18 апреля 2024 г. состоялась X Международная научная видеоконференция «Магистр – науке и образованию: актуальные проблемы современного литературного образования». Её организаторы – кафедра методики преподавания литературы Института филологии и Научно-методический центр сопровождения педагогических работников при МПГУ.
Цель конференции: анализ современных проблем литературного образования, научно-методическое сопровождение молодых педагогов-словесников, поддержка и продвижение перспективных образовательных практик.
В 2015 году, когда видеоконференция проводилась впервые, в ней приняли участие три вуза: Московский педагогический государственный университет, Дальневосточный федеральный университет и Сахалинский государственный университет. Было заслушано семь докладов. Организация видеоконференция была связана прежде всего со стремлением кафедры методики преподавания литературы дать возможность молодым исследователям провести апробацию результатов научной работы, представить свои индивидуальные достижения, опробовать разные форматы презентации исследовательского опыта.
В 2019 году видеоконференция прошла в статусе всероссийской научной видеоконференции с международным участием благодаря магистрантам из семи вузов Российской Федерации и двух вузов Республики Беларусь.
В 2020 году видеоконференция стала международной. В 2020–2023 гг. ней участвовали магистранты и магистры из Китайской Народной Республики, Республики Беларусь, Республики Узбекистан, Кыргызской Республики.
С 2022 года соорганизатором научной видеоконференции является Научно-методический центр сопровождения педагогических кадров при МПГУ, открытый в декабре 2021 г. Центр входит в Единую федеральную систему (ЕФС) научно-методического сопровождения педагогических работников и управленческих кадров. Директор Центра – заведующий кафедрой методики преподавания литературы – В.Ф. Чертов, начальник отдела организационно-методического сопровождения Центра – профессор А.М. Антипова, председатель оргкомитета видеоконференции. Видеоконференция решает задачу поддержки молодых исследователей, интересующихся проблемами теории и методики обучения литературе, занимающихся под руководством своих руководителей серьёзной научно-исследовательской работой в области филологического образования. Больше половины докладчиков – учителя (преподаватели) средних и высших учебных заведений.
За десятилетие проведения видеоконференции определился постоянный состав участников из высших учебных заведений Российской Федерации (Московского педагогического государственного университета, Дальневосточного федерального университета, Казанского (Приволжского) федерального университета, Воронежского государственного университета, Вятского государственного университета, Волгоградского государственного социально-педагогического университета, Пензенского государственного университета, Южно-Уральского государственного гуманитарно-педагогического университета, Иркутского государственного университета, Сахалинского государственного университета), а также Республики Беларусь (Мозырского государственного педагогического университета имени И.П. Шамякина, Могилевского государственного университета имени А.А. Кулешова) и Китайской Народной Республики (Пекинского университета, Нанькайского университета).
В видеоконференции 2024 года впервые принял участие магистрант, обучающийся на философском факультете Университета в Восточном Сараеве (Босния и Герцеговина).
С приветственным словом к участникам видеоконференции-2024 обратились директор Института филологии МПГУ, заведующий кафедрой русской классической литературы, доктор филологических наук, профессор Е.Г. Чернышева; заведующий кафедрой методики преподавания литературы Института филологии МПГУ, доктор педагогических наук, профессор В.Ф. Чертов.
В программу видеоконференции был включён круглый стол, к участию в котором были приглашены магистры, работающие в сфере образования и науки. Все они неоднократно выступали на видеоконференциях в период с 2015 по 2023 годы. Были предложены такие вопросы для обсуждения:
- Обоснуйте значимость научно-исследовательской работы для вашей профессиональной деятельности.
- Какие формы научно-методической поддержки актуальны для вас на послевузовском этапе профессионально-личностного развития?
- Как бы вы определили личностно значимые результаты своего участия в международной научной видеоконференции «Магистр – науке и образованию: актуальные проблемы современного литературного образования»?
- Какие направления работы международной научной видеоконференции «Магистр – науке и образованию: актуальные проблемы современного литературного образования» для вас наиболее интересны и почему?
- Какие направления работы международной научной видеоконференции «Магистр – науке и образованию: актуальные проблемы современного литературного образования» вы считаете наиболее перспективными и почему?
Работали две секции:
- секция 1. «Научно-методическое наследие и современное литературное образование. Стратегии развития речи школьников в контексте цифровизации культуры»;
- секция 2. «Аксиологический потенциал литературного образования. Актуальные проблемы изучения русской классики и современной литературы в школе».
Слушателями видеоконференции, по установившейся традиции, были студенты, обучающиеся по программам бакалавриата и магистратуры из разных вузов.
Выражаем признательность научным руководителям участников видеоконференций – известным специалистам в области теории и методики обучения литературе и филологии – профессорам Г.В. Пранцовой, И.В. Сосновской, Н.П. Терентьевой, Е.О. Галицких, Л.Н. Савиной, А.Ф. Галимуллиной, Т.А. Никоновой, А.Х. Гольденбергу, доцентам А.В. Фроловой, А.А. Тимаковой, Н.Г. Махининой, Т.Н. Чечко.
