В Институте педагогики и психологии МПГУ состоялось практическое занятие для студентов второго курса, направленное на подготовку к летней вожатской практике. Под руководством руководителя летней вожатской практики Тукшумской Анны Владимировны, заместителя директора по воспитательной работе Батаевой Марии Дмитриевны, и при организационной поддержке студенческого педагогического отряда «ГРАНИ» и его наставника студентки четвертого курса Шульгач Анастасии будущие педагоги-психологи погрузились в технологии игрового взаимодействия. Участники освоили современные методики организации детского досуга, отработали приемы сплочения временного коллектива и создания комфортной игровой среды.
Особое внимание на занятии было уделено разбору сложных педагогических кейсов по работе с детьми, чьи родители являются участниками СВО. Занятие проводилось с использованием пособия, разработанного преподавателями МПГУ «Теория и практика психолого-педагогического сопровождения детей ветеранов (участников) специальной военной операции в организациях отдыха детей и их оздоровления». Студенты совместно с наставниками проанализировали возможные эмоциональные состояния таких детей, обсудили принципы психологической поддержки, тактичность в общении и способы включения ребят в игровую деятельность без дополнительного стресса. Такой формат работы позволил второкурсникам не только получить теоретические знания, но и примерить на себя реальные профессиональные ситуации, с которыми они могут столкнуться во время практики в детском лагере.
Практико-ориентированный подход, реализованный на занятии, стал важным этапом в формировании профессиональных компетенций студентов второго курса. В завершение встречи организаторы предоставили участникам сборник игр для лагеря, который станет полезным методическим помощником в работе с детьми. Студенты отметили, что разбор кейсов, живое взаимодействие с опытными педагогами и старшими коллегами, а также полученные методические материалы помогли им почувствовать себя увереннее в преддверии летней вожатской практики.







