23 и 24 декабря 2025 года в Школе № 548 «Царицыно» прошла итоговая конференция, на которой студенты первого и второго курсов специализированного высшего образования и магистратуры художественно-графического факультета Института изящных искусств МПГУ направления подготовки 44.04.01 «Педагогическое образование» подвели итоги своей профессиональной практической подготовки.
Первокурсники представили результаты научно-исследовательской практики. За это время они научились работать с научной литературой, написали статьи, посетили профильные выставки и конференции, а также определились с направлениями своих будущих выпускных квалификационных работ.
Студенты второго курса отчитались по педагогической практике. Они не только наблюдали за учебным процессом, но и самостоятельно проводили уроки изобразительного искусства, составляли конспекты занятий и апробировали свои педагогические навыки в реальных условиях школьного класса.
Практика проходила в Государственном автономном общеобразовательном учреждении города Москвы «Школа № 548 «Царицыно», с которой у ХГФ ИИИ налажено плодотворное сотрудничество. Руководитель практики от ХГФ ИИИ — заведующий кафедрой методики преподавания изобразительного искусства имени Н.Н. Ростовцева, канд. пед. наук, доцент РАО – Руднев Иван Юрьевич. От школы практику курировал заслуженный учитель РФ, руководитель художесвтенного направления школы № 548 – Геннадий Владимирович Соколов.
Отзыв руководителя практики от ХГФ ИИИ Руднева И.Ю.:
Для студентов ХГФ ИИИ школа № 548 — это не просто место прохождения практики, а пространство, где рождается педагог. Здесь первокурсники учатся мыслить, как исследователи, погружаясь в анализ педагогических ситуаций, художественных процессов и детского восприятия, а второкурсники — действовать, как учителя, пробуя в реальных условиях разрабатывать и реализовывать авторские уроки и творческие проекты. Это редкое сочетание научной и практической среды, поддерживаемое наставничеством опытных педагогов школы и тесным взаимодействием с кафедрами художественно-графического факультета, которое формирует подлинного профессионала — мыслящего, рефлексирующего, вдохновляющего и мастерски владеющего художественно-педагогическим инструментарием. особую благодарность хочется выразить Соколову Геннадию Владимировичу. Практика в школе под его наставничеством стала не просто отработкой методических навыков, а глубоким погружением в суть педагогического процесса, как целостного явления. Геннадий Владимирович, опираясь на богатейший опыт и педагогическую мудрость, помогает нашим студентам осознать, что даже то, что кажется очевидным — отношение к ученику, внимание к деталям урока и уважение к детскому восприятию, на самом деле составляет основу подлинного художественного образования и формирует целостного педагога, видящего в каждом учащемся личность и в каждом занятии возможность для творческого и духовного роста».
Студенты в своих отзывах отметили, что практика в школе № 548 стала для них важным шагом в профессиональном становлении. Они отметили высокий уровень поддержки со стороны руководителей практики, возможность применить теоретические знания на практике и глубже осознать ответственность и смысл профессии учителя изобразительного искусства. Многие подчеркнули, что именно в этой школе они впервые почувствовали себя не просто студентами, а настоящими педагогами, способными вдохновлять детей, выстраивать доверительное общение и видеть в каждом ученике творческую личность. Особенно ценным они считают обратную связь от опытных учителей и возможность наблюдать за тем, как художественное образование становится частью ежедневной школьной жизни. Практика помогла им укрепить методические навыки и увидеть, как важно сохранять уважение к детскому восприятию мира и создавать условия для свободного художественного самовыражения.
Важной поддержкой в ходе практики стали электронные учебные курсы, созданные руководителем практики И. Ю. Рудневым. Многие студенты отметили, что курсы помогли им четко осознать цели и задачи практики, своевременно выполнять задания и получать обратную связь. Удобная структура каждого курса, доступные в любое время материалы и возможность работать в индивидуальном темпе сделали процесс прохождения практики более осмысленным и организованным. Особенно ценной оказалась для студентов возможность загружать выполненные задания и оперативно получать комментарии преподавателя, что помогает вносить корректировки и повышать качество выполнения заданий. Каждый курс — это надежная методическая опора, соединяющая теорию и практику.
Отзыв студентов о прохождении практики:
Подунова Марина-Маргарита, 1 курс:
Практика оставила у меня самые положительные впечатления — она была насыщенной, плодотворной. Было интересно, в тоже время, присутствовал вызов, приходилось решать новые нестандартные задачи. Это «творческое напряжение» присутствовало на протяжении всего периода практики, что помогло мне увидеть себя в другом качестве, прочувствовать роль педагога, научиться новому, это такие ценные приобретения, как легкость в подходе, естественность в действиях (как любил повторять Геннадий Владимирович, «быть, а не казаться», я взяла себе эту фразу на вооружение), навык импровизации, и публичных выступлений.
Хочется также отметить занятия по скетчингу. Они помогали мне держать «художественный тонус». Очень запомнилась поездка в оранжерею и практика рисования растений разными способами. В целом за курс я открыла для себя новые техники в рисовании и попробовала их на практике. Забираю эти навыки с собой в дальнейшую педагогическую работу. А также продолжаю применять в своих ежедневных практиках набросков.
Обогащающим опытом стала для меня практика в младших и профильных классах 1м, 4м, 5м, 6м, 8м. Для меня это был новый опыт. Здесь я открыла для себя «мастерство педагога в действии», окунулась в эту реальность. Я принимала участие в оформлении школьной выставки и проведении уроков. На каждом этапе я получала глубокую поддержку от своих педагогов – наставников. Это дало мне прочную мотивацию для дальнейшего роста.
Что хочется сказать из пожеланий, было бы здорово, если бы было побольше времени для интроспекции и интеграции в себя полученных знаний. Хочется проработать все полученное глубоко и качественно. И вот здесь как раз мне немножко не хватило времени. Хотя, возможно, — это тоже отдельный навык «делать все организованно, быстро и качественно».
Я благодарю Ивана Юрьевича и Геннадия Владимировича, а также творческий коллектив педагогов школы, которые работали с нами, за плодотворный учебный семестр и отличную практику.
Чжан Ци, 2 курс
Эта практика дала мне гораздо больше, чем просто улучшение педагогических навыков. Она дала мне более проницательный взгляд на профессию — способность видеть ребенка за рисунком на бумаге Более мягкое сердце — понимание того, что за каждым «неумением рисовать» скрывается история. Более твердую веру — убеждение, что художественное образование — это прекрасное занятие, где жизнь влияет на жизнь. С этим даром я продолжу свой путь — между линиями и цветами, между традицией и современностью, между преподаванием и обучением, чтобы найти больше возможностей для красоты. Спасибо моим дорогим ученикам, вы — источник моего вдохновения и величайшая мотивация для моей непоколебимой преданности образованию. Спасибо моему университету и руководителям практики Рудневу И.Ю. и Соколову Г.В. за предоставленную возможность отправиться в это незабываемое путешествие. Спасибо себе за мои усилия, размышления и настойчивость. Этот опыт бесценен. Спасибо за такую полезную и плодотворную практику, которая позволила мне по-настоящему ощутить теплоту и глубину художественного образования. Она убедила меня в том, что мое будущее — в том, чтобы продолжать стоять рядом с листом бумаги, сопровождая в мир прекрасного еще больше детей.
