16 января 2025 года состоялась защита производственной практики, ранней преподавательской практики у студентов 4 курса Института социально-гуманитарного образования (ИСГО) направления подготовки 44.03.05. Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), направленность: Экономика и Право. Производственная практика является важным этапом в подготовке будущих педагогов, так как позволяет им получить профессиональные знания, умения и опыт решения разнообразных задач образования в реальных условиях образовательной организации.
Цель практики заключалась в формировании у студентов представлений о профессиональной деятельности педагога посредством проведения мероприятий в рамках образовательного процесса.
Практика проходила с 9 сентября по 28 декабря 2024 года и состояла из четырех основных этапов. Первый этап ознакомительный, четвертый – заключительный, публичное обсуждение и защита.
Второй и третий этапы практики (методический и проведение учебных занятий соответственно) были направлены на освоение аудиторной работы, закрепление, расширение, углубление и систематизацию знаний, полученных в процессе изучения специальных дисциплин, проведением различных форм учебных занятий, посещение и анализ уроков. На данных этапах студенты принимали участие в реализации дополнительной общеразвивающей программы «Проектная деятельность. Вопросы предпринимательства», раздела «Правовые основы предпринимательской деятельности» в формате онлайн. Руководители программы Николаев М.В., доцент кафедры экономической теории и менеджмента, кандидат экономических наук, заместитель директора ИСГО МПГУ и Калмыкова А.Д., заместитель директора ИСГО.
В рамках образовательного проекта «Профильный предпринимательский класс МПГУ» проходила реализация дополнительной общеразвивающей программы «Проектная деятельность. Вопросы предпринимательства». Институтом социально-гуманитарного образования были заключены договоры с 69 школами Московской области, с общим количеством обучающихся по программе более 1100 школьников.
Студенты проводили лекционные занятия с обучающимися 10-11 классов с использованием электронного обучения и дистанционных образовательных технологий. Будущие педагоги апробировали методические приемы и подходы в правовом обучении, направленные на приобретение необходимого профессионального и предпрофессионального опыта в профессиональном самоопределении школьников, обучающихся в профильных предпринимательских классах и формирование системы знаний о сущности предпринимательства в соответствии с культурой и традициями российского предпринимательства и стратегическими приоритетами развития Российской Федерации.
В рамках практики студенты разрабатывали интерактивные вебинары, на которых объясняли правовые основы предпринимательской деятельности. Используя платформы для видеоконференций, они обеспечили живое взаимодействие с участниками. Разработка учебных материалов включала составление учебной документации обеспечивающей проведение уроков, создание презентаций, видеороликов, которые школьники могли использовать для самостоятельного изучения, включая практические задания и кейс-стадии известных компаний.
Студенты также создавали командные проекты, в ходе которых школьники разрабатывали свои бизнес-идеи, а также консультировали группы, помогая структурировать мысли и формировать презентации для защиты своих проектов. Групповые обсуждения, организованные студентами, способствовали обмену идеями, развитию командной работы и навыков коммуникации между школьниками.
Внедрение игровых элементов, таких как деловые симуляции и ролевые игры, позволило школьникам применять теоретические знания на практике. Регулярные сессии обратной связи помогали учащимся оценивать свои успехи и делать выводы по итогам выполненных заданий.
В течение прохождения производственной практики студенты не только углубили свои знания в области правовых основ предпринимательства, но и успешно передали эти знания школьникам, способствуя их карьерному самосознанию и интересу к сферам бизнеса и инноваций. Практика является ключевой частью образования студентов педагогических специальностей, предоставляя им возможность выступать в роли спикеров и участвовать в различных образовательных процессах.
Руководство практикой было возложено на кафедру теории и истории государства и права и кафедру права. Преподавательский состав кафедр осуществлял консультирование студентов по содержательному наполнению разрабатываемых тем уроков и их сопровождению:
Тинькова Елена Владимировна, доцент кафедры экономической теории и менеджмента, кандидат экономических наук, доцент.
Шеяфетдинова Наталья Александровна, заместитель заведующего кафедрой теории и истории государства и права по научной работе, доцент кафедры теории и истории государства и права, кандидат юридических наук, доцент.
Мякинина Светлана Борисовна, доцент кафедры права, кандидат социологических наук.
Заржицкая Лилия Сергеевна, доцент кафедры права, кандидат юридических наук.
Черноусова Наталия Васильевна, старший преподаватель кафедры теории и истории государства и права.
Ответственное лицо от МПГУ за группу студентов, руководила практикой Ширяева Светлана Валентиновна, заведующий кафедрой теории и истории государства и права, кандидат юридических наук, доцент.
