Итоговая конференция студентов 3 курса Института филологии по выездной учебной практике (археологической, диалектологической, фольклорной)

PHOTO-2025-09-23-16-36-23 (1)

PHOTO-2025-09-23-16-36-23

PHOTO-2025-09-23-16-36-24

PHOTO-2025-09-23-16-36-25 (2)

PHOTO-2025-09-23-16-36-25

PHOTO-2025-09-23-16-36-27

PHOTO-2025-09-23-16-36-28

PHOTO-2025-09-23-16-36-28[1]

PHOTO-2025-09-23-16-36-28[2]

PHOTO-2025-09-23-16-36-28[3]

PHOTO-2025-09-23-16-36-29

PHOTO-2025-09-23-16-36-29[1]

PHOTO-2025-09-23-16-36-29[2]

PHOTO-2025-09-23-16-36-30

PHOTO-2025-09-23-16-36-30[1]

PHOTO-2025-09-23-16-36-31

PHOTO-2025-09-23-16-36-31[1]

PHOTO-2025-09-23-16-36-31[2]

23 сентября 2025 года в Институте филологии состоялась итоговая конференция, посвященная результатам выездной учебной практики студентов уже третьего курса (групп 306 и 307), обучающихся по направлению 44.03.01 «Педагогическое образование» с профилями «Русский язык», «Литература» и «История». В рамках данного мероприятия был представлен комплексный анализ междисциплинарного подхода к организации летней выездной и практики, который интегрировал археологические, диалектологические и фольклорные исследования. Такой методологический синтез способствовал не только совершенствованию узкоспециализированных компетенций, но и формированию целостного представления о культурно-историческом наследии регионов Тверской и Новгородской областей.

Археологическая практика, организованная на базе Старорусской археологической экспедиции Новгородского государственного университета имени Ярослава Мудрого под руководством заместителя директора центра археологических исследований, доцента кафедры древнего мира А.А. Симоновой, позволила студентам не только освоить базовые техники археологических исследований, но и прикоснуться к найденным артефактам. В ходе раскопок были обнаружены древнерусская серебряная монета, стеклянные бусины и перстни, а также деталь детского деревянного меча, навершие плетки и редкая деталь саней, что позволило глубже понять социальные и экономические аспекты жизни древних обществ.

Диалектологическая практика, проведенная на базе Тверского государственного университета под руководством заместителя директора Института филологии по административной и международной деятельности, доцента кафедры общего языкознания М.В. Сарапас, была направлена на сбор и систематизацию данных о местных говорах. В результате были собраны материалы диалектной речи, что представляет значительный вклад в изучение диалектного разнообразия и этнолингвистических особенностей региона.

Фольклорная практика, организованная ассистентом кафедры русской классической литературы Ж.А. Вартазаровой, включала сбор фольклорного материала, включая частушки, народные предания и обрядовые песни. Эти данные позволили не только зафиксировать исчезающие элементы традиционной культуры, но и выявить их взаимосвязь с историческими и социальными процессами.

Итоговую конференцию открыл А.Г. Лисицын, заместитель директора Института филологии по учебно-методической работе, который представил подробный анализ организации выездной практики и подчеркнул ее значимость в контексте профессиональной подготовки студентов. В своем выступлении руководитель практики Института филологии Н.П. Дутко, доцент кафедры методики преподавания литературы, акцентировала внимание на высоком уровне подготовки студентов, их энтузиазме и аналитическом подходе к обработке собранных данных.

Особое внимание на конференции было уделено методологическим аспектам междисциплинарного подхода, который позволил студентам углубить понимание взаимоотношений между языковыми, культурными и историческими процессами. Директор Института филологии, профессор кафедры русской классической литературы Е.Г. Чернышева, отметила важность интеграции различных исследовательских парадигм и подчеркнула, что полученный опыт станет прочной основой для дальнейшего изучения профильных дисциплин и написания научных работ.

Студенты представили яркие и содержательные отчеты о проделанной работе, которые включали результаты археологических раскопок, анализ диалектологических материалов и фольклорных записей. Эти отчеты продемонстрировали не только высокий уровень исследовательской работы, но и способность студентов к комплексному анализу полученных данных.

Практика стала для студентов не просто формальным этапом обучения, а настоящим погружением в живую науку, что позволило им развить навыки командной работы, терпение, внимательность к деталям и ответственность за сохранение исторической памяти. Таким образом, итоговая конференция стала важным этапом в профессиональной подготовке будущих педагогов, способствуя формированию у них комплексного подхода к изучению культурного и исторического наследия.

Внедрение междисциплинарного подхода в учебную практику является перспективным направлением, которое открывает новые возможности для интеграции научных знаний и их практического применения в педагогической деятельности. Данный опыт подтверждает высокую эффективность такого подхода и его значимость для формирования профессиональных компетенций будущих специалистов в области филологии и педагогики.

практика 306-307