9 февраля 2026 года в Институте филологии Московского педагогического государственного университета состоялись установочные конференции, открывающие новый учебный семестр и посвященные началу практической подготовки для студентов 1–4 курсов.
На конференции выступил директор Института филологии проф. Е.Г. Чернышева, которая осветила ключевые направления развития педагогической практики. Заместитель директора, доцент А.Г. Лисицын, подробно остановился на методологических аспектах организации практики и её роли в профессиональном становлении будущих педагогов. Преподаватели кафедры психологии образования дали студентам ценные рекомендации по прохождению педагогической практики и классному руководству в школе. Доцент Н.П. Дутко раскрыла особенности практической подготовки, подчеркнув её потенциал для повышения эффективности образовательного процесса. Доцент А.Е. Секриеру подчеркнула значимость профориентационной работы со школьниками, начиная с 6 класса, что способствует их профессиональному самоопределению и личностному росту.
Следует отметить, что формат и содержание практик в текущем семестре, как и прежде, строго дифференцированы в зависимости от курса и профиля подготовки студентов, что обеспечивает максимальную эффективность образовательного процесса и соответствие профессиональным стандартам.
Для студентов первого курса практика продлится 16 недель, интегрированных в учебный процесс с одним днем в неделю. Завершение практики запланировано на 6 июня, что позволит студентам систематизировать полученные знания и представить результаты своей работы на итоговой конференции. В рамках практики первокурсники будут разрабатывать профориентационные проекты для учащихся 6–9 классов. Тематика проектов охватывает широкий спектр вопросов, включая такие направления, как «Мой выбор», «Мой наставник», «Профессии моей семьи», «Профессия — учитель» и «Кем быть?». Особое внимание уделяется интерактивным формам работы, таким как виртуальная профориентационная экскурсия под названием «Знакомьтесь, МПГУ». Итогом работы станет разработка сценария мероприятия и его презентация, включающая не более 10 слайдов, что позволит структурировать информацию и сделать ее доступной для целевой аудитории. Методическое сопровождение данной практики осуществляется высококвалифицированными преподавателями кафедр общего языкознания, русской классической литературы и методики преподавания русского языка, что гарантирует высокий уровень подготовки студентов и их профессиональную ориентацию.
Для студентов второго курса практика будет проходить в период с 9 февраля по 17 июня и включает три взаимосвязанных модуля:
- Технологическая практика, направленная на изучение психологических основ профессиональной деятельности, что позволит студентам глубже понять специфику своей будущей профессии и развить необходимые профессиональные компетенции.
- Практика научно-исследовательской работы (НИР), в рамках которой студенты будут посещать научные конференции Института филологии МПГУ. Это способствует формированию у студентов навыков научного анализа и критического мышления, а также подготовке курсовых работ на высоком академическом уровне.
- Лингводидактическая практика, предназначенная для групп 207 и 208 Российского института иностранных языков (РИИ). Данный модуль направлен на практическое применение теоретических знаний в области методики преподавания иностранных языков, что является важным этапом в профессиональной подготовке будущих специалистов.
Таким образом, структура и содержание практик для студентов первого и второго курсов отражают комплексный подход к их профессиональной подготовке, обеспечивая интеграцию теоретических знаний и практических навыков, необходимых для успешной карьеры в области филологии и педагогики.
Студенты третьего курса проходят педагогическую практику в образовательных учреждениях Москвы. Практика осуществляется по понедельникам и включает следующие ключевые компоненты:
- Классное руководство, предполагающее организацию воспитательной работы с учащимися.
- Применение психолого-педагогических технологий в развивающей деятельности, направленных на стимулирование когнитивного и личностного развития школьников.
- Сопровождение обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), что обеспечивает индивидуализированный подход к образовательным потребностям данной категории учащихся.
Базовые образовательные учреждения для практики включают школы №2006, 2086, 1329, 641, 814, что позволяет студентам получить опыт работы в различных образовательных и социальных контекстах.
Студенты 4 курса проходят комплексную педагогическую практику с отрывом от учебного процесса, длительностью четыре недели (20 дней). Итоговая конференция запланирована на 10 марта, где будут подведены итоги и оценены результаты практической деятельности студентов. Четверокурсники занимаются преподаванием в 5–9 классах, проводят мероприятия по программе «Разговоры о важном» и профориентационные занятия, а также разрабатывают методическое обеспечение учебного процесса. Базами практики выступают школы №1541, 2054, 641, 2120, 1329, что обеспечивает разнообразие педагогического опыта. Для групп 401 (филологический факультет) и 405 (литературно-исторический факультет) практика завершается демонстрационным экзаменом по методике преподавания русского языка, литературы и истории, что позволяет оценить профессиональные компетенции студентов в области педагогической деятельности. Все материалы практики, индивидуальные книжки и организационные распоряжения размещены на соответствующих кафедрах и в электронной среде Московского педагогического государственного университета (МПГУ), что обеспечивает прозрачность и доступность информации для студентов.
