На кафедре олигофренопедагогики и клинических основ дефектологии дефектологического факультета Института детства МПГУ завершилась государственная итоговая аттестация студентов 4 курса.
27 и 28 мая 2025 г. выпускники успешно сдали государственные экзамены, продемонстрировав высокий уровень профессиональной подготовки. 4 и 5 июня состоялась защита выпускных квалификационных работ.
В комиссию вошли представители работодателей – директора образовательных организаций, ведущие научные сотрудники научно-исследовательских институтов, а также преподаватели кафедры. Такой состав обеспечил всестороннюю экспертную оценку профессиональных и научных достижений студентов.
Особый интерес вызвали защиты выпускных квалификационных работ, выполненные в формате индивидуальных и коллективных проектов. «Студенты выполняли проекты более года, в течение которых им помогали научные руководители и наставники от образовательных организаций, сделавших запрос на данные практические исследования. Встречи проводились раз в месяц, что позволило наставникам оперативно вносить правки в работу команды», – рассказала заведующий кафедрой олигофренопедагогики и клинических основ дефектологии Т.С. Никандрова.
Под руководством профессора кафедры А.В. Сизовой был разработан и защищен индивидуальный проект «Формирование орфографических умений у обучающихся 3 класса на уроках в специальной (коррекционной) школе». Студентка Мария Жмаева раскрыла технологию формирования орфографических умений у младших школьников с нарушением интеллекта. Продуктом проекта стал учебно-методический комплект, включающий рабочую тетрадь по русскому языку и методическое пособие для педагогов и родителей. Рабочая тетрадь включает в себя комплекс рабочих листов на орфографические темы, изучаемые школьниками с нарушением интеллекта в третьем классе.
Студенты Полина Малышева и Азизахон Тургунхужаева под руководством доцента Е.С. Тушевой защитили групповую проектную работу «Социокультурное развитие обучающихся с нарушением интеллекта (методические рекомендации для учителей-дефектологов по формированию нравственных качеств личности у обучающихся через орнаментальную деятельность)». Она посвящена приобщению обучающихся с нарушением интеллекта к культуре народов России через орнаменты. Продуктом стало учебно-методическое пособие, содержащее в себе мордовский, татарский, мезенский и башкирский орнаменты. Пособие включает примерное тематическое планирование и два блока заданий. Первый блок затрагивает тему знакомства обучающихся с орнаментальным искусством народов России и направлен на формирование познавательного интереса к декоративно-прикладному искусству. Второй блок представляет собой технологии изготовления орнамента, приемы и выразительные средства его изображения с учетом особых образовательных потребностей старшеклассников с нарушением интеллекта.
Успешное завершение государственной итоговой аттестации — это результат большой совместной работы выпускника и его научного руководителя. За годы учёбы было вложено немало сил, терпения и настойчивости, и сегодняшние успехи — заслуженный итог этого пути. Поздравляем студентов и их научных руководителей с достойными результатами и желаем вдохновения, новых профессиональных свершений и уверенности в дальнейшем развитии!
Кафедра олигофренопедагогики и клинических основ дефектологии
дефектологического факультета Института детства
