Замдиректора института истории и политики МПГУ Владимир Шаповалов отметил в беседе с «Известиями» важность технического образования и воспитания школьников в вопросе обновления кадрового состава флота. Объем задач, возложенных на ВМФ РФ, растет: теперь он должен защищать экономические интересы России в Мировом океане. Самым актуальным направлением стала защита судов от пиратских действий со стороны других держав. В этих условиях инвестиции в подготовку будущих кадров — залог развития и судостроения, и ВМФ.
Минпросвещения и главы регионов должны проработать возможность повышения зарплаты учителей с 2027 года, заявил помощник президента России, глава Морской коллегии Николай Патрушев на профильном совещании. Это поможет более качественно готовить кадры для судостроительной отрасли и ВМФ. По его словам, сейчас невысокое качество подготовки школьников по математике и естественно-научным дисциплинам во многом обусловлено дефицитом учителей-предметников, их невысокими доходами. При этом число бюджетных мест в инженерной сфере увеличивается, растет интерес школьников к работе на судостроительных предприятиях в будущем. О том, какие изменения ждут сферу технического образования в условиях новых вызовов, — в материале «Известий».
Подготовка кадров для морских отраслей РФ
Низкое качество преподавания математики, физики и химии в школах негативно влияет на подготовку при поступлении в судостроительные, мореходные вузы и училища ВМФ, заявил помощник президента России, глава Морской коллегии Николай Патрушев. 30 марта он провел совещание по вопросам повышения качества образования в интересах подготовки инженерных кадров для морской отрасли.
— Острота проблем в сфере качества школьного образования по математике и естественно-научным дисциплинам сохраняется, а их негативное влияние на подготовку инженерных и военных кадров остается значительным, — подчеркнул он.
По мнению Патрушева, невысокое качество подготовки школьников по математике и естественно-научным дисциплинам во многом обусловлено дефицитом учителей-предметников. В ряде регионов он достигает 10–20%. Основной причиной такого положения помощник президента считает низкие зарплаты педагогов. Повысить их для всех сотрудников бюджетной сферы предполагается с 2028 года, но учителей эта мера должна коснуться раньше, уверен Николай Патрушев.
— Прошу Минпросвещения России совместно с главами субъектов Российской Федерации проработать возможность увеличить заработную плату педагогам уже с 2027 года, а также проработать вопрос об ее опережающем росте относительно других учителей-предметников для преподавателей математики, физики и химии, — указал глава Морской коллегии.
Он обратил внимание на то, что число выпускников, выбравших математику и естественно-научные дисциплины для сдачи ЕГЭ, растет медленно (в этом году достигло 146 тыс.) и не обеспечивает необходимого количества абитуриентов по инженерным специальностям (для них выделено 194 тыс. бюджетных мест, и этот показатель постоянно увеличивается).
Положительные изменения тоже есть. Например, в 154 школах запущены инженерные классы, прежде всего в регионах, где сосредоточены судо- и авиастроительные вузы и предприятия.
— Развивается учебно-научная база наших университетов, программы и методики преподавания. Заметны положительные сдвиги в организации практики студентов на предприятиях судостроения, — подчеркнул Николай Патрушев.
Важно, чтобы вузы отвечали за то, как они работают с абитуриентами, заинтересовывают их в поступлении. И здесь необходима система «бесшовного» образования «детский сад – школа – университет».
Как изменится профориентация школьников
Особое внимание участники совещания уделили вопросу школьного образования. Министр просвещения Сергей Кравцов перед началом своего доклада сразу сказал, что говорить будет долго, поскольку тема обширная и сложная. Николай Патрушев ответил, что министр может докладывать столько, сколько потребуется.
Министр начал с того, что за последние годы в России удалось создать единое образовательное пространство. Это касается в том числе математики и естественно-научных предметов. Идет работа над едиными учебниками и поурочным планированием, к этой задаче привлечена Академия наук.
— Каждая школа фактически учила по своей программе: было 50 учебников по физике и 100 учебников по математике. ЕГЭ фактически выполнял роль стандарта. В 2021-м был принят закон о том, что школы работают по единой федеральной программе, как это было в Советском Союзе, — заметил Кравцов.
Это уже отражается на результатах экзаменов: средний балл по математике, физике и информатике растет. Увеличивается и число школьников, которые решили сдавать эти экзамены.
Николай Патрушев обратил внимание, что значительная часть школьных педагогов стремится просто «натаскать» школьников на решение экзаменационных тестов. Анализ результатов ЕГЭ и проведенного инженерными вузами входного контроля первокурсников свидетельствует о том, что высокие баллы на экзамене не отражают реальных знаний выпускников по математике, физике и химии.
Минпросвещения признает, что входной контроль в ведущих технических вузах не проходит много первокурсников. Сергей Кравцов предложил создать рабочую группу, чтобы выяснить, требуют ли изменения отдельные разделы школьной программы или ЕГЭ.
Министр также подчеркнул, что инициатива создания инженерных классов принадлежала именно Николаю Патрушеву. В частности, в 2022 году в Санкт-Петербурге он открыл классы для будущих судостроителей.
Канал МПГУ в MAX
