В Институте физической культуры, спорта и здоровья прошел демонстрационный зачет у студентов 4 курса

В Институте физической культуры, спорта и здоровья прошел демонстрационный зачет у студентов 4 курса

30 марта 2026 года в Институте физической культуры, спорта и здоровья сдачей демонстрационного зачета завершилась Производственная практика, педагогическая практика по профилю «Дополнительное образование (спортивная подготовка)»у студентов 4 курса.

Демонстрационный зачет сдавали студенты 4 курса , обучающиеся по направлению 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) Физическая культура и Дополнительное образование (спортивная подготовка), которые провели фрагменты учебных занятий по избранным видам спорта. В качестве волонтеров были задействованы студенты 2 курса ИФКСиЗ , а также обучающиеся московских школ. Профессиональные навыки студентов оценивали члены экспертной комиссии – представители работодателей:

— Кузьменко Г.А. – д.п.н. доцент, профессор кафедры ТОФКиС ФГБОУ ВО «МПГУ», Председатель ГАК ФГАОУ ВО «МГУСиТ»; ФГБОУ ВО «ГУП»;

— Усачев Н.А. – к.п.н., доцент, доцент кафедры СДиМП ФГБОУ ВО «МПГУ», тренер по плаванию фитнес-клуба «Дон-спорт»;

— Загородникова А.Ю. – старший преподаватель кафедры СДиМП ФГБОУ ВО «МПГУ», старший преподаватель ФГБОУ ВО «РГСУ»;

— Эссеббар К.М. – старший преподаватель кафедры СДиМП ФГБОУ ВО «МПГУ», старший преподаватель кафедры физического воспитания ФГБОУ ВО «ВАВТ»;

— Столяр Л.М. – доцент кафедры СДиМП ФГБОУ ВО «МПГУ», доцент кафедры физического воспитания «РГПУ им. В.М. Лебедева».

— Дворянова С.А. – старший преподаватель кафедры СДиМП;

— Разумова С.Ю. – старший преподаватель кафедры СДиМП;

— Чернышева О.В. — старший преподаватель кафедры СДиМП;

— Яковлева М.Ю. — старший преподаватель кафедры СДиМП;

В ходе зачета студенты Института физической культуры, спорта и здоровья продемонстрировали высокий и средний уровни теоретико-методической и прикладной готовности к организации профессиональной деятельности. Высокий уровень готовности показали те студенты, которые проводили занятия с волонтерами, обладающими вариативными и гибкими двигательными навыками к воспроизведению движения, что обусловило преемственное усложнение двигательно-координационной программы занятия и повышенный интерес «обучающихся».

Выделены ресурсы совершенствования педагогического процесса, в конкретизации которых должны быть задействованы и педагоги, и студенты, участвующие в демонстрационном экзамене. Среди них:

— отбор темы проведения фрагмента учебного занятия в контекстах его зрелищности, демонстрируемого разнообразия методических приемов и подходов;

— возможности единовременной дифференциации уровней сложности исполнительской структуры движения с учетом подготовленности обучающихся;

— актуализации обучающего сотрудничества на уроке в вертикальных и горизонтальных связях «учитель/тренер – обучающийся/спортсмен»;

— безопасной организации образовательно-развивающей среды, корректного применения инвентаря и оборудования;

— своевременного оказания методической помощи, проводки по движению, страховки;

— оперативной и методически адекватной коррекции случайных и автоматизированных двигательных ошибок;

— демонстрации вариативных форм организации занятия с получением «обратной связи» о ее эффектах и результатах образовательной деятельности.