Заведующий кафедрой психологии развития личности им. В.С. Мухиной Института педагогики и психологии МПГУ Виктор Басюк на портале «Русский мир» в программе «Русский язык в Азии. От мечты к реальности».
В последний день работы Восточного экономического форума на одной из самых значимых гуманитарных площадок ведущие эксперты-русисты, ректоры университетов, представители академической науки и государственные деятели обсудили будущее русского языка в Азиатско-Тихоокеанском регионе. Дискуссия была приурочена к 90-летию со дня рождения выдающегося лингвиста, президента Российской академии образования, ректора и президента Санкт-Петербургского государственного университета, председателя попечительского совета фонда «Русский мир» Людмилы Алексеевны Вербицкой – человека, которого по праву называли «главным русистом планеты».
Русский язык – инструмент мягкой силы
Открывая сессию, вице-президент Российской академии образования Виктор Басюк напомнил собравшимся о двух ключевых посылах Людмилы Вербицкой, которые сегодня обретают новое звучание в контексте Азии: «Русский язык – это инструмент мягкой силы и народной дипломатии».
Имя Вербицкой для фонда «Русский мир» – не просто страница истории. В 2007 году именно Президент России Владимир Путин поручил ей воплотить в жизнь идею создания фонда, и она возглавляла его попечительский совет до последних дней жизни. «Наша мечта, чтобы планета заговорила по-русски, обязательно осуществится», – эти слова Вербицкой стали эпиграфом к дискуссии, а для участников сессии – руководством к действию.
Новый взгляд: русский как язык доступа к технологиям и рынку
Традиционно обсуждение русского языка за рубежом сводится к культуре, литературе и образованию. Однако, как отметил Павел Кузнецов, заместитель директора Института Китая и современной Азии РАН, вице-президент Национального координационного центра международного делового сотрудничества, сегодня этого недостаточно.
«На сегодня русский язык – это не только язык, на котором можно читать Пушкина, – заявил Кузнецов. – Это язык доступа к российской экспертизе, технологиям, регулированию, промышленной кооперации». По его словам, русский язык становится частью инфраструктуры долгосрочных совместных проектов. Сотрудничество России со странами Азии вышло за рамки простой торговли готовыми товарами – всё большее значение приобретают сложные проекты: локализация производств, технологический трансфер.
Особый акцент был сделан на том, что Россия – четвёртая экономика мира по паритету покупательной способности и девятая по привлекательности потребительского рынка. Для иностранного бизнеса это означает одно: чтобы успешно работать на российском рынке, необходимо понимать регуляторные требования, техническую документацию, стандарты и сертификацию. Если у иностранного партнёра нет доступа к русскому языку, он неизбежно зависит от посредников. Растут риски, увеличиваются сроки, дорожают сделки.
«Для предпринимателей из Азии русский язык – это элемент их конкурентоспособности на нашем рынке, – подчеркнул Кузнецов. – Для инженеров, исследователей, управленцев – это инструмент входа».
Спикер предложил принципиально новую модель: «Русский язык плюс профессиональные компетенции». Не общий курс русского языка, а русский для конкретной деятельности: для логистов, энергетиков, технологов, инженеров морского транспорта. Именно такой подход, по его мнению, способен сформировать новое поколение специалистов, способных создавать совместные проекты без лишних барьеров.
Наука как магнит для иностранных учёных
О роли науки в продвижении языка рассказала Наталья Третьяк, генеральный директор Фонда развития научно-культурных связей «Вызов». По её словам, стимул к изучению иностранного языка возникает тогда, когда в чём-то страна является лидером. Русский язык традиционно считается космическим – на Международной космической станции все надписи сделаны по-русски, в Музее технологий в Токио в отделе космонавтики все надписи – тоже на русском.
Премия «Вызов», учреждённая Фондом в области будущих технологий, стала неожиданным, но мощным катализатором интереса к русскому языку. В 2024 году, когда была введена международная номинация для иностранных учёных, заявки подали представители 33 стран. В прошлом сезоне эта номинация стала абсолютным лидером по количеству заявок. Сегодня учёные из 62 стран подают заявки на участие в премии.
