26 декабря 2025 г. в предпраздничной атмосфере на кафедре психологической антропологии Института детства МПГУ прошло яркое образовательное мероприятие.
В рамках заключительного занятия по дисциплине «Основы тренинговой работы с детьми и подростками» студенты 4 курса под руководством доцента Натальи Борисовны Ковалевой попробовали себя в качестве ведущих и в интерактивной форме защитили свои проекты – сценарии тренингов, а также провели упражнения, позволившие по-новому взглянуть на события прошедшего года и приоткрыть дверь в год будущий. Огромную роль в успешном проведении такого итогового события сыграли круглые столы, производственная практика в начальной и средней школе и герменевтический разбор фильма «Клуб “Завтрак”», ярко раскрывающего психологию подростков и сложности в поиске ими идентичности. Это послужило опорой для идей тренингов, которые студенты надеются воплотить на практике в новом году. Вот некоторые из откликов.
Анастасия Брагина: «На заключительном мы смогли самостоятельно продемонстрировать знания, полученные в рамках курса. Каждый из студентов провел свой тренинг, направленный на работу с группой. Студенты, в большинстве своем, подготовили тренинги на новогоднюю тематику. Девушки смогли поблагодарить уходящий год и поставить себе цели на будущий учебный семестр. Наталья Борисовна предложила массу коммуникативных тренингов, большинство из них удалось провести во время занятия и пополнить свою педагогическую копилку. Студенткам также удалось успешно защитить в малых группах подготовленные программы тренинга, направленные на подростков. Каждая из групп выступила с презентацией программы тренинга, а остальные участники смогли задать свои вопросы, что позже привело к бурной дискуссии».
Майя Еремеева: «Неоценимую помощь в подготовке проекта тренинга с подростками оказал фильм «Клуб “Завтрак”». Это драма о том, как важно остановиться, отбросить ярлыки и просто попытаться понять того, кто стоит рядом. Я думаю, «Клуб “Завтрак”» говорит на самом важном для подростка языке: языке признания его боли, сомнений и права быть услышанным. Фильм также дал дополнительные ключи к пониманию подростков в рамках практики. Для меня как будущего педагога-психолога он служит яркой иллюстрацией главной задачи: создать то самое безопасное пространство, где человек может сбросить маски, навязанные ярлыки и быть собой!»
Анастасия Великова: «При подготовке сценария нашего тренинга очень помогло знакомство в фильмом «Клуб “Завтрак”», разобранного под руководством Н.Б. Ковалевой на специальной встрече. Это произведение важно посмотреть любому специалисту, работающему с детьми и молодежью. Фильм мастерски показывает, что социальные роли и школьные ярлыки — всего лишь поверхностные маски, за которыми скрываются живые, уязвимые и страдающие личности. Для педагога или психолога это яркая иллюстрация того, что “проблемное” или, наоборот, “идеальное” поведение подростка почти всегда коренится в его семейной системе, давлении ожиданий и острой потребности быть увиденным и услышанным. Показывает, что искренний разговор становится ключом, открывающим настоящие переживания: страх неудачи, стыд за поступок, боль от родительского равнодушия. Главный вывод фильма: фундаментальная важность эмпатии и создания безопасной, доверительной атмосферы — среды, в которой подросток может отбросить защитную маску, что является первым необходимым шагом для помощи и поддержки»
Елена Пояркова: «Событие получилось очень теплым, душевным и в то же время полезным для нашего профессионального развития. В начале мы проводили подготовленные нами упражнения на новогоднюю тематику. Наша подгруппа предложила закрыть глаза, вспомнить все важное и запоминающееся, что произошло за этот год, а затем каждый говорил фразу: “Я благодарен этому году за…”. Это упражнение помогло остановиться, осознать прожитый год и почувствовать благодарность — было удивительно, насколько разные и в то же время искренние ответы звучали. Другая подгруппа предложила нарисовать елку, внутри которой нужно было изобразить свою опору в жизни, а рядом — подарки, символизирующие людей, которым мы благодарны и которые нас поддерживают. Через рисунок получилось лучше понять себя, свои ценности и то, на кого и на что я действительно могу опереться. Далее, рассказывали о своих проектах, а Наталья Борисовна в процессе проводила с нами тренинг на коммуникацию. Было очень интересно и забавно наблюдать, как мои одногруппницы по-разному раскрывались. Особенно запомнилось, как один и тот же стих можно прочитать совершенно разным тоном и с разным эмоциональным посылом. Я поняла, насколько важно уметь управлять своей интонацией и подачей — это действительно крайне полезный навык для нашей будущей профессии. Задания помогли лучше прочувствовать эмоции и понять, как невербальное общение влияет на восприятие человека. В завершение мы вытянули пожелания на 2026 год. Этот момент стал символичным финалом, оставив ощущение праздника, поддержки и веры в хорошее. Встреча получилась праздничной, глубокой, полезной и объединяющим нашу группу!»
София Просужих: «Хочется поделиться искренними впечатлениями от зачета, который прошел в нестандартном и очень вдохновляющем формате. Это был не просто отчет, а полноценный, глубокий и праздничный опыт, который идеально соединил в себе академические знания и живую практику. Самым ценным стала возможность самим провести упражнения в рамках новогоднего тренинга по подведению итогов. Это позволило на себе прочувствовать состояние ведущего, важность атмосферы, тайминг и работу с групповой динамикой. Особенно хочется отметить часть с презентацией авторских тренингов для подростков. Формат “Рекламное выступления для родителей” был блестящей находкой. Он заставил нас не только продумать содержание программы, но и научиться ясно, убедительно и структурировано доносить его пользу до самой важной аудитории – родителей. Творческая атмосфера, поддержка коллег и праздничная новогодняя тематика превратили мероприятие из стрессовой ситуации защиты в позитивный и созидательный процесс. А завершающее упражнение с предсказаниями-пожеланиями, подготовленное одной из подгрупп, стало трогательной и красивой точкой. Оно не только сплотило группу, но и символично напомнило о главной миссии нашей профессии – давать поддержку, веру в лучшее и ресурс для движения вперед. Данный формат итогового зачета подтвердил, что наша будущая работа может быть именно такой: творческой, живой, наполненной смыслом и настоящим взаимодействием. Большое спасибо за такой продуманный, практико-ориентированный и человеческий подход к оценке наших знаний!»
Кафедра психологической антропологии Института детства
