общие закономерности жизни (Учебник для  9 кл. общеобразовательной школы). – М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2003. – 280 с. (В соавторстве с Петросовой Р.А., Никишовым А.И.)
7. Природа и человек: Биология (Учебно-методическое пособие) Пособие для учителей по интегрированному и глобально ориентированному образованию: В 2-х т.: Т.1. / Под общ. ред. В.В.Бормот. – М.: АПКиППРО, 2009. – 300 с. (В соавторстве с Петросовой Р.А., Орловой Т.В.).
8. Природа и человек: Химия (Учебно-методическое пособие) Пособие для учителей по интегрированному и глобально ориентированному образованию: В 2-х т.: Т.2. / Под общ. ред. В.В.Бормот. – М.: АПКиППРО, 2009. – 296 с. (В соавторстве с Супоницкой И.И., Гоголевской Н.И., Орловой Т.В.)
9. Биология. Биологические системы и процессы. 10 класс (профильный уровень)
10. (Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений). – М.: Мнемозина, 2010. – 400 с. (В соавторстве с Петросовой Р.А.).
11. Биология. Биологические системы и процессы. 11 класс (профильный уровень)
12. (Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений). – М.: Мнемозина, 2010. – 400 с. (В соавторстве с Петросовой Р.А.).
13. Государственная итоговая аттестация выпускников 9 классов в новой форме. Биология. 2011 / ФИПИ (Учебно-методическое пособие). – М.: «Интеллект-Центр», 2011. – 160 с. (В соавторстве с Рохловым В.С., Лернером Г.И., Трофимовым С.Б.)
14. Биология. Биологические системы и процессы: 10 кл. (Учебник для уч-ся общеобразоват. учреждений). – М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2011. – 223 с. (В соавторстве с Петросовой Р.А.).
15. Биология. Биологические системы и процессы: 11 кл. (Учебник для уч-ся общеобразоват. учреждений). – М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2010. – 210 с. (В соавторстве с Петросовой Р.А.).
16. Теория и методика обучения биологии. Учебные практики: Методика преподавания биологии (Учебное пособие для студентов). – М.: МПГУ, 2012. – 160 с. (В соавторстве с Петросовой Р.А., Перелович Н.В., Косоруковой Л.А.).
17. Знаково-символическая система в обучении биологии (Учебное пособие для студентов). – М.: МПГУ, 2013. – 126 с.
18. Естествознание: Учебник для 10-го класса общеобразовательных организаций (Учебник для обучающихся общеобразовательных организаций). – М.: Национальный книжный центр, 2014. – 368 с. (С соавторстве с Пурышевой Н.С., Разумовской И.В., Пятуниной С.К., Винник М.А., Петросовой Р.А., Кутузовой Н.М.)
19. Естествознание: Учебник для 11-го класса общеобразовательных организаций (Учебник для обучающихся общеобразовательных организаций). – М.: Национальный книжный центр, 2014. – 204 с. (С соавторстве с Пурышевой Н.С., Разумовской И.В., Пятуниной С.К., Винник М.А., Петросовой Р.А., Кутузовой Н.М., Жигаревым И.А.)
20. Интеграция как тенденция развития общего образования (Глава в монографии) // Грантовая научно-исследовательская и научно-образоват. деятельность: цели, технологии, результаты: коллективная монография. В 9-ти томах. Т.1. – Ростов-на-Дону: Изд-во Межд. исслед. центра «Научное сотрудничество», 2015. – С.133-166.
