9–10 октября 2026 г. сотрудниками кафедры психологической антропологии Института детства МПГУ – доцентом Е.С. Рычаговой и старшими преподавателями И.Н. Воробьевой и Е.Б. Колосовой – была проведена внеурочная воспитательная встреча со студентами 1 курса дефектологического факультета, участниками пилотных образовательных программ, посвященная детскому чтению. Мероприятие прошло в рамках VI Всероссийской научно-практической конференции «Растим читателя: педагогика детского и подросткового чтения» и продолжило сотрудничество кафедры со специалистами Отдела социологии, психологии и педагогики детского чтения Российской государственной детской библиотеки.
Студенты получили возможность поучаствовать в научной дискуссии конференции; они активно включились в работу на мастер-классах, а по итогам обсудили впечатления, возникшие мысли и новые педагогические идеи с преподавателями. Особое внимание студентов привлекли яркие, ценностно окрашенные и сценически насыщенные педагогические инсталляции «Сказка и театр в жизни детей и родителей» (педагоги Яшкина О.П., Мокшанова О.О.) и «Книга как инструмент партнерства» (педагоги Тучкова Д.А., Коробская Е.Ю.), созданные сотрудниками дошкольного отделения ГБОУ «Школа № 1861 «Загорье»» при научно-методическом руководстве доцента Е.С. Рычаговой.
«Благодарим Рычагову Е. С. И Воробьеву И. Н. за возможность участия в культурно-образовательном событии. Подготовка таких мастер-классов и обсуждение читательских практик как с опытными специалистами, так и со студентами педагогического университета помогают нам обобщить собственный опыт и «подсветить» моменты, которые коллеги порой не замечают в повседневной работе», – слова воспитателей дошкольного отделения «Загорья».
Из отзывов студентов:
Полина Ермакова, 109 группа: «Благодарю организаторов и университет за предоставленную возможность посетить мероприятие! Участие в подобных встречах поможет мне стать настоящим профессионалом своего дела. На экскурсии по библиотеке особенно интересно было узнать, как профессионалы прививают маленьким читателям любовь к книгам: существуют специальные комнаты сказок, зелёные комнаты и другие пространства, которые не просто служат классами, а погружают детей в мир чтения».
Жанна Кудрявцева, Варвара Мных, Алла Софронова, Владислава Никитина, 105 группа: «Мастер-класс помог нам обрести новое понимание важности семейной памяти, того, как надо объединять несколько поколений в совместном творческом и исследовательском деле. А еще встреча проходила в очень красивом месте!»
Анна Шемякина, 103 группа: «Участие в научной дискуссии дало мне возможность посмотреть на всем известных персонажей сказок – Колобок, Иванушка-дурачок, Маркиз де Карабас, мышонок из «Репки», под другим углом. Задания для обсуждения с детьми этих сказок, о которых мы говорили после доклада Е.Е. Крашенинникова, помогут ребёнку развивать своё мышление, рассуждать, а также применять полученные навыки и в жизненных ситуациях».
Светлана Чернова, 103 группа: «Благодаря нашему университету я впервые побывала в Российской Государственной Детской Библиотеке и не пожалела. Это мероприятие стало для меня источником ценных знаний. На встрече я услышала научное доказательство того, какую пользу приносит детям чтение, и одновременно, чем опасен цифровой формат для малышей».
Анна Мустафина, 103 группа: «Меня очень порадовала живая подача, юмор и харизма ученых, выступающих на конференции, благодаря которым сложные научные идеи воспринимались легко и с интересом. Это заставило меня по-новому взглянуть на роль семейного чтения. Я уверена, что буду применять знания, полученные на этой конференции, в своей будущей профессиональной деятельности».
Валерия Балиева, 103 группа: «На нашей встрече в библиотеке для меня стало открытием, что культура чтения пошла со времен принятия христианства. Уже Ярослав Мудрый создал первую русскую библиотеку. Книги оставались в почете на протяжении всех исторических этапах. А СССР был назван самой читающей страной! Мы, как будущие педагоги, должны стремиться к возобновлению интереса к чтению у детей и взрослых».
Кафедра психологической антропологии укрепляет и расширяет научное взаимодействие с педагогами и библиотекарями, поскольку проблематика читательских практик является одним из направлений её исследовательской деятельности.
Канал МПГУ в MAX