Основной объем договорной и административной работы по согласованию реализации программы «Проектная деятельность. Вопросы предпринимательства» обеспечивала Гришина Юлия Андреевна – координатор проекта. В течение семестра Юлией проведена комплексная работа по взаимодействию участников проекта, разработке и содержательном наполнении курса в Инфода, информационно-техническое сопровождение лекционных и практических занятий, координация и информирование, подготовка и размещение новостей на сайте вуза и интернет-сообществах, фото и видеосъемка, разработка и проведение урока, и многое другое.
По итогам прохождения практики студенты 4 курса направления «Экономика и Право» поделились своим впечатлениями и оставили отзывы о прохождении производственной практики по дополнительной общеразвивающей программе «Проектная деятельность. Вопросы предпринимательства».
Белоусова Оксана, студентка 4 курса ИСГО МПГУ
«Хочу поделиться своими впечатлениями от прохождения педагогической практики в предпринимательских классах в дистанционном формате. Это был поистине удивительный опыт, который оставил яркие и положительные эмоции.
Каждая тема уроков естественно перекликалась с предыдущими, что способствовало целостному восприятию учебного материала. Я была приятно поражена тем, как мои коллеги тщательно подготовили свои занятия — их методы и идеи я непременно применю в своей будущей практике. Формат урока, основанный на общении с учениками через чат, оказался необычайно увлекательным и эффективным, что способствовало созданию динамичной атмосферы взаимодействия.
Конечно, я учту все недостатки, которые выявились в процессе, и приложу усилия, чтобы следующий урок стал ещё лучше. Впереди много работы, и я с нетерпением жду новых возможностей для самосовершенствования.
Особенно хочется отметить, что я впервые стала модератором на межвузовской конференции. Этот опыт оказался невероятным и запомнится мне на всю жизнь. Участие в таком событии дало мне возможность развивать навыки публичных выступлений и управления дискуссиями, что, безусловно, будет актуально в дальнейшем.
Я безмерно благодарна за предоставленную возможность пройти практику в таком замечательном формате. Она подтолкнула меня к дальнейшему развитию и открыла новые горизонты в образовательной деятельности.»
Паротькина Кристина, студентка 4 курса ИСГО МПГУ
«Прохождение практики в предпринимательских классах стало для меня уникальным опытом, который позволил глубже понять методы обучения и воспитания школьников. Взаимодействие с учениками вдохновило меня на новые подходы в преподавании, а также дало возможность применить теоретические знания на практике. Эта практика не только обогатила мой педагогический опыт, но и укрепила уверенность в том, что я выбрала правильное направление обучения.»
Сетдинова Алина, студентка 4 курса ИСГО МПГУ
«Проведение урока на тему «Предпринимательство и субъекты предпринимательской деятельности» стало для меня важным и волнительным опытом. Я испытывала смешанные эмоции: с одной стороны, это было волнение и ответственность, ведь я впервые выступала в роли учителя перед такой большой аудиторией, а с другой — радость и удовлетворение от того, что смогла донести материал до учеников и увидеть их интерес к теме.
Плюсы практики:
Развитие профессиональных навыков. Я научилась структурировать материал, готовить презентацию и адаптировать сложные темы для понимания учеников.
Обратная связь. Было приятно видеть, как ученики активно участвуют в обсуждении, задают вопросы и проявляют интерес к теме предпринимательства.
Уверенность в себе. Практика помогла мне преодолеть страх публичных выступлений и почувствовать себя более уверенно в роли педагога.
Несмотря на подготовку, я чувствовала сильное волнение, которое иногда мешало мне говорить более свободно.
Мне не удалось полностью уложиться в отведённое время, так как я слишком углубилась в объяснение некоторых моментов.
В целом, практика стала для меня ценным опытом, который помог мне лучше понять, как работать с аудиторией, и осознать, над чем мне нужно работать в будущем. Я получила огромное удовольствие от процесса и почувствовала, что преподавание — это то, что может приносить радость и вдохновение.»
Василенко Александра, студентка 4 курса ИСГО МПГУ
«16 января у нас прошла защита ранней педагогической практики. Процесс защиты прошел отлично. Мы послушали одногруппников: процесс создания уроков, трудности, с которыми столкнулась каждая группа, а главное, эмоции от проведения занятий и процесса подготовки. Каждый подчеркнул для себя отдельные моменты на будущее»
Махинова Полина, студентка 4 курса ИСГО МПГУ
«Пройденная практика для меня стала очень хорошим опытом. Работать на такую большую аудиторию было волнительным и очень ответственным мероприятием, но, я считаю, мы справились.
С моей командой мы научились лучше понимать алгоритм составления лекции, разрабатывать различные задания и интерактивы для учеников и проводить занятия в дистанционном формате.