«О чём это говорит? – задаётся вопросом Третьяк. – О том, что в мире высок авторитет и интерес к российской науке». Примечательно, что это не только заявки из дружественных стран. Лидером является Китай, но поступают заявки из Европейского союза, США, Канады, Сингапура, Новой Зеландии. Люди начинают учить русский язык, потому что он даёт доступ к российским научным достижениям и современным технологиям. Участие в таких проектах делает русский язык востребованным не только в культуре, но и в науке.
Цифровизация: инструмент или угроза?
Декан факультета психологии МГУ имени М. В. Ломоносова, член-корреспондент РАН Юрий Зинченко обратил внимание участников дискуссии на двойственную природу цифровых технологий в образовании. С одной стороны, цифровизация создаёт новые инструменты, но она не должна становиться самоцелью. С другой – важно не потерять ценностное ядро, вокруг которого выстраивается система образования. «Цифровизация в образовании – это не цель, а средство достижения более высоких качественных результатов», – подчеркнул Зинченко.
Особую тревогу у психологов вызывают технологии искусственного интеллекта. Учёный провёл исследование с китайскими коллегами, изучая, как использование цифровых систем в раннем школьном возрасте меняет язык. Выяснилось, что хотя на уровне лексики словарь ребёнка не оскудевает, происходит упрощение синтаксиса: построение фраз становится примитивным, что не является возрастной нормой. «Искусственный интеллект никогда не заменит учителя, – резюмировал Зинченко. – И такой цели мы не ставим. Главная компетенция при использовании больших языковых моделей – критическое отношение к результату».
Голос из Азии: что говорят русисты Китая, Кореи, Японии и Монголии
Президент Азиатско-Тихоокеанской ассоциации преподавателей русского языка и литературы Александр Зубрицкий выступил не только от себя, но и от имени коллег-русистов из стран Северо-Восточной Азии. Его выступление стало своеобразным срезом проблем и ожиданий преподавательского сообщества региона.
«Мост русского языка в Азии достаточно устойчив, – заявил Зубрицкий. – Устойчив благодаря любви к русской литературе и классике, благодаря экономическим проектам, благодаря пониманию, что без взаимного уважения культур не будет эффективных экономических и политических отношений».
Вместе с тем вызовы существуют. Цитируя слова профессора Сунь Чао из Хэйлунцзянского университета, Зубрицкий перечислил основные проблемы: конкуренция с другими иностранными языками, недостаток устойчивой мотивации у молодёжи, дисбаланс между теоретическим обучением и практическими потребностями, нехватка актуальных адаптированных учебников. В китайских вузах часы русского языка сокращаются с шести-восьми в неделю до двух-четырёх. Учащиеся чрезмерно полагаются на программы машинного перевода.
Ким Сон Мён, директор Пушкинского дома в Сеуле, лауреат медали имени Пушкина, ордена Дружбы Российской Федерации подчеркнула важный момент: «Если Россия заинтересована в распространении русского языка в Азии, необходимо одновременно поддерживать интерес к языкам и культурам азиатских стран в России. Мост между культурами не может быть односторонним».
Японские русисты столкнулись с проблемой организации стажировок и прямых контактов с русскоязычной средой. Целевые поездки в Российскую Федерацию практически прекратились, и преподаватели, и студенты очень сожалеют об этом.
Для решения системных проблем Зубрицкий предложил создать базовую структуру на Дальнем Востоке – либо под эгидой полпреда Президента в ДФО, либо на основе профильного университета при поддержке Министерства науки и высшего образования. Также он подчеркнул необходимость проведения стратегической сессии с коллегами из АТР для подготовки совместного плана мероприятий по популяризации русского языка.
