С 26 по 30 октября в Институте иностранных языков МПГУ прошёл образовательный проект «Лингвистические каникулы», в рамках которого ученики 7–11 классов приняли участие в разработке «Международного сравнительного гида по школьному праву». Пятидневная программа объединила изучение иностранных языков, правовой культуры и командную проектную работу.
30 октября стажёры «Школы правового просвещения» – студенты 2 и 3 курсов очно-заочной формы обучения, обучающиеся по программе базового высшего образования (БВО) 44.03.01 «Педагогическое образование», профиль «Право и иностранный язык (английский)» (ИСГО), реализовали проект «Международный сравнительный гид по школьному праву». Программа включала три занятия по 45 минут и итоговую презентацию.
Урок 1: «Юридический перевод и адаптация». В начале занятия участники обсудили, какие главные правила и права есть в их школе, вспомнили ключевые термины: дежурство, школьная форма, устав, права ученика. Затем группы переводили и формулировали эти правила на иностранном языке, используя юридические клише — контракт, хартия, параграфы. Черновики утверждались учителем.
Урок 2: «Оформление «Правового гида» фломастерами». Школьники размечали ватман: чёрным или синим фломастером наносились официальные рамки, линии для разделов и крупные заголовки на иностранном языке. Затем ребята аккуратно записывали текст статей и параграфов. Чтобы плакат выглядел «юридически», они могли нарисовать элементы герба школы, судейские весы, печати или гербы стран изучаемых языков.
Урок 3: «Подготовка спикеров». В первые 15 минут проходило финальное оформление ватмана – выделение ключевых слов shall, interdit, Pflicht яркими цветами. Затем участники репетировали защиту: каждый ученик в группе выбирал одно правило с ватмана, за которое он «отвечает», и должен был без запинки прочитать его на иностранном языке и юридически точно объяснить на русском, как это правило работает в школе.
Урок 4: «Защита» в формате Школьного Правового Совета. Ватманы вывешивались на доску. Каждая группа за 7–10 минут презентовала Устав школы через призму своей правовой культуры. Финал презентации стал символическим: ученики всех групп торжественно ставили свои подписи фломастерами на ватмане английской группы – под Контрактом, тем самым юридически «принимая» правила.
В ходе интенсива школьники познакомились с правилами внутреннего распорядка школы, правами и обязанностями обучающихся, а также с источниками школьного права – от Конституции РФ и Конвенции ООН о правах ребёнка до Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации». Особое внимание уделялось юридической лексике на английском, немецком и французском языках: участники учились различать понятия «право», «обязанность» и «запрет», корректно употребляя такие слова, как right, duty, prohibited, Pflicht, Recht, verboten, droit, obligation, interdit.
Команды по шесть-восемь человек разработали и оформили плакаты — «Правовые гиды» с правилами поведения в школе. Школьники самостоятельно выбрали наиболее важные, по их мнению, правила, распределили их по тематическим разделам и представили на ватманах, используя изученную английскую лексику. Критериями оценки стали соответствие теме, содержательность, правильность языковых формулировок, аккуратность оформления и командное участие.
На третьем уроке участники освоили структуру публичного выступления и учились не просто читать правило, а объяснять его значение, приводить примеры из школьной жизни и обосновывать важность соблюдения норм. На заключительном занятии состоялась защита проектов в формате заседания «Школьного Правового Совета»: каждый спикер представил своё правило на иностранном языке, объяснил его на русском, ответил на вопросы аудитории и принял участие в обсуждении. Кульминацией стало подписание «Контракта» – символического документа, подтверждающего готовность школьников соблюдать правила школьного сообщества и уважать права других.
Итогом пятидневной работы стали шесть готовых плакатов-гидов, созданных командами, а также приобретённые участниками навыки публичных выступлений, межкультурной коммуникации и правовой грамотности. Организаторы отметили, что проект позволил школьникам увидеть: школьные правила – это не просто список запретов, а гарантия безопасности, уважения и комфортной учёбы для каждого.
«Лингвистические каникулы» в Институте иностранных языков МПГУ вновь подтвердили свою роль как площадки, где изучение языков соединяется с практическими проектами и формированием сознательного, ответственного отношения к праву и школьному сообществу.
Уроки провели: Жмакина Александра, Исхакова Динара, Шульгиненко Софья, Попова Мария, Караваев Андрей, Романик Виктория.
Информацию подготовила С.В. Ширяева
Материал разместила: О.С. Фомина
Канал МПГУ в MAX
