10 августа 2026 года в Государственном университете просвещения состоялась лекция для слушателей дополнительной профессиональной программы повышения квалификации «Управление современной дошкольной образовательной организацией: результативные стратегии и практические решения».
Лекцию «Просветительская работа с родителями: как преодолеть барьеры во взаимодействии и повысить эффективность сотрудничества» провела Татьяна Викторовна Кротова, кандидат педагогических наук, доцент кафедры дошкольной педагогики Факультета дошкольной педагогики и психологии МПГУ.
В центре внимания были современные подходы к организации просветительской работы с родителями детей раннего и дошкольного возраста, ее роль в укреплении сотрудничества семьи и дошкольной образовательной организации. Просвещение рассматривается как важный инструмент повышения родительской компетентности и формирования единого образовательного пространства семьи и ДОО.
Участники проанализировали основные барьеры во взаимодействии педагогов и родителей: дефицит времени, информационную перегруженность, недоверие к официальной информации, различия в представлениях о воспитании ребенка, страх сложных вопросов и конфликтных ситуаций. Особое внимание было уделено мотивации родителей. Один из ключевых тезисов лекции: «Главный барьер — не отсутствие информации, а отсутствие мотивации».
Практическая часть была посвящена стратегиям преодоления барьеров. В качестве основы эффективного взаимодействия были выделены партнерство, уважение семейного опыта, практическая полезность, добровольность участия и разнообразие форм коммуникации.
Отдельно обсуждался принцип перехода «от темы педагога — к проблеме родителя».
По мнению Татьяны Кротовой, востребованность просветительской работы повышается, если педагог изучает реальные запросы семьи, говорит о ситуациях повседневной жизни ребенка, использует понятные форматы и предлагает конкретные алгоритмы действий.
Важный акцент лекции — изменение самой коммуникационной позиции педагога: «Не оценивать — понимать. Не обвинять — искать решение. Не читать лекцию — вступать в диалог». Среди эффективных форматов были рассмотрены практикумы и мастер-классы, разбор реальных ситуаций, родительские клубы, семейные проекты, инфографика, короткие видеоматериалы, онлайн-консультации и цифровые подборки.
Особое внимание уделено управленческому аспекту. Просветительская работа должна быть встроена в систему управления ДОО — от анализа запроса и планирования до реализации, контроля качества и определения точек роста.
В заключение участники отметили, что именно партнерство, открытый диалог и ориентация на интересы ребенка определяют эффективность взаимодействия образовательной организации и семьи.
#МПГУ #ГодДошкольногоОбразования #ГДО_МПГУ
Канал МПГУ в MAX
