22 и 23 января 2026 года на Художественно-графическом факультете Института изящных искусств Московского педагогического государственного университета прошел III Международный методологический марафон научной школы Н.Н. Ростовцева. Основная тема мероприятия — «Научная школа Н.Н. Ростовцева: Традиции и инновации в художественном образовании» — подчеркивает значимость наследия этого выдающегося педагога и его вклад в развитие художественного образования.
Марафон состоялся в обновлённой и отремонтированной аудитории № 403 кафедры методики преподавания изобразительного искусства имени Н.Н. Ростовцева, оснащённой современным оборудованием, включая интерактивную панель, что позволило участникам эффективно представлять свои исследования и вести содержательный научный диалог.
Марафон был организован кафедрой методики преподавания изобразительного искусства имени Н.Н. Ростовцева. В рамках мероприятия слушались доклады аспирантов и соискателей факультета.
Организаторы мероприятия:
- С.П. Ломов – научный руководитель Художественно-графического факультета, академик РАО и РАХ, доктор педагогических наук, профессор.
- К.М. Зубрилин – декан Художественно-графического факультета Института изящных искусств, кандидат педагогических наук, доцент.
- И.Ю. Руднев – заместитель декана ХГФ ИИИ по научной работе, заведующий кафедрой методики преподавания изобразительного искусства имени Н.Н. Ростовцева, кандидат педагогических наук, доцент РАО.
- А.В. Савина – ассистент кафедры методики преподавания изобразительного искусства имени Н.Н. Ростовцева, ответственная за аспирантуру на факультете.
Заложенные Николаем Николаевичем Ростовцевым педагогические основы не только бережно сохраняются, но и динамично трансформируются — как на кафедре методики преподавания изобразительного искусства, названной в его честь, так и на всём художественно-графическом факультете. Живая связь между поколениями исследователей, а также преемственность знаний и профессионального мастерства обеспечиваются научной школой «Традиции и инновации в художественном образовании», возглавляемой академиком РАО и РАХ, профессором С.П. Ломовым. Эта школа выступает не просто как хранитель идей Ростовцева, но и как ведущий научно-практический центр, где разрабатываются и внедряются передовые подходы в области педагогики искусства.
Участниками были представлены следующие доклады:
Доклады аспирантов 1 курса Художественно-графического факультета Института изящных искусств:
- Коваленко Артём Андреевич, тема доклада: «Методика обучения младших школьников живописной композиции с применением цифровых технологий».
- Деменева Анастасия Сергеевна, тема доклада: «Методика развития живописных качеств у школьников в системе дополнительного образования».
- Путкова Татьяна Ильинична, тема доклада: «Проектная деятельность по изобразительному искусству школьников в лагерной смене».
- Мельников Максим Дмитриевич, тема доклада: «Особенности создания графической композиции средствами гравюры на картоне на занятиях по изобразительному искусству учащимися в системе дополнительного образования».
- Качанов Егор Евгеньевич, тема доклада: «Внедрение искусственного интеллекта в систему художественного образования и культуры: проблемы и риски».
- Ван Цзыхао, тема доклада: «Развитие художественно-творческих потребностей учащихся средней школы Китая при выполнении серии пейзажей средствами искусства графики».
- Гоу Мэнтянь, тема доклада: «Совершенствование методики обучения изобразительному искусству в начальной школе Китая».
- Фан Цзысинь, тема доклада: «Живописная креативность как арт-терапевтический ресурс личностного развития старших школьников».
Доклады аспирантов 2 курса:
- Зайцева Полина Александровна, тема доклада: «Методика обучения студентов росписи по ткани в условиях цифровых технологий».
- Рудова Марина Анатольевна, тема доклада: «Формирование профессиональных компетенций дизайнеров в условиях цифровой образовательной среды с применением систем искусственного интеллекта».
- Кожухов Сергей Андреевич, тема доклада: «Фреска, таписсерия и мозаика в архитектуре интерьеров общественных пространств: способы и формы взаимодействия».
- Кецман Анна Александровна, тема доклада: «Способы и формы взаимодействия музыки, архитектуры и изобразительного искусства в театральной среде».
- Стуникова Ольга Сергеевна, тема доклада: «Библейская тема в изобразительном искусстве: сохранение и трансформация».
- Удалова Алёна Игоревна, тема доклада: «Формирование художественно-творческих компетенций обучающихся в условиях дополнительного образования средствами цифровой иллюстрации».
- Чжан Бияо, тема доклада: «Разработка нового метода обучения декоративно-прикладному искусству на основе принципов традиционной китайской философии и культуры».
- Чжан Юн, тема доклада: «Методика формирования эмоционально-цветовой выразительности в обучении масляной живописи студентов художественно-педагогического направления».
- Ли Цяо, тема доклада: «Специфика формирования композиционных навыков на уроках изобразительного искусства в старших классах средней школы Китая при создании гравюры».
- Се Цзиньдо, тема доклада: «Сравнительный анализ методов преподавания рисования в контексте межкультурной перспективы: диалог между традициями и современностью».
