В книге известных теоретиков и методистов-практиков осмысливается опыт организации проектной деятельности в рамках изучения школьного курса истории.
Два первых раздела книги – «Максимы учебных проектов» и «Учебные проекты по истории» – раскрывают основные признаки проектной деятельности, особенности учебных проектов в курсах отечественной и всеобщей истории в основной и старшей школе.
Третий раздел – «Этапы учебного проекта по истории и его педагогического сопровождения» – предлагает комплекс разнообразных заданий для развития профессиональных компетенций педагогов и конструктивного взаимодействия с учащимися в процессе подготовки, презентации и защиты их учебных проектов.
Авторы книги подобрали и прокомментировали примеры проектного подхода к изучению прошлого как профессиональных историков, так и начинающих исследователей, поделились опытом проведения проблемно-тематических курсов. Это многокомпонентное и многофункциональное пособие адресовано учителям, специалистам в сфере дополнительного образования школьников и повышения квалификации педагогов.
Надеемся, что пособие будет полезно и студентам Института истории и политики МПГУ, в первую очередь тем, которым предстоит работать в школе.
Выходные данные:
Стрелова О.Ю., Вяземский Е.Е. История в проектах: педагогическое сопровождение / О.Ю. Стрелова, Е.Е. Вяземский. – М.: «Русское слово- учебник», 2021. – 200 с.
