Сегодня, 13 ноября 2026 года, в Московском педагогическом государственном университете проходит Всероссийский круглый стол с международным участием «От истоков развития тифлопедагогики и тифлопсихологии в мире к современности».
Это событие приурочено к двум значимым датам: Международному дню слепых и дню рождения Валентина Гаюи – первого тифлопедагога в мире, человека, чьи идеи положили начало системной помощи незрячим людям.
Мероприятие проводит кафедра тифлопедагогики Института детства МПГУ при поддержке экспертного совета по образованию инвалидов и лиц с ОВЗ при Комитете Государственной Думы по науке и высшему образованию, Российской академии образования (Лаборатория проблем образования инвалидов и иных лиц с ОВЗ), ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики» (Лаборатория образования и комплексной абилитации детей с нарушениями зрения).
Круглый стол открылся приветственными словами Кулаковой Елены Владимировны, декана дефектологического факультета, Смолина Олега Николаевича заведующего кафедрой тифлопедагогики, академика РАО и Стельмах Светланы Александровны профессора Восточно-Казахстанского университета имени С. Аманжолова. Уже сам состав приветствовавших подчеркнул главную идею встречи: тифлопедагогика сегодня – это живой диалог науки, образования, законодательной власти и международного профессионального сообщества.
География участников Круглого стола представлена очень широко: от Москвы и Санкт-Петербурга до Армавира, Якутска, Махачкалы, Рязани, и Минска (Республика Беларусь). Среди выступающих преподаватели вузов, научные сотрудники, учителя-дефектологи, тифлопедагоги, психологи, тьюторы, воспитатели, педагоги дополнительного образования, аспиранты, магистранты и студенты. Такой широкий состав позволил соединить в одной дискуссии фундаментальную науку и ежедневную практику.
Ряд докладов был посвящен осмыслению классического наследия — от культурно-исторической концепции Л. С. Выготского до истории распространения шрифта Брайля и сохранения памяти о выдающихся тифлопедагогах. Заметный блок посвящен выступлениям о внутрисемейных отношениях и принятии ребёнка с глубокими нарушениями зрения, о структуре материнских воспоминаний, о феномене дотягивания в развитии слепого ребёнка первых лет жизни, а также о развитии зрительно-моторной координации у детей 2-3 лет.
Отдельное внимание уделили детям с сочетанными нарушениями: нарушениями зрения в сочетании с РАС и интеллектуальными нарушениями. В программе также нашли отражения темы цифровых и ассистивных технологий в педагогической практике: применение 3D-принтера в тифлопедагогике, освоение программы невизуального доступа ORCA в операционных системах Linux, использование возможностей «Технопарка» в подготовке тифлопедагогов. Технологии обсуждались не как самоцель, а как средство расширения доступности образования.
Значимая часть выступлений была посвящена потенциалу музеев, экотуризма и иммерсивных экскурсий, роли музыки и театра в коммуникативном и речевом развитии, а также адаптации программ внеурочной деятельности для школьников с нарушениями зрения. Инклюзия здесь понимается широко — не только как обучение в общем классе, но и как полноценное участие в культурной и социальной жизни.
Круглый стол показал: тифлопедагогика и тифлопсихология сегодня – это динамично развивающаяся область, в которой уважение к истокам сочетается с поиском новых решений. Обсуждение получилось содержательным и практико-ориентированным, а широкий состав участников подтвердил, что профессиональное сообщество готово к открытому диалогу и совместной работе.
Благодарим всех докладчиков, организаторов и участников за вклад в это важное событие! Материалы круглого стола будут полезны исследователям, практикам, студентам и всем, кто занимается образованием и сопровождением людей с нарушениями зрения.
Канал МПГУ в MAX