21. Биология. Биологические системы и процессы. 10-11 классы (углубленный уровень): методическое пособие для учителя. – М.: Мнемозина, 2015. – 168 с. (В соавторстве с Петросовой Р.А.)
22. Биология. Биологические системы и процессы. 10 класс: пособие для самостоятельной работы обучающихся (углублённый уровень). – М.: Мнемозина, 2015. – 343 с. (В соавторстве с Петросовой Р.А.)
23. Как обучать биологии: Биологические системы и процессы. 10 класс. Методическое пособие для учителя. – М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2015. – 183 с. (В соавторстве с Петросовой Р.А.)
24. Элективные курсы в профильном обучении школьников. Учебное пособие для студентов. – М.: МПГУ, 2017. – 120 с.
25. Естествознание. 10 класс. Учебник для обучающихся общеобразовательных организаций. – М.: ФИЗМАТЛИТ, 2018. – 384 с. (В соавторстве с Пурышевой Н.С., Разумовской И.В., Винник М.А., Петросовой Р.А., Кутузовой Н.М.)
26. Методика обучения биологии. Часть 1. Растения. Бактерии. Грибы и лишайники. Учебно-методическое пособие для студентов. – М.: МПГУ, 2018. – 52 с. (В соавторстве с Перелович Н.В., Пятуниной С.К., Петросовой Р.А., Богдановым Н.А.)
27. Как обучать биологии: Биологические системы и процессы. 11 класс. Методическое пособие для учителя. – М.: Издательство ВЛАДОС, 2018. – 200 с. (В соавторстве с Петросовой Р.А.)
28. Методика обучения биологии. Часть 2. Животные. Учебно-методическое пособие для студентов. – М.: МПГУ, 2018. – 100 с. (В соавторстве  с Никишовым А.И., Пятуниной С.К., Перелович Н.В., Петросовой Р.А., Богдановым Н.А.)
29. Методология исследовательской деятельности в образовании. Учебное пособие для студентов. – М.: МПГУ, 2018. – 112 с.
30. Биология. 6 класс. Учебник для обучающихся общеобразовательных организаций. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2018. – 176 с. (В соавторстве со Славиной Н.В.)
31. Биология. 7 класс. Учебник для обучающихся общеобразовательных организаций. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2018. – 176 с. (В соавторстве с Перелович Н.В.)
32. Биология. 8 класс. Учебник для обучающихся общеобразовательных организаций. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2018. – 304 с. (В соавторстве с Жигаревым И.А.)
33. Биология. 9 класс. Учебник для обучающихся общеобразовательных организаций. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2018. – 304 с. (В соавторстве с Рохловым В.С., Трофимовым С.Б.)
34. Естествознание. 11класс. Учебник для обучающихся общеобразовательных организаций. – М.: ФИЗМАТЛИТ, 2019. – 312 с. (В соавторстве с Пурышевой Н.С., Разумовской И.В., Винник М.А., Кутузовой Н.М., Петросовой Р.А., Пятуниной С.К., Минаевым Н.В.)
35. Методика обучения биологии. Часть 3. Человек и его здоровье. Учебно-методическое пособие для студентов. – М.: МПГУ, 2019. – 92 с. (В соавторстве с Богдановым Н.А., Пятуниной С.К., Перелович Н.В.
36. Биология. 5-9 классы: методическое пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2020. – 192 с. ( В соавторстве с Мансуровой С.Е., Рохловым В.С.)
37. Методика обучения биологии. Часть 4. Общая биология: учебно-методическое пособие. – М.: МПГУ, 2021. –  112 с. (В соавторстве с Петросовой Р.А., Пятуниной С.К., Перелович  Н.В., Богдановым Н.А.)

