23 октября на площадке Информационного центра «Библиотека имени К.Д. Ушинского» состоялась ежегодная научно-практическая конференция «Учить умеем», организованная Российской академией образования. В работе конференции традиционно приняли участие педагоги страны, в том числе ведущие ученые МПГУ.
Среди основных направлений работы конференции: преемственность педагогического образования: от обновленных программ к новым методикам непрерывной подготовки кадров, актуальные вопросы преподавания учебных дисциплин по методикам обучения и воспитания, в том числе родных языков и культур народов Российской Федерации, историческое просвещение как компонент непрерывной подготовки педагогов для мировоззренческого развития обучающихся, цифровые ресурсы в педагогической деятельности преподавателя высшей школы, научно-методические вопросы повышения квалификации профессорско-преподавательского состава вузов, медийный образ современного педагога и преподавателя высшей школы.
В экспертной сессии «Экосистема подготовки педагогов: единство обновления программ и создание практикоориентированных методик» выступили проректоры МПГУ Екатерина Балабаева и Татьяна Владимирова. В рамках сессии обсуждались вопросы результатов обучения, проектирования методик, практикоориентированности программ подготовки и их взаимосвязи со школой.
Выступление проректора по учебно-методической работе Екатерины Балабаевой было посвящено структуре и содержанию фундаментального ядра профессиональной подготовки педагогов. Особый акцент сделан на представлении опыта МПГУ в использовании современных практикоориентированных методик и технологий обучения, которые условно можно разделить на цифровые и иммерсивные, проектно-исследовательские и междисциплинарные, практикоориентированные и симуляционные, оценочные и метакогнитивные, технологии наставничества, а также культурно-просветительские и предметно-творческие технологии.
Проректор по связям с общественностью Татьяна Владимирова затронула аспекты поиска объективных инструментов оценки образовательных и воспитательных результатов подготовки педагогов. Была обозначен ряд проблем, связанных с традиционной системой оценивания, в этой связи сформировался запрос на экосистемный подход к оцениванию образовательных и воспитательных результатов, отвечающих таким критериям, как масштабируемость, объективность и готовность к профессиональной деятельности, в том числе при оценке выпускных квалификационных работ.
После завершения экспертной сессии работа была продолжена в методических мастерских и педагогических лабораториях.
Канал МПГУ в MAX