- Го Шухан, тема доклада: «Интеграция Российского и Китайского изобразительного искусства в процессе обучения живописи студентов начальных курсов художественных факультетов педагогических вузов Китая».
- Ван Чэнчжи, тема доклада: «Инновационные технологии в художественном образовании начальной школы Китая».
- Се Чжихуэй, тема доклада: «Китайская и советская монументальная живопись второй половины ХХ века».
- Хуо Сюэцзин тема доклада: «Исследование наследия и инноваций китайского искусства в художественном образовании».
Доклады аспирантов 3 курса:
- Ониськов Глеб Владимирович, тема доклада: «Композиционно-технологический и формально-ассоциативный потенциал советской книжной иллюстрации в 1920-1930е годы».
- Чэнь Юйцэнь, тема доклада: «Интеграция российской методики обучения в учреждениях высшего образования Китая».
- Цзинь Юйхань, тема доклада: «Активизация творческой деятельности детей в художественных классах начальной общеобразовательной школы Китая на занятиях по живописи».
- Чжу Ди, тема доклада: «Художественное проектирование и дизайн на уроках изобразительного искусства в начальной школе».
- Чжан Даньдань, тема доклада: «Формирование художественного вкуса на уроках изобразительного искусства в начальной школе Китая».
- Сунь Маньпин, тема доклада: «Использование технологии виртуальной реальности в художественном образовании».
- Ван Цзяхуэй, тема доклада: «Народное декоративно-прикладное искусство в художественном образовании Китая».
- Ян Юйцзинь, тема доклада: «Научно-методические основы применения здоровьесберегающих технологий в изобразительной деятельности детей».
- Ли Янань, тема доклада: «Инновации в учебной программе и методах преподавания графического дизайна в современном Китае».
- Лю Юань, тема доклада: «Воспитательный потенциал китайской народной игрушки на занятиях изобразительным искусством».
- Сунь Цуйцуй, тема доклада: «Ретроспектива развития китайской живописи в культуре этнических меньшинств».
- Чжу Сяохуэй, тема доклада: «Педагогический ресурс детской иллюстрации в китайской литературе».
- У Тяньхао, тема доклада: «Профориентация школьников средствами проектной деятельности».
- Фэн Минфу, тема доклада: «Активация творческой деятельности студентов на занятиях акварельной живописью».
- Чжун Минь, тема доклада: «Цифровизация в современном художественном образовании Китая».
- Чжань Чуаньюй, тема доклада: «Активизация композиционного мышления у студентов художественных вузов Китая».
Соискатели кафедры методики преподавания изобразительного искусства имени Н.Н. Ростовцева:
- Лу Хунюн, тема доклада: «Методика обучения профильной специальности в китайско-российском центре художественного образования».
- Ню Яфэй, тема доклада: «Методика преподавания масляной живописи в системе художественного образования китайских студентов в российских учреждениях высшего образования».
В общей сложности было сделано 40 докладов аспирантов и соискателей.
Экспертами марафона выступили ведущие ученые ХГФ ИИИ:
- Медведев Л.Г., академик РАО, доктор педагогических наук, профессор, профессор кафедры живописи.
- Карев Б.А., академик РАО, доктор педагогических наук, профессор, профессор кафедры методики преподавания изобразительного искусства имени Н.Н. Ростовцева.
- Хворостов Д.А., член-корр. РАО, доктор педагогических наук, профессор, профессор кафедры дизайна и медиатехнологий в искусстве.
- Барциц Р.Ч., доктор педагогических наук, профессор, заведующий кафедрой рисунка.
- Игнатьев С.Е., доктор педагогических наук, профессор, профессор кафедры методики преподавания изобразительного искусства имени Н.Н. Ростовцева.
- Аманжолов С.А., доктор педагогических наук, доцент, профессор кафедры методики преподавания изобразительного искусства имени Н.Н. Ростовцева.
- Козлов В.И., доктор педагогических наук, профессор, профессор кафедры методики преподавания изобразительного искусства имени Н.Н. Ростовцева.
- Ткалич С.К., доктор педагогических наук, профессор, профессор кафедры декоративного искусства и художественных ремесел.
- Уваров В.Д., доктор искусствоведения, профессор, профессор кафедры теории и истории искусств.
- Макарова Т.Л., доктор искусствоведения, профессор, ведущий научный сотрудник УНЦ ПИиППНПК.
- Хлебников А.С., кандидат педагогических наук, доцент кафедры методики преподавания изобразительного искусства имени Н.Н. Ростовцева.
Участники III Международного методологического марафона обсудили не только современные тенденции художественного образования и подходы к подготовке будущих художников и педагогов, но и обменялись опытом. Доклады участников вызвали глубокий профессиональный диалог, а экспертные консультации помогли выявить ключевые моменты и возможные пути работы с ними.
