26 марта в Главном корпусе МПГУ состоялось заседание Научно-методического совета по сопровождению профильных психолого-педагогических классов. Встреча была посвящена вопросам педагогического наставничества и современным вызовам в школьном образовании.
С приветственным словом к коллегам обратился председатель НМС, первый проректор МПГУ Виктор Павлович Дронов, отметив важность наставничества для формирования будущих педагогов.
Татьяна Владимирова, проректор по связям с общественностью, директор Института журналистики, коммуникаций и медиаобразования МПГУ представила феномен педагогического наставничества. Она рассказала о ресурсах наставничества в университете и его значении для будущих учителей.
Школы – участники проекта «ПППК МПГУ» также поделились своим опытом работы. Про наставничество как инструмент воспитания учащихся ПППК рассказала Татьяна Седова, заместитель директора по учебно-воспитательной работе МБОУ «Флагман» (г. Одинцово), член НМС. Опытом инновационных практик наставничества поделились Татьяна Мазирко (МОУ СОШ имени А.С. Попова, г. Власиха) и Анна Доблер (МАОУ СОШ № 25, г. Калининград). Кураторы представили современные подходы к работе с педагогическими классами.
Яркую дискуссию среди научно-педагогического сообщества вызвала тема искусственного интеллекта в образовании. Марина Вайндорф-Сысоева, заместитель директора Института физики, технологии и информационных систем МПГУ, рассказала о новых вызовах и возможностях, которые открывает ИИ для школьного образования и наставничества.
В завершение встречи Татьяна Михайлова, начальник Управления профессиональной ориентации и содействия трудоустройству студентов МПГУ, представила «Дорожную карту» развития сети психолого-педагогических классов в России на 2026–2030 годы, утвержденную Министерством просвещения РФ.
Заседание Научно-методического совета МПГУ стало продуктивной площадкой для обсуждения вопросов внедрения инновационных методов наставничества и роли искусственного интеллекта в образовательном процессе. Особое внимание уделено развитию профильных классов и укреплению сотрудничества между школами и университетом.








