В рамках проекта «Педагогическое служение Отечеству» продолжаем рубрику «Педагогический календарь», посвящённую отечественной системе образования и воспитания, педагогам и учителям, призванным сеять «разумное, доброе, вечное».
Очередной материал рубрики «Педагогический календарь» посвящается 230-летию со дня рождения российского педагога и писателя Александра Григорьевича Ободовского (03.04.1796-29.06.1852).
А.Г. Ободовский – российский педагог, писатель, автор сочинений по географии и первого русского учебника педагогики, один из трёх соредакторов Педагогического журнала (1833-1834). Брат драматурга Платона Григорьевича Ободовского (09.12.1803-22.02.1864) и генерал-майора Николая Григорьевича Ободовского.
Александр Григорьевич родился 3 апреля (23 марта по старому стилю) 1796 года в Галиче Костромской губернии.
А.Г. Ободовский происходил из старинной дворянской фамилии. Его отец, считавшийся одним из лучших врачей в губернии, с детства сумел внушить своему сыну любовь к науке и особенно к медицине. Первоначальное образование Александр Григорьевич получил в Санкт-Петербургской губернской гимназии, по окончании которой поступил в Медико-хирургическую академию, откуда, впрочем, вскоре перевелся в Главный Педагогический институт. По окончании курса в институте был отправлен за границу «…для узнания разных систем воспитания», согласно проекту попечителя Санкт-Петербургского учебного округа графа С.С. Уварова.
1 августа 1816 года А.Г. Ободовский с тремя товарищами отправился за границу. Сначала молодые люди посетили Англию и там ознакомились главным образом с ланкастерской системой, обращавшей тогда на себя особенное внимание нашего правительства. Здесь он с товарищами занимался у Белля, Джонсона, Пиктона и др.
Из Англии они отправились в Париж (где их внимание на себя обратил аббат Готье своей своеобразной методой «учить играючи»), затем в Швейцарию (к Фелленбергу и Песталоцци) и Германию (к Линднеру, Кругу и Жирару). Из всех этих педагогов наибольшее внимание на Ободовского оказал Песталоцци, как тем одушевлением, которое он вносил в дело, так и своими беседами о совершенствовании домашнего воспитания. Не меньшее впечатление оказал на него Песталоцци и указанием ученикам, как на образец отношения к воспитываемым, на любовь матери к своим детям, «…любовь, которая все согревает и оплодотворяет», и на естественное развитие индивида и возбуждение в нем самодеятельности духа, как конечную цель воспитания.
В 1819 году молодые педагоги возвратились в Петербург, а в 1820 году были приняты преподавателями в Учительский институт. Здесь А.Г. Ободовский принял на себя преподавание географии. Уроки его, по отзывам учеников, отличались живостью и увлекательностью, чему много способствовало и то, что, преподавая географию, он касался и смежных с ней наук, в чем ему помогала его огромная начитанность и прекрасное образование.
Кроме географии А.Г. Ободовский временно преподавал в институте латинский язык, а в средних классах Санкт-Петербургской гимназии математику (в 1822 году). В 1827 году Учительский институт был упразднен и слился с 3-й гимназией, в которой Александр Григорьевич оставался до 1827 года старшим преподавателем географии и естественной истории.
В 1823–1826 годы он состоял учителем географии и статистики в высших классах Воспитательного общества благородных девиц, а в 1826 году был приглашен на должность помощника инспектора классов Санкт-Петербургского воспитательного дома; в 1830 году утвержден в должности инспектора. Многолетняя опытность, обширная эрудиция (Ободовский был знаком почти со всеми европейскими языками) и педагогический такт в соединении с удивительной энергией и свойственной ему любовью к делу обеспечивали ему успех в этой новой должности. Пользуясь довольно независимым служебным положением и поощряемый вниманием Императрицы Марии Федоровны, неоднократно имевшей случай выразить ему свое благоволение, А.Г. Ободовский имел к тому же полную возможность не стесняться в денежных средствах, и старался не упустить из виду ничего, что могло способствовать умственному, нравственному и эстетическому развитию учениц и подготовке их к их будущему труду. Так, по его инициативе в Институте были устроены натуральный, технологический и сельскохозяйственный кабинеты и были применяемы разнообразнейшие системы обучения (звуковая, наглядная и пр.).
