Михаил Юрьевич Кондратьев (1956-2015) — советский и российский психолог. доктор психологических наук, профессор, создатель и декан факультета социальной психологии Московского городского психолого-педагогического университета (1998–2013), руководитель магистерской программы «Социальная психология» МГППУ, член-корреспондент Российской академии образования (1996), Почетный работник высшего профессионального образования РФ.
Михаил Юрьевич родился 19 марта 1956 г. в Москве. Его путь в науку начался с классического гуманитарного образования, в 1979 г. он окончил исторический факультет Московского государственного педагогического института имени В.И. Ленина (ныне МПГУ). Однако подлинное его призвание раскрылось в стенах НИИ общей и педагогической психологии Академии педагогических наук СССР (ныне Психологический институт РАО), где он проработал более двадцати лет с 1977 по 1998 год.
Уже в начале 1980-х гг. определилась основная сфера его научных интересов психология межличностных отношений в сложных, закрытых и проблемных социальных средах. В 1983 г. он защитил кандидатскую диссертацию, посвященную социально-ролевой детерминации межличностного восприятия в группах трудновоспитуемых подростков. А в 1994 г. представил докторскую диссертацию «Психология межличностных отношений подростка в закрытых учебно-воспитательных учреждениях», которая стала фундаментом для его дальнейших теоретических построений.
В 1996 г. Михаил Юрьевич был избран членом-корреспондентом Российской академии образования по отделению «Психология и возрастная физиология», что стало признанием его научного вклада. В разные годы он входил в экспертные советы Высшей аттестационной комиссии (ВАК), был ученым секретарем и членом совета по направлению «Педагогика и психология».
Настоящим делом жизни Кондратьева стало создание и развитие факультета социальной психологии в Московском городском психолого-педагогическом университете (МГППУ). Возглавляя факультет с 1998 по 2013 г., он выступил не просто как администратор, а как архитектор образовательной концепции. Под его руководством была выстроена стройная система подготовки специалистов, бакалавров и магистров, разработаны уникальные магистерские программы. Он читал студентам базовые курсы по социальной психологии, а также авторские спецкурсы «Психология отношений межличностной значимости» и «Авторитет власти и власть авторитета», в которых раскрывалась суть его научных идей.
М.Ю. Кондратьев стал главным редактором научного журнала «Социальная психология и общество», созданного по его инициативе в 2010 году. Этот журнал, а также организованные им регулярные всероссийские конференции «Социальная психология малых групп» стали площадками для развития научной школы, основанной его учителем А.В. Петровским. Именно развитию идей Петровского Кондратьев посвятил многие свои труды, издательские проекты и научные форумы.
М.Ю. Кондратьев разработал концепцию формирования отношений авторитетности в группе. Его экспериментальные работы в закрытых учреждениях (детских домах, интернатах, колониях для несовершеннолетних) позволили зафиксировать феномен, названный им «нисходящей слепотой». Суть этого явления в том, что высокостатусные члены группы практически не замечают и не воспринимают как значимых низкостатусных, в то время как для последних высокостатусные являются абсолютно референтными. Этот феномен иллюстрировал властную асимметрию в иерархических группах.
Ученый также создал социально-психологическую модель групповой закрытости и разработал ряд исследовательских методик, включая модификации техники «репертуарных решеток» американского психолога Дж. Келли, адаптированные для решения задач социальной психологии. Техника репертуарных решеток один из способов исследования личности в когнитивной психологии. Основывается эта техника на убеждении, что человек действует и мыслит в соответствии с индивидуальной схемой.
При этом М.Ю.Кондратьев был не только кабинетным теоретиком. Его разработки носили практико-ориентированный характер. При его непосредственном участии в рамках московской программы «Столичное образование» была создана концептуальная система подготовки социальных психологов и педагогов, способных работать в учреждениях самого разного типа от элитарных гимназий до спецучреждений для несовершеннолетних правонарушителей. Ключевой особенностью его подхода была триединая задача для практического психолога: диагностировать реальность («что есть на самом деле»), определить идеальную цель («как должно быть») и выстроить психолого-педагогический «мостик», чтобы превратить первое во второе.
За свои заслуги он был удостоен звания «Почетный работник высшего профессионального образования РФ», а также стал председателем жюри стипендии имени А.В. Петровского для талантливых студентов и магистрантов. За разработку и внедрение оригинальной модели «Система психолого-социального обеспечения развития столичного образования» стал Лауреатом Премии Президента РФ в области образования в 1998 году. Под его научным руководством было защищено 20 кандидатских диссертаций, что говорит о создании им сильной научной школы. М.Ю.Кондратьев оставил после себя огромное научное наследие, около 350 работ, учебники, по которым учится не одно поколение психологов.
Жизнь Михаила Юрьевича Кондратьева трагически оборвалась 5 мая 2015 г. на его даче в Истринском районе Подмосковья. В предсмертной записке он сообщил, что больше не в силах бороться с тяжелым онкологическим заболеванием. Наследие Михаила Юрьевича Кондратьева продолжает жить в его учениках, в разработанных им учебных программах, в концепциях, которые изучают студенты-психологи, и в созданном им факультете социальной психологии. Он внес огромный вклад в развитие социальной психологии, превратив ее из академической дисциплины в инструмент решения реальных человеческих проблем.
А.В. Чистова, канд.ист.наук, доцент кафедры истории ИСГО,
ведущий специалист отдела публикаций
Дирекции истории изучения МПГУ
Канал МПГУ в MAX