Думаю, этот опыт очень поможет мне в дальнейшей профессиональной деятельности»
Алексашина Александра, студентка 4 курса ИСГО МПГУ
«В этом семестре я имела возможность пройти педагогическую практику в рамках программы дополнительного образования «Проектная деятельность. Вопросы предпринимательства», которая была организована в дистанционном формате. Данный опыт обогатил мое понимания преподавания в современных условиях. Мне удалось не только развить свои навыки применения современных технологий в обучении, углубить преподавательские способности, но и помочь ученикам данной программы, что ценно.
Хочется выразить благодарность за предоставленную возможность участвовать в данной программе в качестве учителя. Взаимодействие с руководством, реализация занятий – все прошло на высшем уровне.»
Халилова Фатима, Бискуп Марина, Кан София, студентки 4 курса ИСГО МПГУ
«Педагогическая практика в рамках проекта «Проектная деятельность. Вопросы предпринимательства» предоставила нам уникальную возможность развить навыки работы с классным коллективом в дистанционном формате. Мы научилась устанавливать личные контакты, организовывать сотрудничество и диалоговое общение в виртуальной среде.
Нам удалось реализовать все намеченные цели и задачи, приобрести бесценный практический опыт и навыки, которые будут полезны в нашей будущей профессиональной деятельности. Самым значительным достижением стало преодоление нашего страха перед учениками, благодаря практике мы стали увереннее в своих силах и профессиональных навыках, за что мы очень благодарны педагогическому коллективу ИСГО, в особенности Ширяевой Светлане Валентиновне, которая сопровождала нас на всем пути, и руководству института за предоставленную возможность!»
Мадатова Гюнай, студентка 4 курса ИСГО МПГУ
«Практика 09 сентября 2024 года – 28 декабря 2024 года прошла на высоком уровне. Я получила большой опыт для подготовки к профессии педагога».
Лубочкина Анастасия, студентка 4 курса ИСГО МПГУ
«Практика позволила научиться работать в команде, преодолевать стрессовые ситуации, в целом их не бояться, ведь от них никто не застрахован».
Канакина Виктория, студентка 4 курса ИСГО МПГУ
«Предпринимательские классы – это возможность проявить себя в роли тьютора. Вести дистанционное занятие на столь обширную аудиторию школьников – это колоссальный опыт! Благодаря практике не страшно составлять лекции, готовить презентации, сидеть перед камерой и говорить в микрофон. Этот опыт я с удовольствием заберу себе в профессиональную копилку».
Гришина Юлия, студентка 4 курса ИСГО МПГУ
«Всё прошло отлично, каждая группа студентов, которая готовила урок для курсов программы дополнительного образования, выступила с результатами практики. Ребята показали свои достижения не только при подготовке уроков, но и рассказали о дополнительных мероприятиях, таких как конференции от кафедр ИСГО, участие в финансовых форумах, организация работы со студентами и школьниками. Мы благодарим Ширяеву Светлану Валентиновну за возможность принять участие в таких мероприятиях и повысить уровень своей квалификации!»
Вареникова Мария и Колганов Никита, студенты 4 курса ИСГО МПГУ
«В ходе практики мы с Никитой проводили урок по теме «Защита прав субъектов предпринимательской деятельности» в 10-11 классах. Учащиеся активно участвовали в учебном процессе, демонстрировали усвоение материала, показывая высокую активность на уроке.
Однако, были и некоторые сложности, например, в процессе проведения урока мы поняли, что заканчиваем слишком рано, нужно было адаптировать оставшийся материал под оставшееся время. Мы с легкостью вышли из этой сложной ситуации путем сбалансированной подачи материала и взаимодействия с учениками.
Практика позволила нам приобрести ценный практический опыт работы в образовательном учреждении. Мы научились планировать и проводить уроки, анализировать материал и адаптировать его под учащихся, взаимодействовать с учащимися и преподавательским составом. В целом, цели и задачи практики были достигнуты.
Опыт, полученный в ходе педагогической практики, безусловно, будет полезен в нашей будущей профессиональной деятельности. В дальнейшем планируем продолжить совершенствовать свои педагогические навыки и изучать новые методики преподавания».
Елькина Алла, студентка ИСГО МПГУ
«Ранняя преподавательская практика была очень полезной и насыщенной. Я получила ценный опыт работы с детьми и освоила новые педагогические методики. Ученики проявили интерес к урокам, и я научилась адаптировать материал для разных уровней восприятия.
Я ощутила поддержку как со стороны преподавателей, так и со стороны администрации, что позволило развивать свои навыки и уверенность. В результате, я стала лучше понимать, как организовать учебный процесс и взаимодействовать с классом.
В целом, эта практика помогла мне утвердиться в выборе профессии, а я приобрела множество положительных эмоций и знаний».
