1 апреля 2026г. состоялась Международная научно-практическая конференция «Инновации и традиции в педагогике» в рамках Московского салона образования. Организатор конференции — Российская Академия Естествознания (Международной ассоциации ученых, преподавателей и специалистов).
Цели научно-практической конференции — обсуждение проблем цифровой трансформации образования, интеграции цифровых инструментов в традиционные образовательные среды, новых педагогических методик и подходов, способов оценки и мониторинга знаний в высшей школе и др.
С научным докладом выступила Вайндорф-Сысоева М.Е., д.п.н., профессор кафедры технологии и профессионального обучения ИФТИС МПГУ, представив ряд ключевых тезисов, подкрепленных теоретическими и эмпирическими исследованиями.
- От лонгитюдных наблюдений к микро-аналитике.Если раньше мы оценивали студента по итогам сессии (дискретно), то образовательная аналитика позволяет отслеживать траекторию мышления в реальном времени: как студент шел к ошибке, какие источники открывал, сколько времени потратил на освоение материала.
- Учебный след как зеркало учебной нагрузки.Анализ цифрового следа в LMS (системах управления обучением) позволяет объективизировать понятие «трудоемкость».
- Проблема «цифрового эго» ученого.Активное управление своим научным цифровым следом становится обязательным навыком. В противном случае, даже будучи автором открытия, исследователь рискует остаться «невидимым» для грантовых комитетов и международных коллабораций.
- Просветительский след как индикатор «публичной полезности».Университеты все чаще оцениваются не только по статьям ВАК, но и по их вкладу в научное просвещение. Просветительский цифровой след (лекции на RuYouTube, посты в ВК-каналах, комментарии экспертов в СМИ) — это метрика реализации «третьей миссии» вуза и доверия общества.
- Новая грамотность преподавателя.Современный профессор должен стать «мульти-грамотным». Ему необходимо уметь читать дашборды аналитики своей дисциплины, видеть по цифровому следу, где «сломалась» педагогическая коммуникация, и гибко перестраивать курс.
Участники конференции задавали профессиональные вопросы, в том числе о практике применения данного подхода в работе в современном вузе.
Также с докладами выступили:
Иванова Алла Дмитриевна, к.п.н., доцент, профессор РАЕ, доцент кафедры философии и социального инжиниринга, ФГБОУ ВО Уфимский университет науки и технологий. Тема: «Без ретуши: портрет поколения Z на фоне старших поколений.»
Целоусова Ольга Сергеевна, к.б.н, доцент, профессор РАЕ, доцент кафедры медицинской генетики и фундаментальной медицины, Башкирский государственный медицинский университет. Тема: «Искусственный интеллект как фактор трансформации образовательного процесса».
Кирсанова Олеся Геннадьевна, к.э.н., доцент кафедры менеджмента и естественно-научных дисциплин, ФГБОУ ВО «Смоленский государственный университет спорта». Тема: «Педагогический дизайн дисциплины «Основы коммерческой деятельности в сфере физической культуры и спорта» и др.
М.Е. Вайндорф-Сысоева, д.п.н., доцент, профессор кафедры ТиПО
М.Л. Субочева, д.п.н., доцент, заведующий кафедрой ТиПО
Канал МПГУ в MAX
