24 марта 2026 г. кандидат педагогических наук, профессор кафедры дошкольной дефектологии дефектологического факультета Института детства МПГУ Наталья Викторовна Микляева приняла участие в XVI Международной научно-практической конференции «Детство, открытое миру». Мероприятие прошло на базе Омского государственного педагогического университета (ОмГПУ) в гибридном формате с участием специалистов из России и зарубежья. В рамках секции «Проблемы и перспективы профессиональной подготовки педагогов» Наталья Викторовна выступила с докладом на тему: «Методика создания интерактивных симулякров на основе генеративного искусственного интеллекта для формирования клинического мышления студентов-дефектологов».
Основная проблема, поднятая в выступлении, — это парадокс подготовки будущих дефектологов: как научить студентов принимать решения в сложных, неоднозначных ситуациях, если доступ к реальной практике с детьми на ранних этапах обучения ограничен этическими и организационными рамками? Ответом стала инновационная методика использования генеративного искусственного интеллекта (ИИ). «Мы не заменяем живую практику. Мы создаем мост между теорией и ею. Мы даем студенту возможность наработать опыт принятия решений в безопасной, но максимально приближенной к реальности среде – в сценариях психолого-педагогического взаимодействия с ребенком, имеющим ОВЗ», — подчеркнула в своем выступлении Н.В. Микляева.
Что из себя представляет интеграция сценария с симулякром в учебный процесс и каким образом происходит? Это индивидуальный или групповой «проход» по сценарию: студенты пошагово принимают решения, наблюдая последствия в виде текстовых описаний, генерируемых ИИ в реальном времени или подготовленных заранее. Анализируются «тупиковые» ветви: обсуждение, почему определенные действия приводят к негативным или неэффективным результатам. Идет сравнение разных траекторий: группа делится на команды, каждая выбирает свою стратегию, а затем сравниваются итоговые «состояния» виртуального случая. Важными являются ретроспектива и рефлексия: после прохождения основной ветви студенты возвращаются к ключевым точкам и пробуют альтернативные варианты, чтобы увидеть многовариантность профессиональной ситуации.
Внедрение интерактивных симулякров в учебный процесс позволяет решить ряд актуальных задач. Это безопасность: студенты могут совершать ошибки и анализировать их последствия без риска для реальных детей; масштабируемость: возможность отработки десятков разнообразных случаев, включая редкие диагнозы, за один семестр; формирование прогностического мышления: будущие специалисты учатся просчитывать ситуацию на несколько шагов вперед.
Участие преподавателей МПГУ в конференции такого уровня подтверждает высокий статус университета как центра передовых педагогических исследований и демонстрирует готовность вуза интегрировать современные цифровые технологии в подготовку кадров для специальной педагогики.
Кафедра дошкольной дефектологии дефектологического факультета Института детства
Канал МПГУ в MAX