Биология. Биологические системы и процессы (углубленный уровень): методическое пособие для учителя. – М.: Мнемозина, 2022. – 263 с. (В соавторстве с Петросовой Р.А.)

Статьи после 2014 г.

1. О метапредметных результатах образовательной деятельности по биологии // Актуальные проблемы биологии и методики ее преподавания в школе и вузе: Мат-лы III Межд. заочной науч.-практ. конф. – Омск: ОмГПУ, 2015. – С.134-142.
2. Экологическая тропа-квест для ознакомления детей с ядовитыми растениями, животными и грибами // Медработник дошкольного образовательного учреждения. – 2015. – №5. – С.100-110. (В соавторстве с Пятуниной С.К.)
3. Исследовательское обучение как способ усвоения школьниками биолого-химических знаний профессиональной направленности // Биология в школе. – 2015. – №8. – С.48-56. (В соавторстве с Першагиной Е.Ю.)
4. Изучение природы с детьми дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС дошкольного образования // Педагогическое образование и наука. – 2015. – №3. – С.34-39. (В соавторстве с Пятуниной С.К.)
5. Организация самостоятельной работы обучающихся в новых реалиях образовательной действительности // Актуальные проблемы и результаты исследований в области биологического и экологического образования: Сб. статей Межд. науч.-практ. конф. Вып.14 / Под. ред Н.Д.Андреевой. – СПб.: Изд-во «Свое издательство», 2015. – С.38-42.
6. Современное состояние и перспективы развития экологического образования в школе // Экология в средней и высшей школе: синтез науки и образования: мат-лы III Всероссийской науч.-практ. конф. – Челябинск: Изд-во Челяб. гос. пед. ун-та, 2016. – С.137-141.
7. Содержание и структура биологического образования в школах Китая // Биология в школе. – 2016. – №4. – С.36-48.
8. О личностных результатах образовательной деятельности по биологии // Актуальные проблемы естествознания и естественнонаучного образования: Мат-ды IV Межд. науч.-практ. конф. / Сост.: Л.Н.Орлова, Н.С.Гольцова. – Омск: Изд-во ОмГПУ, 2016. – С.131-143.
9. Методика или технология обучения: трансформация дидактизма // Актуальные проблемы методики преподавания биологии, химии и экологии в школе и вузе: Сб. мат-лов Межд. науч.-практ. конф. / Ред. В.В.Пасечник. – М.: ИИУ МГОУ, 2016. – С.8-13.
10. Работа со знаниями в новых реалиях образовательной действительности // Биологическое и экологическое образование в школе и вузе: Сб. статей Межд. науч.-практ. конф. Вып.15 / Под. ред Н.Д.Андреевой. – СПб.: Изд-во «Свое издательство», 2016. – С.20-24.
11. Инновации в образовании: взаимодействие школы и вуза // Перспективы развития современного образования: от дошкольного до высшего: Сб. статей Девятых Всероссийских Шамовских пед. чтений / Отв. ред. С.Г.Воровщиков, О.А.Шклярова. В 2 ч. Ч.1 – М.: МПГУ, 2017. – 325-330. (В соавторстве с Бобровой Е.Н., Кречетовой В.В.)
12. Проблемы использования электронных средств обучения биологии // Преподаватель ХХI век. – 2018. – №1. – Ч.1. – С.168-179. (В соавторстве с Галушиным В.М., Тепловым Д.Л.)
13. Профильное обучение биологии: теория и практика реализации // Наука и школа. – 2018. – №2. – С.14-20. (В соавторстве с Викторовым В.П.)
14. К вопросу детализации содержания Федерального государственного образовательного стандарта по биологии // Актуальные проблемы естествознания и естественнонаучного образования: Мат-лы VI Всеросс. с межд. участием науч.-практ. конф. – Омск: Изд-во ОмГПУ, 2018. – С.104-113.
15. Обучение биологии в старших школах КНР: история и современность // Наука и школа. – 2019. – №1. – С. 174-182. (В соавторстве с Вэй Жуй)
16. О проведении в школе практики студентов-биологов и химиков в условиях перехода на новые стандарты высшего образования // Современные векторы развития образования: актуальные проблемы и перспективные решения: сб. науч. трудов / XI Межд. науч.-практ. конф. «Шамовские педагог. чтения научной школы Управления образовательными системами». В 2 ч. Ч.2. – М.: 5 за знания, МПГУ, 2019. – С.279-284. (В соавторстве с Пятуниной С.К.)
17. Цифровизация биологического образования: вызовы времени и нерешенные проблемы // Перспективные направления исследования биологического и экологического образования / Сб. статей Межд. науч.-практ. конф. Вып.17 /под ред проф. Н.Д.Андреевой. – СПб.: «Своё издательство», 2019. – С.36-40.
18. Проектирование результатов биологического образования в основной школе // Педагогические измерения. – 2020. – №1. – С.4-9. (В соавторстве с Рохловым В.С. , Мансуровой С.Е., Годиным В.Н.)
19. Знаниевый подход к обучению биологии: не стоит ли вернуться? // Биология в школе. – 2020. – №6. – С.23-32. ( В соавторстве с Годиным В.Н., Галушиным В.М.)
    Эффекты цифровизации биологического образования в школе и ВУЗе // Актуальные проблемы обучения химии, биологии, экологии и естествознанию в условиях цифровизации образования. Сб. научных трудов / под ред. П.А. Оржековского. – М.: МПГУ, 2020. – С.64-67.
20. Характеристика основных компьютерных программ обучения биологии // Ученые записки Орловского государственного университета. – 2020. – №3 (88). – С.247-250. (В соавторстве с Перелович Н.В. Смирновой Т.А., Балашовой С.С.)
21. Использование элементов STEAM-образования в межпредметной интеграции биологических знаний школьников на базе создаваемой в России сети кванториумов // Евразийский Союз Ученых. Vol.1 No. 1 (82). Том 1. Серия: Психологические науки. Педагогические науки. – М.: ООО «Логика+», 2021. С.56- 60. (В соавторстве с Хачатурьянц В.Е.)
22. Развитие навыков soft skills у школьников на уроках биологии при изучении раздела «Человек и его здоровье» // Наука и школа. – 2021. – №4. – С.149-160. (В соавторстве с Хачатурьянц В.Е.)
23. О содержании и структуре биологического образования в основной школе // Биология в школе. – 2021. – №7. – С.15-29. (В соавторстве с Рохловым В.С., Мансуровой С.Е., Годиным В.Н.)