Сегодня система художественного образования гибко реагирует на трансформации эпохи, опираясь на инновационные форматы и инициативы. Особенно значимой становится интеграция цифровых технологий в учебный процесс: они не только повышают эффективность обучения, но и способствуют бережной передаче богатого методического наследия, созданного такими учёными, как Н.Н. Ростовцев, и другими ведущими педагогами в сфере художественного образования.
Отзывы аспирантов:
На Художественно-графическом факультете Московского педагогического государственного университета успешно прошёл отчётный семинар по результатам научно-исследовательской работы аспирантов второго года обучения за первый семестр. Данное мероприятие представляет собой важный этап в процессе подготовки аспирантов, целью которого является всесторонняя оценка академических накоплений, прогресса в исследованиях и развития способности к критическому мышлению, достигнутых обучающимися с момента поступления в аспирантуру. Свои содержательные отчёты последовательно представили более десяти аспирантов второго года обучения.
В работе семинара приняли участие научный руководитель художественно-графического факультета Института изящных искусств, академик РАО, доктор педагогических наук, профессор Ломов Станислав Петрович; декан художественно-графического факультета Института изящных искусств, заведующий кафедрой живописи, кандидат педагогических наук Зубрилин Константин Михайлович; заведующий кафедрой методики преподавания изобразительного искусства имени Н. Н. Ростовцева, кандидат педагогических наук, доцент Российской академии образования Руднев Иван Юрьевич, а также другие научные руководители, преподаватели и студенты факультета. В ходе мероприятия царила атмосфера насыщенного академического обсуждения. Выступления более десяти аспирантов, представленные в последовательном порядке, в целом продемонстрировали высокий уровень научно-исследовательской работы и позволили выделить три следующие характерные особенности:
Во-первых, актуальность тематики и широта научного кругозора. Тематика исследований обучающихся тесно связана с проблемами современной трансформации художественного образования в России, такими как вызовы, которые цифровые технологии бросают традиционным методикам преподавания, или сравнительный анализ художественного образования в межкультурном контексте. Проводимые исследования не только укоренены в богатых традициях отечественной художественно-педагогической школы, но и активно ведут диалог с международными исследовательскими трендами, что отражает академический масштаб и ответственность нового поколения исследователей.
Во-вторых, солидная и разнообразная методологическая база, тесная связь теории и практики. В ходе отчётов были продемонстрированы тщательный анализ литературных источников, углублённые полевые исследования, инновационные педагогические эксперименты, а также системный анализ конкретных случаев. Многие работы были направлены не только на теоретическое моделирование, но и на апробацию результатов исследований в педагогической практике, что подчёркивает отличительную особенность дисциплины «художественное образование» – ориентацию на практическое применение результатов исследования.
В-третьих, высокая степень подготовленности и всесторонняя академическая культура. Чёткость логического изложения, корректность использования академической терминологии, а также уверенность и находчивость в ответах на вопросы в полной мере продемонстрировали высокий уровень академической культуры, сформированный у аспирантов в результате системной подготовки. Это является не только отражением их личных способностей, но и прямым результатом реализуемой на факультете системы подготовки, характеризующейся высокими стандартами и строгими требованиями. В рамках семинара было представлено множество ярких исследований. Например, углублённое изучение Чжан Юн методики преподавания колористики для китайских студентов; демонстрация Го Шухан основательной исследовательской базы в сравнительном анализе методов художественного образования Китая и России; смелая исследовательская гипотеза Ван Чэнчжи относительно применения цифровых технологий в преподавании изобразительного искусства в начальной школе… Данные содержательные частные случаи в совокупности составили многогранную и глубокую академическую картину.
В целом, семинар стал как серьёзной академической проверкой, так и плодотворной интеллектуальной дискуссией. В заключительном слове руководство факультета отметило: «Представленные отчёты позволили с удовлетворением убедиться в уверенных шагах и неограниченном потенциале обучающихся на их академическом пути. Мы надеемся, что вы сохраните энтузиазм в исследовательской деятельности и принципиальность в подходе, будете углублённо и тщательно работать в избранных областях, внося уникальный вклад в развитие художественного образования в России и в мире».
Успешное проведение данного отчётного семинара не только предоставило аспирантам высокоуровневую площадку для презентации своих достижений и академического обмена, но и способствовало дальнейшему укреплению чувства академической общности в коллективе факультета. Это событие знаменует собой новый уверенный шаг Московского педагогического государственного университета на пути подготовки высококвалифицированных кадров в сфере художественного образования, что позволяет с оптимизмом смотреть в будущее.
Го Шухан, аспирант второго курса.
Я очень рад, что сегодня успешно выступил с семестровым отчетом. Хочу выразить искреннюю благодарность профессорам за то, что выслушали мой доклад и проанализировали его содержание. Ваши комментарии ясно указали мне, в каком направлении следует продолжать исследования, а какие части требуют корректировки. Это окажет мне неоценимую помощь в успешном завершении учебы.
Ван Чэнчжи, аспирант второго курса.
Новость подготовлена
ассистентом кафедры методики преподавания изобразительного искусства имени Н.Н. Ростовцева Савиной А.В.
