Команда МПГУ приняла участие в серии совещаний в Министерстве просвещения Российской Федерации, на которых рассматривался ход работы по корректировке Ядра высшего педагогического образования. По поручению ректора университета Алексея Владимировича Лубкова со стороны МПГУ эту работу координирует советник при ректорате, директор Института профессионального развития педагогов, профессор Людмила Александровна Трубина.
Открывая серию обсуждений с руководителями программ модулей, входящих в Ядро, заместитель Министра просвещения РФ О.П. Колударова обозначила необходимость и важность этой работы. С 2022 года педагогические вузы внедрили в свои учебные планы по программам бакалавриата разработанное и утвержденное Минпросвещения России Ядро высшего педагогического образования. Оно сыграло важную роль в формировании базовой, инвариантной части подготовки педагогов, а значит, в обеспечении единства образования. Но за прошедший период произошли серьезные изменения в нормативной базе образования. Утверждены Федеральные рабочие программы по школьным предметам, внесены изменения во ФГОС общего образования, проводится работа по разработке и внедрению единых государственных учебников, есть необходимость внести изменения, связанные с поручениями Президента РФ, документами Правительства и Министерства просвещения РФ. Свои требования, замечания и предложения формулирует школа. Важным аргументом стало включение в работу по внедрению общей инвариантной части подготовки педагогов вузов Минобрнауки, ведущих обучение по педагогическим программам. Их представители вошли в состав рабочих групп всех модулей Ядра. В состав рабочих групп включены также представители РАО, учреждений среднего профессионального образования, школ.
Представители МПГУ входят в состав всех рабочих групп и возглавляют ряд из них: по социально-гуманитарному модулю – Т.М.Кадзоева, по коммуникативно-цифровому модулю – Е.А. Бирюкова, по модулю воспитательной деятельности – Т.Н. Владимирова, по предметно-методическим модулям, соответствующим школьным предметам: Физика – С.В. Лозовенко, Начальное образование – А.А. Алмазова, История – А.В. Клименко, Русский язык – Е.Л. Ерохина, Литература – В.Ф. Чертов.
На совещаниях руководители рабочих групп представляли результаты работы коллективов, отвечали на вопросы. Аудитория, состоявшая из руководителей департаментов Минпросвещения, экспертов ИСМО, МПГУ, ГУУ, директоров школ, задавала вопросы, высказывала замечания и предложения к продолжению работы. В числе важных предложений можно отметить следующие. Необходимо перейти от регламентации процесса подготовки к пониманию результата, формулированию «образа выпускника». Важно начать раннюю профессионализацию с учетом допуска студентов к работе в школе уже после 3 курса. По этой причине все вузы должны перейти к ранним практикам разных видов и типов, а предмет Методика целесообразно перенести на более ранние сроки, чем он стоит в учебных планах многих вузов. Методическая неготовность к работе в школе – один из главных недостатков подготовки студентов сегодня. Отмечена необходимость интеграции при совмещении профилей и внутри программ. За последние годы вузы ввели не связанные со школьными предметами совмещения профилей (например, по Музыке, Изобразительному искусству и др.). С другой стороны, при формулировании базовой части подготовки не принимается во внимание, что учителя этих предметов должны быть подготовлены к работе в дошкольном образовании и начальной школе, а многих других предметов (Информатика, Физическая культура и др.) – не только к преподаванию, но и к просвещению, формированию соответствующей образовательной среды. Предстоит также более последовательно определить сопряжения с СПО с учетом преемственности и своеобразия уровней образования.
Работа по корректировке Ядра будет продолжена с учетом высказанных замечаний и предложений.
Канал МПГУ в MAX