Курсы Мооdle при Московском педагогическом государственном университете (2014)

Повышение квалификации педагогических работников и специалистов учебно-методических служб по проектированию и реализации основных профессиональных образовательных программ бакалавриата по направлению подготовки «Психолого-педагогическое образование» при Московском педагогическом государственном университете (2014)

"Организация ландшафтно-ботанических экскурсий" ФГБОУ ВО "Московский педагогический государственный университет" 006526-ПК-2018 12.07.2018
Обеспечение качества образования обучающихся лиц с ограниченными возможностями здоровья при получении высшего образования ФГБОУ ВО "Московский педагогический государственный университет 02.11.2019

«Оказание первой помощи в условиях учебно-воспитательного процесса»
ФГБОУ «Московский педагогический государственный университет», 2020 г.
Удостоверение 772411319347.

«Технологии использования цифровой образовательной среды обучения научно-педагогическими работниками образовательных организаций»
ФГБОУ «Московский педагогический государственный университет», 2021 г.
Удостоверение 772413982284.

«Экспертная деятельность в системе научно-методического обеспечения образовательной деятельности при реализации основных общеобразовательных программ»
ФГБОУ «Московский педагогический государственный университет», 2022 г.
Удостоверение 772415347693.

Нагрудный знак «Почетный работник воспитания и просвещения Российской Федерации» Министерства просвещения РФ, 2021 г.

Почетная грамота МПГУ (2010)
Почетная грамота ФИПИ (2007)
Благодарность Ректора МПГУ (2010)
Почетная грамота Ученого совета МПГУ (2015)
Благодарность Ректора МПГУ (2017)

Член-корреспондент Международной академии наук педагогического образования (МАНПО) Диплом №1262 от 24.04.2004 г.

