16 октября 2024 года на Художественно-графическом факультете Института изящных искусств Московского педагогического государственного университета состоялся круглый стол на тему: «Особенности реализации пилотного проекта в области художественно-педагогического образования». Мероприятие, собравшее большое количество участников, стало значимым событием в сфере российского высшего художественно-педагогического образования. Оно привлекло внимание ведущих ученых и преподавателей из различных регионов России, включая Москву, Санкт-Петербург, а также ведущих ученых Омской и Калининградской областей. Участниками стали также молодые ученые, аспиранты и студенты из России и Китая. Гибридный формат мероприятия позволил организаторам обеспечить широкий доступ к обсуждаемым проблемам круглого стола, касающихся реализации пилотного проекта в области высшего художественно-педагогического образования, что способствовало активному обмену идей и методик в области педагогического образования. Это событие не только укрепило связи между различными образовательными учреждениями, но и стало платформой для обсуждения актуальных вопросов и современных вызовов.
С приветственным словом к участникам круглого стола обратилась Владимирова Татьяна Николаевна – проректор по связям с общественностью, директор Института журналистики, коммуникаций и медиаобразования. Владимирова Т.Н. подчеркнула важную роль Художественно-графического факультета Института изящных искусств в реализации пилотного проекта МПГУ, отметив его значимость для образовательной среды и развития всего высшего художественно-педагогического образования. Татьяна Николаевна также выразила благодарность руководству факультета и заведующим кафедр за их активное участие в данном проекте и инициативность, что делает их одним из первых в этом направлении.
Также с приветственной речью к участникам обратился Коновалов Андрей Александрович – директор Института изящных искусств, профессор, кандидат филологических наук. Он подчеркнул, что пилотный проект в области художественно-педагогического образования действительно играет важную роль в модернизации образовательной системы, способствуя развитию новых подходов в обучении и интеграции художественного образования в общую образовательную практику. Данный проект не только способствует внедрению инновационных методов обучения, но и помогает адаптировать образовательные программы к требованиям современного общества.
С приветственным словом выступил Ткаченко Дмитрий Александрович – директор Института художественного образования РГПУ им. А. И. Герцена (Санкт-Петербург), который изъявил желание тесного сотрудничества и взаимодействия с художественно-графическим факультетом Института изящных искусств МПГУ.
Круглый стол прошел при поддержке учебно-методического управления МПГУ, в лице Бирюковой Елены Александровны, начальника Отдела качества образования, кандидата филологических наук, доцента.
Декан художественно-графического факультета Зубрилин Константин Михайлович, подготовил расширенный доклад о внедрении пилотного проекта в систему высшего художественно-педагогического образования. В своей речи Зубрилин К.М. сказал, что художественно-графический факультет Института изящных искусств, как основное структурное подразделение МПГУ, активно участвует в пилотном проекте, направленном на совершенствование системы высшего образования в России. Этот проект был инициирован указом Президента Российской Федерации в мае 2023 года, и МПГУ стал одним из шести университетов, принимающих участие в этом эксперименте. Проект предполагает изменения в содержании подготовки студентов, ориентированных на современные требования образования и воспитания. В рамках пилотного проекта на ХГФ произошли следующие изменения:
Введены два уровня высшего образования: базовое и специализированное. Открыты новые программы базового высшего образования по направлению 44.03.01. «Педагогическое образование. Изобразительное искусство и Дополнительное образование» (5 лет обучения) и специализированного высшего образования по направлению 44.04.01. «Педагогическое образование. Изобразительное искусство в художественном образовании» (2 года). Образовательные программы, отметил Зубрилин К.М., более адаптированы к актуальным требованиям рынка труда, что обеспечит более высокий уровень подготовки и трудоустройства выпускников.
Дипломы выпускников будут содержать информацию о количестве лет обучения, направлении подготовки и присвоенной квалификации, что сделает их более информативными для работодателей.
Аспирантура выделена в отдельный уровень профессионального образования, что позволит более четко структурировать образовательные траектории.
Увеличена практическая подготовка студентов и профориентационная работа через вовлечение работодателей в процесс обучения, что позволит студентам получать актуальные знания и навыки непосредственно от практиков и лучше адаптироваться к профессиональной среде.
В целом, резюмировал свое выступление Зубрилин К.М., все изменения направлены на создание более гибкой и эффективной системы высшего образования, соответствующей современным требованиям и вызовам.
Участники круглого стола проявили значительный интерес к выступлению декана художественно-графического факультета Константина Михайловича Зубрилина.
В числе докладчиков также выступили:
Ломов Станислав Петрович – научный руководитель ХГФ ИИИ, академик РАО и РАХ, доктор педагогических наук, профессор, который сказал, что в условиях быстроменяющегося мира важно, чтобы качество подготовки специалистов отвечало актуальным запросам рынка труда и культурным потребностям общества. Это важно, потому что работодатели ищут специалистов с актуальными навыками, во-первых, а, во-вторых, сотрудничество с образовательными учреждениями позволяет оставаться в курсе последних тенденций и требований.
Игнатьев Сергей Евгеньевич – доктор педагогических наук, профессор, профессор кафедры методики преподавания изобразительного искусства имени Н.Н. Ростовцева, руководитель образовательной программы пилотного проекта специализированного высшего образования, отметил, что адаптация образовательных программ к требованиям рынка труда и культурным потребностям общества — это не просто необходимость, а залог успешного будущего как для студентов, так и для всего общества.
Руднев Иван Юрьевич – заместитель декана ХГФ по научной работе, заведующий кафедрой методики преподавания изобразительного искусства им. Н.Н. Ростовцева, кандидат педагогических наук, доцент РАО особо отметил важность усиления практиориентированности образовательных программ и предложил посвятить этому вопросу следующий круглый стол, так как практико-ориентированные подходы помогают студентам развивать навыки, необходимые для успешной работы в реальных условиях, способствуют повышению мотивации студентов, улучшению качества образования и укреплению связей между образовательными учреждениями и работодателями.
В ходе дискуссии участники выделили несколько ключевых аспектов, которые имеют решающее значение для успешной реализации новых образовательных программ.
Так, Виктор Петрович Копцев, профессор кафедры живописи, доцент, к.п.н., разработчик и исследователь новых методов обучения, основанных на необходимости интеграции культурных аспектов в современные образовательные технологии, отметил, что важно учитывать разнообразие потребностей и интересов студентов, чтобы программы были максимально эффективными. Программы также должны включать обучение для педагогов, чтобы они могли эффективно использовать новые методы и технологии.
В обсуждении различных аспектов темы круглого стола также приняли участие: зам. декана ХГФ ИИИ по воспитательной работе Л.А. Раздобарина, зам. декана ХГФ ИИИ по международной деятельности Николаева Ю.А., профессор кафедры методики преподавания изобразительного искусства имени Н.Н. Ростовцева Аманжолов С.А., молодые ученые факультета Кузнецова А.А., Черапкина Т.А., Чивирева Н.А., российские и иностранные аспиранты, студенты ХГФ ИИИ.
Круглый стол на ХГФ стал важной площадкой для обмена знаниями и опытом, способствуя дальнейшему совершенствованию системы художественно-педагогического образования в России. Организаторы мероприятия выражают благодарность всем участникам за активное участие и конструктивный диалог.