Перевозчикова Александра, студентка 4 курса ИСГО МПГУ
Конференция по защите педагогической практики оказалась очень полезной и информативной. Особенно впечатлили выступления студентов, которые представили современные подходы в образовании, инновационные методики преподавания, а также дали много полезных идей для совершенствования и дальнейшего развития в профессии. Рекомендую подобные мероприятия всем, кто стремится к профессиональному росту и совершенствованию своих навыков в образовательной сфере.
Васюхина Тамара, студентка 4 курса ИСГО МПГУ
Учебная практика в предпринимательском классе оказалась полезным и вдохновляющим опытом. Она позволила мне применить теоретические знания на практике и глубже понять, как работает бизнес.
Перепелкина Дарья, студентка 4 курса ИСГО МПГУ
«Прохождение ранней преподавательской практики и преподавание в «Предпринимательских классах» — это уникальный опыт, который позволяет не только углубить понимание предмета, но и развить множество важных компетенций.
Работая с учениками, я увидела, как теоретические концепции предпринимательства могут быть применены на практике.
Преподавание помогло мне лучше адаптировать материал и сделать его более доступным и интересным.
Я научилась адаптировать свой стиль общения в зависимости от аудитории, что значительно улучшило мои навыки публичных выступлений.
Постоянный анализ вопросов и проблем, возникающих в процессе обучения, способствовал развитию критического мышления. Я научилась задавать правильные вопросы и побуждать учеников к самостоятельному поиску ответов.
Подготовка уроков, планирование занятий и управление временем — всё это требует хороших организационных навыков. Я научилась более эффективно планировать свою работу и распределять время.
Этот опыт стал важным этапом моего профессионального роста и позволил мне лучше понять, как эффективно передавать знания и вдохновлять будущих предпринимателей».
Губанкова Анастасия, студентка 4 курса ИСГО МПГУ
«Прохождение педагогической практики в «предпринимательских классах» дало огромную возможность узнать больше особенностей в подготовке к урокам, а также о самом проведении уроков в дистанционном формате.
Моя задача заключалась в том, чтобы не просто передать знания о предпринимательстве, но и развить у ребят навыки критического мышления, умение работать в команде и решать реальные задачи. В процессе подготовки к урокам я столкнулась с вызовами, которые заставляли меня выходить за рамки привычного подхода, но изучив методы активного обучения, я смогла внедрить их в урок.
Урок был проведёт в активном темпе, ученики смогли усвоить информацию и отработать её на практике.
Практика прошла успешно, подарив мне новый опыт, который будет успешно применяться в моём педагогическом будущем».
Святышева Мария и Кавецкая Олеся, студентки 4 курса ИСГО МПГУ
«Прохождение ранней педагогической практики Святышевой Марией Сергеевной и Кавецкой Олесей Александровной оставило яркие и незабываемые впечатления. В ходе этой важной части образовательного процесса мы смогли получить ценный опыт работы со школьниками старших классов, а также углубить свои теоретические знания, применяя их на практике.
Также ценным опытом являлось взаимодействие со студентами третьего курса, улучшились навыки командной работы и появилась возможность почувствовать себя наставником для курсов младше, помогая и давая им различные советы для проведения практического занятия.
В целом, практика улучшила стрессоустойчивость и навыки тайм-менеджмента, что благоприятно скажется на работе в школе в будущем».
Полуэктова Валерия, студентка 4 курса ИСГО МПГУ
«В рамках педагогической практики мне выпала возможность провести дистанционный урок на тему «Социальное и экологическое предпринимательство». Это был интересный и ценный опыт, который позволил мне не только отработать методические навыки, но и раскрыть важные для современного общества темы.
Что удалось:
- Организация занятия: дистанционный формат потребовал тщательной подготовки. Урок был структурирован, я использовала интерактивные инструменты, такие как презентация, видеофрагменты и онлайн-опросы, чтобы удерживать внимание учащихся.
- Интерес к теме: многие учащиеся заинтересовались вопросами экологических инициатив и социальной ответственности.
- Коммуникация: я смогла наладить диалог с учащимися, мотивируя их к участию в обсуждении.
Выводы:
Проведение уроков дистанционно требует дополнительных усилий по организации и взаимодействию с классом. Однако, такая практика помогает развивать гибкость, умение адаптироваться и использовать современные технологии в образовательном процессе. Тема «Социальное и экологическое предпринимательство» оказалась важной и вызвала интерес, что, на мой взгляд, является ключевым показателем успешного урока.
В целом, практика прошла успешно, и я получила бесценный опыт, который планирую применять в дальнейшей работе».
Материал для публикации подготовила: Канакина Виктория
Экономика и Право, 4 курс, 413 группа
Опубликовала информацию: Фомина Ольга Сергеевна