Научный руководитель научно-образовательной площадки МПГУ «Интеграция содержания общего образования как условие достижения обучающимися метапредметных результатов освоения основной образовательной программы» (Приказ Ректора МПГУ №814  от 04.12.2014)

Член редколлегии научно-методического журнала «Биология в школе»

Эксперт по биологии Федерального института педагогических измерений (ФИПИ)

Руководитель магистерской программы «Биологическое образование в профильных классах общеобразовательных организаций» (направление 44.04.01 Педагогическое образование)

Руководитель дополнительной образовательной программы профессиональной переподготовки «Преподавание биологии в общеобразовательных организациях»

Председатель диссертационного совета Д 212.153.23 на базе МПГУ по защите докторских и кандидатских диссертаций по специальности 13.00.02 –Теория и методика обучения и воспитания (биология, химия и география)

Член диссертационного совета Д 212.154.05 на базе МПГУ по защите докторских и кандидатских диссертаций по специальности 13.00.02 – Теория и методика обучения и воспитания (физика, астрономия, естествознание, технология)

Интеграция содержания общего образования как условие достижение обучающимися метапредметных результатов освоения основной образовательной программы (Инновационная научно-образовательная площадка МПГУ)
Государственное задание МПГУ №27 9476.2017/НМ от 24.03.2017 «Разработка обязательной части основной образовательной программы для уровней начального общего, основного общего и среднего общего образования»
Разработка Примерной рабочей программы учебного предмета «Биология» для основного общего и среднего общего образования на базе Института стратегии развития образования РАО
2022 г.

Актуальные проблемы методики преподавания биологии, химии и экологии в школе и вузе: Межд. науч.-практ. конф. Моск. обл., МГОУ, 2020.

Биологическое и экологическое образование студентов и школьников: актуальные проблемы и пути их решения: V Межд. науч.-практ. конф., посвященная 80-летию со дня рождения проф. В.М. Астафьева. Самара: СГСПУ, 2020.

Экология ХХI века: синтез образования и науки: VI очно-заоч. науч.-практ. конф. Челябинск: ЮУрГГПУ, 2020.

Сучасні виклики і актуальні проблеми науки, освіти та виробництва: міжгалузеві диспути . X міжнародної науково-практичної інтернет-конференції (м. Київ, 13 листопада 2020 р.). –Київ, 2020.
Формирование мышления в процессе обучения естественнонаучным, технологическим и математическим дисциплинам: Всеросс. науч.-практ. конф., приуроченной к юбилею Т.Н. Шамало. Екатеринбург, 2020.

Метапредметный подход в образовании: русский язык в школьном и вузовском обучении разным предметам. III Всеросс. науч.-практ. конф. с межд. участием. Москва, МПГУ, 2020.

General question of world science. Collection of scientific papers, on materials of the international scientific-practical conference. Brussels, 2021.

Метапредметный подход к образованию: русский язык в школьном и вузовском обучении разнымпредметам: сб. статей IV Всеросс. науч.-практ. конф. с межд. участием. Москва, МПГУ, 2021.

Формирование мышления в процессе обучения естественнонаучным, технологическим и математическим дисциплинам: Всеросс. науч.-практ. конф. Екатеринбург, 2021.

Перспективные направления исследований проблем биологического и экологического образования в условиях современных вызовов: ХIХ Межд. науч.-практ. конф. Санкт-Петербург, РГПУ, 2021.

Познание и деятельность: от прошлого к настоящему: III Всеросс. науч.-практ. конф. Омск, ОмГПУ, 2021.

Естественнонаучное и географическое образование в условиях обновления учебного содержания и цифровой трансформации процесса обучения: Всеросс. науч.-практ. конф. Моск. обл., МГОУ, 2022.

Председатель диссертационного совета 33.2.013.10 по защите диссертаций на соискание ученой степени кандидата и доктора наук по специальностям 5.8.2. Теория и методика обучения и воспитания (биология, химия, география, уровни общего и профессионального образования)

Член диссертационного совета 33.2.013.03 по защите диссертаций на соискание ученой степени кандидата и доктора наук по специальностям 5.8.2. Теория и методика обучения и воспитания (физика, астрономия, естествознание и общетехнические дисциплины, уровни общего и профессионального образования)