Помимо исполнения инспекторских обязанностей А.Г. Ободовский принял на себя преподавание многих предметов (дидактики, педагогики, начальных оснований физики, технологий, энциклопедии, медицинских наук и др.). Кроме того, в течение нескольких лет (с 1844 года) он исполнял безвозмездно обязанности инспектора классов и преподавателя педагогики в Доме трудолюбия. С 1829–1848 года Александр Григорьевич состоял сначала адъюнктом, а потом (с 1830 года) профессором в Главном Педагогическом институте, где сначала читал географию, а потом еще статистику и педагогику; помимо педагогических занятий он исправлял и должность ученого секретаря конференций института (с 1834 года).
В 1845 году он был назначен членом ученого комитета при IV отделении Собственной Его Величества канцелярии. Кроме того он состоял действительным членом общества Санкт-Петербургского минералогического (с 1829 года) и Императорского русского географического.
В кругу своей семьи (А.Г. Ободовский был женат и имел 9 детей) и друзей он оставил о себе воспоминание как о прекраснейшем человеке. «Душа его, говорит Свенске, была полна любовью ко всему человечеству, отличительные его качества были преимущественно сердечные: откровенность, привязанность к друзьям, пламенная любовь к природе, вообще чувствительность, легко доходившая до некоторой раздражительности».
Как педагог, он, следуя заветам Песталоцци, которые вполне гармонировали с его личными наклонностями, вносил в свое дело все свое одушевление и энергию, сливая свои личные интересы с интересами службы. Впрочем, эта энергия под конец его жизни стала заметно ослабевать как вследствие чисто внешних преобразований по службе, лишавших его прежней самостоятельности, как инспектора, так и в силу некоторых неприятностей по службе, которые ему пришлось испытать после 25-летнего служения.
А.Г. Ободовский в свое время был еще известен своей научно-литературной деятельностью. В настоящее время, само собой разумеется, труды его имеют лишь историческое значение. Началом его научно-литературной деятельности можно считать 1835 год. В этом году он написал «Руководство к педагогике или науке воспитания». Затем «Руководство к дидактике, или науке обучения». Оба сочинения составлены по Нимейеру. Затем А.Г. Ободовский напечатал ряд следующих работ: Руководство к математической географии; Руководство к физической географии; Теория статистики в настоящем состоянии с присовокуплением краткой истории статистики (Это сочинение удостоено было академией наук Демидовской премий) ; Кратная всеобщая география; Всеобщей географии учебная книга; Краткая география Российской Империи; Начальные основания космографии; Обозрение земного глобуса, с кратким обозрением России; Учебный атлас Российской империи; Руководство к черчению полукарт на память, с приложением сеток частей света и первостепенных государств Европы.
Последнее время А.Г. Ободовский занимался составлением полного учебного атласа всеобщей географии. Кроме этого, он поместил ряд мелких статей по минералогии, педагогике и географии в разных периодических изданиях. В 1833 и 1834 годы совместно с Е. Гугелем и П. Гурьевым он издавал первый в России «Педагогический журнал».
29 июня (17 июня по старому стилю) 1852 года Александр Григорьевич скончался от апоплексического удара. А.Г. Ободовский был похоронен на Смоленском православном кладбище (могила утрачена).
Источники:
— Ободовский Александр Григорьевич https://ru.wikisource.org
— Ободовский Александр Григорьевич https://azbyka.ru/otechnik/Spravochniki/russkij-biograficheskij-slovar
Материал подготовил:
В.Ф. Березин – советник при ректорате, председатель Совета ветеранов МПГУ,
подполковник в отставке, ветеран военной службы и боевых действий.
Канал МПГУ в MAX