Тотальный диктант и неформальные сообщества
Исполняющая обязанности ректора Камчатского государственного университета, основатель фонда «Тотальный диктант» Ольга Ребковец рассказала, каким образом просветительский проект, родившийся как студенческая инициатива в Новосибирске, вышел на международный уровень. В 2026 году порядка трёх миллионов человек по всему миру участвуют в акции, несколько десятков тысяч – за рубежом. Для иностранцев существует специальная версия – тест “TruD”. «Слово „труд“ символично, – отметила Ребковец. – Изучение русского языка – это действительно большой тяжёлый труд для жителей Азиатско-Тихоокеанского региона».
Она подчеркнула важность неформальных сообществ: несколько сотен тысяч иностранных студентов учатся в России, и даже на англоязычных программах они изучают русский язык. Вопрос в том, как поддерживать интерес к русской культуре после их возвращения в свои страны. Ключ к продвижению русского языка – системная работа университетов со своими выпускниками и выстраивание профессиональных сообществ.
Академическое сотрудничество: опыт Киргизии и Рязани
Ректор Кыргызско-Российского Славянского университета Сергей Волков поделился опытом работы в стране, где русский язык имеет официальный статус. Однако он предупредил против механического переноса модели: «Там, где русский не имеет официального статуса, его развитие должно строиться не на административном подходе, а на добровольной заинтересованности молодого поколения, университетов и работодателей».
Волков также затронул важную тему: подготовка учителей. В КРСУ обучается более четырёхсот учителей, в следующем году университет выпустит первых 25 педагогов. При этом конкурс в русские школы в Киргизии составляет 1600 человек на 100 мест – спрос на образование на русском языке колоссален. В 2028 году будет отмечаться столетие Чингиза Айтматова – писателя, который создавал свои произведения на русском и киргизском языках, демонстрируя естественное сосуществование двух культур.
Ректор Рязанского государственного университета имени Есенина Дмитрий Боков рассказал о многолетнем сотрудничестве с Чанчуньским университетом. Институт Конфуция, созданный на базе рязанского вуза, в 2014 году был признан лучшим в России. В Китае работает культурно-образовательный центр имени Есенина, реализуются программы двойных дипломов. Спрос со стороны китайских коллег огромен – они просят направить больше преподавателей для работы в Чанчуньском университете.
Государственная поддержка: от слов к делу
Заместитель министра науки и высшего образования РФ Ольга Петрова подвела итоги дискуссии и поделилась планами ведомства. В текущем учебном году в российских вузах уже обучается 422 тысячи иностранных студентов, и цель – 500 тысяч к 2030 году. При этом акцент смещается с количества на качество.
Говоря о сохранении наследия Людмилы Вербицкой, замминистра сообщила о нескольких ключевых инициативах. В 2026 году учреждена стипендия имени Людмилы Вербицкой для иностранных студентов и аспирантов. Запущен Всероссийский конкурс имени Вербицкой для преподавателей русского языка, который в ближайшее время выйдет на международный уровень. В пяти номинациях конкурса, среди которых методика преподавания, вклад в науку о языке и популяризация словесности, ожидаются участники из 22 стран.
Планируется открытие культурно-просветительского центра имени Людмилы Вербицкой на базе Российской академии образования. Также в рамках курса «Основы российской государственности» создан отдельный трек для иностранных обучающихся.
«Все мысли, которые здесь сегодня прозвучали, очень быстро воплощаются, – сказала Петрова. – Мы видим, как популярна педагогика и подготовка преподавателей русского языка. Объединение всех усилий, которые мы делаем, и расширение среды коммуникаций помогут нам решить задачи и сделать так, чтобы весь мир говорил по-русски».
Сегодняшняя дискуссия на Восточном экономическом форуме показала: русский язык в Азии – это не просто средство коммуникации, а стратегический ресурс, соединяющий государства, экономики и культуры. Память о Людмиле Алексеевне Вербицкой живёт в новых проектах, конкурсах, стипендиях и, главное, в сердцах людей, для которых она остаётся «главным русистом планеты». И, как учила сама Людмила Алексеевна, фундаментальный и системный подход к продвижению русского языка – единственный путь к тому, чтобы мечта, которой она посвятила жизнь, стала реальностью.
Источник: Русский мир
Канал МПГУ в MAX
