ЦЛП описал свой опыт организации учебного сопровождаемого проживания

В издательстве «Теревинф» вышло методическое пособие «Организация учебного сопровождаемого проживания подростков и молодых людей с психическими нарушениями». Электронная версия методического пособия выложена в открытый доступ, и ее могут прочитать все, кому интересен опыт организации учебного проживания для молодых людей с аутизмом, генетическими синдромами, тяжелыми множественными нарушениями развития и другими особенностями психического здоровья, ограничивающими возможности для самостоятельного проживания в будущем.

С 2019-го по 2022 год в России количество признанных инвалидами детей с психическими нарушениями увеличилось на 40%, достигнув 123083 человек. Современная социальная политика России и города Москвы, в частности, направлена на деинституционализацию — постепенный отказ от крупных многолюдных и закрытых учреждений для проживания людей с психическими нарушениями (в том числе детей с психическими нарушениями) в пользу альтернативных форм поддержки жизни в сообществе.

В пособии сотрудники учебных квартир сопровождаемого проживания для подростков и молодых взрослых, организованных в одном из спальных районов Москвы Центром лечебной педагогики, родительской инициативой «Свой ключ» при поддержке Экспертно-методического центра «Особое детство», фонда «Абсолют-Помощь» и Департамента труда и социальной защиты населения города Москвы, рассказывают о первых двух годах работы проекта.

Описание организационно-методических компонентов программы сопровождаемого проживания может пригодиться инициативным группам родителей, некоммерческим и государственным организациям при создании своих проектов сопровождаемого проживания. Авторы фокусируют внимание на таких темах, как оценка навыков жильцов, адаптация среды, обучение и междисциплинарное взаимодействие специалистов, использование альтернативной и дополнительной коммуникации (АДК) и визуальной поддержки, работа с родителями и соседями, юридические аспекты организации сопровождаемого проживания для совершеннолетних и несовершеннолетних граждан и других важных вопросах.

Любопытной частью пособия является описание международного опыта организации сопровождаемого проживания людей с инвалидностью не в учреждениях и не в родительских семьях, а в индивидуальном или коллективном жилье с поддержкой социальных работников. Также в издании есть глава, в которой дана научно обоснованная оценка эффективности модели сопровождаемого проживания в рамках проекта Центра лечебной педагогики «Особое детство».

Учебные квартиры сопровождаемого проживания для подростков и молодых людей с психическими нарушениями, описанные в методическом пособии, — один из важнейших шагов по нормализации жизни детей и взрослых с психическими нарушениями и их семей.

«Мы мечтаем о том, чтобы создать вокруг Центра целую экосистему разных вариантов сопровождаемого проживания, чтобы с их помощью закрывать потребности особых ребят и их семей, — говорит Любовь Рябцева, директор проекта «Свой ключ». — В такую экосистему должны входить учебные квартиры, квартиры для постоянного индивидуального проживания или проживания в малых группах с минимальным сопровождением, квартиры для группового постоянного проживания с большой степенью сопровождения, дома загородного проживания для ребят, которым сложно в многоквартирных домах. Наличие разных вариантов позволит индивидуально подобрать оптимальную модель для каждого конкретного человека».

Авторский коллектив: М.Ю. Гурин, С.А. Дронова, М.А. Загаринская, К.С. Макаров. Д.А. Парщиков, Н.А. Сусов, Г.М. Сыркин, Е.М. Федорова, Т.П. Юдина, М.В. Юпатова.

Рецензенты: О.В. Дружиловская, кандидат психологических наук, доцент Института детства, ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет»; Е.В. Хилькевич, кандидат политических наук, руководитель направления социокультурной интеграции Федерального ресурсного центра по организации комплексного сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра, ФГБОУ ВО «Московский государственный психолого-педагогический университет».