25-27 мая 2026 г. в Сочи состоялся финальный этап Всероссийского конкурса исследовательских работ и творческих проектов дошкольников и младших школьников «Я – исследователь».
Традиционно в качестве председателей жюри секций и экспертов в конкурсе принимала участие команда кафедры психологической антропологии Института детства МПГУ – Луиза Игоревна Адамян, доцент; Елена Игоревна Адамян, зам. директора по научной работе Института детства, доцент, к.филол.н.; Ирина Николаевна Воробьева, ст. преподаватель; Елена Борисовна Колосова, ст. преподаватель; Алексей Сергеевич Обухов, доцент, к.психол.н., председатель жюри Конкурса; Елена Сергеевна Рычагова, доцент, к.п.н.; Екатерина Вячеславовна Трифонова, доцент, к.психол.н.
Поддержка и развитие исследовательской деятельности ребенка – одно из ведущих научных направлений кафедры, которая также является одним из организаторов московского этапа конкурса, проходящего в стенах Института детства, и старается максимально привлекать к мероприятию студентов МПГУ. В этом году в качестве экспертов детских исследовательских работ на всероссийский этап поехали участники пилотных образовательных программ, студенты 2 курса дефектологического факультета Александр Айнонин и Мария Волкова.
280 юных исследователей, победивших в региональных турах, приехали в Сочи из самых разных уголков России – Приморского края, Владимирской области, Ямало-Ненецкого автономного округа, Башкортостана, Бурятии и др., – чтобы поделиться своими открытиями. В течение двух дней эксперты в каждой из четырех секций – «Гуманитарная», «Естествознание: живая природа», «Естествознание: неживая природа», «Физика, математика и техника» в каждой из пяти возрастных групп (до 6 лет, 7 лет, 8 лет, 9 лет и 10 лет) – знакомились с тем, что в фокусе внимания ребят сегодня.
Так, в секции «Гуманитарная» (рук. – Адамян Л.И.) диапазон тем, над которыми работали дети, показал широкое поле исследований о человеке. Они касались и вопросов сохранения памяти истории рода, культуры родного края, милосердия и доброго отношения к тем, кто нуждается в поддержке и принятии, изучения психологических особенностей человека, а также трагических страниц в истории человечества (например, взрыва на Чернобыльской АЭС и судеб ликвидаторов последствий – тех, кто ценой собственной жизни спас большое количество людей).
А в секции «Живая природа» (рук. – Трифонова Е.В.) юные исследователи проводили эксперименты с микробами, грибами, растениями и животными. Эти темы интересны и понятны детям – подлинным естествоиспытателям. В финал конкурса вышли удивительные детские исследования, которые по уровню реализации приближаются к настоящим, «взрослым» научным работам: это и выяснение, передаются ли по наследству пищевые предпочтения мух-дрозофил, и очень скрупулезные подсчеты двигательной активности домашней собаки, которые обеспечили бы ее благополучие; это аграрные открытия и проблема диабета у хомячков-джунгариков.
Юные участники рассказывали не только о своих открытиях опытным экспертам, но и проявляли неподдельный интерес к работам друг друга. Во второй день ребята задавали уточняющие вопросы и старались по-своему обогатить исследование каждого выступающего своими суждениями, размышлениями. Ведь в этом заключается цель конкурса – создание сообщества и поддержка психологически здоровой атмосферы, где ценится не внешняя состязательность, не победа любой ценой, а бескорыстный поиск истины вместе с другими.
Кафедра психологической антропологии благодарит организаторов за гостеприимство, профессиональный диалог и высокий уровень организации.
Студенты, принимавшие участие в экспертной работе, делятся впечатлениями
Александр Айнонин, студент 2 курса дефектологического факультета Института детства: «Второй год подряд участвую в роли эксперта и снова искренне впечатлен уровнем и энергией участников. Для меня это бесценный опыт. Работа в жюри помогает мне не только развивать умение анализировать и оценивать детские работы, но и оттачивает навыки коммуникации с детьми и их родителями. Для меня, как для будущего дефектолога, это особенно важно: я учусь находить правильный подход к каждому ребенку, поддерживать его любознательность. Рад быть частью этого мероприятия и видеть, сколько талантливых ребят уже сегодня вовлечены в исследовательскую работу и с каким горящими глазами они защищают свои исследования и проекты».
Мария Волкова, студент 2 курса дефектологического факультета Института детства: «Участие в финале конкурса «Я — исследователь» в этом году стало для меня особенно интересным, поскольку уже второй год подряд мы принимаем участие в этом мероприятии и теперь можем сравнить свои впечатления с предыдущим годом.
В этот раз я также была экспертом в секции «Естественнонаучная: живая природа», но уже в более младшей возрастной группе, и меня вновь впечатлило, с какой увлечённостью дети рассказывают о своих исследованиях. Было приятно видеть, что за многими работами стоит искреннее любознательность ребёнка и желание узнать что-то новое.
Самым сложным в этот раз для меня стало обсуждение результатов работ внутри экспертной группы. У каждого эксперта был свой взгляд на работы участников, поэтому было важно не только отстаивать свою точку зрения, но и внимательно слушать другое мнение, чтобы прийти к общему решению.
Для себя я однозначно могу отметить, что по сравнению с прошлым годом чувствовала себя значительно увереннее в роли эксперта. Вместе с тем я поняла, что мне всё ещё не хватает опыта для более активного участия в дискуссиях, но это стало для меня дополнительной мотивацией принять участие и в следующем году».
Кафедра психологической антропологии Института детства
Канал МПГУ в MAX
