Некоторые студенты 3 курса педагогических направлений ИСГО МПГУ (Обществознание и дополнительное образование (культурно-досуговая деятельность), История и воспитательная работа, Право и иностранный язык) успешно завершили летнюю вожатскую практику. Будущие педагоги попробовали себя в роли наставников и организаторов в разных лагерях — от городских образовательных центров до загородных площадок. Практика стала для них не просто учебной задачей, а настоящим профессиональным испытанием и источником вдохновения.
В этом году студенты проходили практику в самых разных организациях: в лагере «Робин Гуд», в пришкольном лагере школы № 875, в центре «Чуланчик», в лагере «Охотники за удачей», а также в лагере «Сосенка» в Великом Устюге, в ГБОУДО ЦДТ «Замоскворечье» и др.
Будущие педагоги не только организовывали досуг, проводили игры и мастер‑классы, но и решали сложные воспитательные задачи: помогали детям адаптироваться, учились выстраивать доверительные отношения, справляться с конфликтами и поддерживать дисциплину.
«Самым действенным приёмом для управления шумом в отряде для меня стал не крик, а спокойная фраза «Встаём в круг для звёздного сигнала» (после которой все замирали, ожидая задания). Этот опыт позволил мне не только применить теорию педагогики на практике, но и найти подход к каждому ребёнку, увидеть их уникальность и стать для них не просто «контролёром», а старшим другом и наставником», — делится Анна Зимина, студентка направления Обществознание и дополнительное образование (культурно-досуговая деятельность).
Для некоторых студентов практика стала возможностью проявить себя в качестве организаторов масштабных мероприятий. Так, Софья Ляшова не только работала вожатой в разных возрастных отрядах, включая самый старший (16–17 лет), но и участвовала в подготовке общелагерных событий и помогала младшим отрядам. «Я получила колоссальный опыт, много новых знакомств и друзей. Мне было очень интересно проводить время с детьми, придумывать интересные мероприятия и отрядные дела», — рассказывает она.
Олеся Першина работала с детьми разного возраста и сделала акцент на формировании культуры взаимопомощи. «На второй смене мы создали не только коллектив, но и взаимопомощь: ребята активно помогали младшему отряду во всём — заправлять кровати, расчёсывать волосы и т. д. Была осуществлена большая педагогическая работа, чтобы ребята научились помогать друг другу. В итоге у меня получился прекрасный дружный коллектив внутри отряда и отличные отношения между старшим и младшим отрядами», — отмечает студентка.
Практика оказалась не только радостной, но и непростой. Студенты столкнулись с реальными вызовами, которые научили их быть гибкими и ответственными. Например, Егор Хомяков, проходивший практику в центре «Чуланчик», столкнулся с организационными сложностями и непростым взаимодействием с администрацией. Несмотря на трудности, он считает полученный опыт ценным: «Несмотря на попытки с моей стороны облагоразумить всю ситуацию, я не встретил встречной инициативы, и на этом фактически моя практика закончилась. За эту практику пришлось столкнуться с большим количеством сложностей, но, несмотря на это, считаю полученный опыт весьма ценным».
Ольга Пронина, работавшая в пришкольном лагере, подчёркивает важность эмоционального контакта с детьми: «Было необходимо завоевать авторитет и уважение среди своего отряда. Я справилась с задачей, когда осознала, что я прежде всего лидер для детей, и им нужно на меня положиться и довериться, опереться на мою стойкость и уверенность. Благодаря полученному опыту я осознала, насколько важно чувствовать настроение детей, их желания и стремления».
Татьяна Никонова из лагеря «Сосенка» особое внимание уделяла созданию комфортной среды и развитию творческих способностей ребят: «В течение смены я отвечала за организацию досуга и безопасность, а также ежедневно проводила музыкальные кружки для каждого из отрядов. Особое внимание уделяла созданию комфортной среды в коллективе, помогала ребятам адаптироваться и подружиться друг с другом».
Ким София прошла вожатскую практику в ГБОУДО ЦДТ «Замоскворечье». В течение пяти тематических смен («Ритм лета», «Эко-драйв», «Страноведение», «Арт-лаборатория» и «Космополис») совместно со старшими педагогами она организовывала досуг детей, проводя мастер-классы, интеллектуальные квизы, подвижные игры и дискотеки. Кроме того, помогала детям раскрывать свои таланты в рамках заданной тематики — от постановки номеров до создания костюмов. Особое внимание уделялось сплочению коллектива: каждый день новой смены начинался с создания отрядной легенды, а завершался свечкой и рефлексией, итогом же смены становились яркие финальные выступления, где дети демонстрировали творческие номера, подготовленные за неделю.
Вожатская практика — важная часть профессиональной подготовки будущих педагогов. Она позволяет студентам не только закрепить знания, полученные в университете, но и развить личные качества: эмпатию, стрессоустойчивость, умение быстро принимать решения.
По итогам практики большинство студентов отметили, что готовы и дальше работать с детьми — многие планируют вернуться в лагеря следующим летом уже в качестве полноценных вожатых.
«Эта практика останется ценным опытом для совершенствования в моей профессиональной деятельности!» — уверена Ольга Пронина.
«Этот опыт стал для меня бесценной школой коммуникации и умения находить подход к каждому ребенку в условиях динамичного городского лагеря» — отметила Софья Ким.
ИСГО МПГУ благодарит все лагеря и образовательные центры, принявшие студентов на практику, а также наставников, которые делились своим опытом и поддерживали начинающих вожатых.
Релиз для сайта МПГУ подготовил студент 3 курса, обучающийся по направлению Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), Обществознание и дополнительное образование (культурно-досуговая деятельность) Корпусова Анастасия Владимировна.
Редакция Федерального координационного центра по подготовке и сопровождению вожатских кадров.
Фотографии из личного архива студентов.
Канал МПГУ в MAX
