Центр кинопедагогики и медиакультуры МПГУ при поддержке Комиссии духовно-нравственного и просветительского кино Союза кинематографистов России организовали показы фильмов с обсуждением режиссеров и героев картин на образовательных площадках Москвы. Показы прошли в рамках проекта «Кинолетопись России: война, труд, традиции».
3 декабря состоялся показ и обсуждение документального кино на площадке ГБОУ «Школа «Свиблово». Ученики медиа-класса посмотрели документальный фильм о человеке редкой профессии «Паровозных дел мастер» (2023) режиссера Павла Селина.
Перед началом просмотра Арина Захарова, ведущий специалист Центра, отметила, что для школьников, стоящих на пороге выбора будущей профессии, знакомство с такими героями – это возможность получить важный жизненный ориентир и задуматься о собственном пути. Она также обратила внимание юных зрителей на особенности восприятия документального кино.
«Документальное кино всегда основано на реальных событиях, его герои – реальные люди. Очень важно воспитывать в себе культуру просмотра кино на большом экране: это даёт более глубокий эмоциональный отклик», – подчеркнула эксперт.
Герой ленты – Алексей Грук – единственный в России специалист, который занимается восстановлением старинных паровозов. Машины, восстановленные мастером, можно увидеть в фильмах «Сибирский цирюльник», «Статский советник», «Край», «Коридор бессмертия» и других.
На встречу пришел автор идеи и оператор-постановщик Георгий Угаров. Он рассказал ребятам о том, что фильм планировали снять за девять месяцев, однако работа над картиной затянулась. Причиной стали съёмки художественного фильма, в котором был задействован главный герой.
После просмотра картины школьники задали вопросы. Их интересовало, как состоялось знакомство с главным героем, как возникла идея фильма. Отвечая на вопрос – как вы хотели показать героя: как супергероя или как простого человека – Георгий Уваров отметил, что его «цель была показать его таким, каким я его знаю на протяжении многих лет, показать его простоту, неприхотливость в быту, в чём-то неприспособленность к современной жизни. В фильме мы видим, что Алексей не умеет пользоваться компьютером, у него нет смартфона, чтобы прочитать письмо по электронной почте, он просит жену или дочь помочь ему. Он как из прошлого века. Но ему это совершенно не мешает быть счастливым».
4 декабря на площадке киноцентра философского факультета МГУ «Слёзы Делёза» прошел показ и обсуждение фильма «Мать Мария. Возвращение домой» режиссёра Натальи Кононенко.
После показа состоялась дискуссия, в рамках которой говорили о пути матери Марии (Скобцовой), чья жизнь – вызов привычным представлениям о любви и свободе. «Лиза Пиленко. Елизавета Кузьмина-Караваева. Елизавета Юрьевна Скобцова. Мать Мария. Все это один человек: русская поэтесса, мыслитель, художник, православная монахиня, участница Французского сопротивления, погибшая в концлагере Равенсбрюк. Её жизнь – это трагический путь России, воплощенный в одной судьбе. От блестящей поэтессы Серебряного века до мэра Анапы в Гражданскую войну, а затем – монахини в оккупированном Париже. Поменявшись одеждой с узницей, приговоренной к казни, мать Мария вместо нее отправилась в газовую камеру. Через два дня концлагерь Равенсбрюк был освобожден советскими войсками».
15 декабря в Институте филологии МПГУ демонстрировался документальный фильм «Максим Горький. Жизнь в борьбе» (2008) режиссера Ольги Нифонтовой.
Ведущий специалист Центра Арина Захарова, открывая встречу, подчеркнула, что Институт филологии занял лидирующую позицию в проведении кинопросмотров.
Директор Института филологии Елена Чернышева поблагодарила директора Центра кинопедагогики и медиакультуры Ивана Козлова за развитие интереса студентов к киноискусству и его образовательному потенциалу.
Завершая встречу, Арина Захарова поблагодарила всех участников – студентов четвертого курса и руководство института: Е.Г. Чернышеву, А.Е. Секриеру, И.С. Урюпина.
Проведение кинопоказов – важное образовательное направление. Этот формат работы позволяет не только посмотреть со школьниками и студентами фильмы, в которых демонстрируются важные для формирования личности смыслы, но и в рамках диалога услышать друг друга.
