16-18 апреля 2026 г. под руководством заведующего кафедрой психологической антропологии Института детства, профессора Ирины Дмитриевны Демаковой и доцента кафедры Натальи Борисовны Ковалевой прошла XI Весенняя психологическая школа. В соответствии с программой преподавателями кафедры, известными психологами, педагогами, священниками, герменевтами, а также нашими выпускниками и молодыми специалистами из Москвы, Санкт-Петербурга и Иркутска было проведено 20 мастер-классов для более 400 студентов. В многочисленных откликах участники отметили удивительно теплую творческую атмосферу, высокую практическую ориентированность и технологичность каждого мастер-класса, которые подарили множество открытий, новых возможностей в профессиональном становлении, самоопределении, миропонимании и развитии личностной позиционности.
Наши студенты о Школе:
Дарья Денисова, 304 группа факультета начального образования: «Мастер-классы объединяет одна важная мысль: чтобы понять ребёнка, не обязательно задавать прямые вопросы. Можно включить мультфильм, можно включить музыку, можно нарисовать вместе. И тогда ответы приходят сами, мягко, без насилия. Для вожатого — а эта тема тоже была поднята на Школе — это особенно ценно, потому что в лагере нет времени на долгую психотерапию, но есть минуты тишины, вечерний круг, общий рисунок. Я ухожу с этих мастер-классов с ощущением, что у меня в руках появилось несколько новых, бережных инструментов. И главный из них — не бояться и пробовать».
Полина Бабушкина, 4 курс бакалавриата кафедры психологической антропологии: «Очень понравилась Школа и то, как были построены мастер-классы, о каких важных вещах говорили. Есть над чем подумать, поразмышлять. Особенно понравилось упражнение «Перейти Рубикон», позволяющее на практике применить все твои знания и попытаться решить назревшую актуальную для тебя проблему за счет перехода через условный рубеж. Это позволяет примерить на себя будущее, рождает понимание, какие это от тебя требует усилия, что меняется, действительно ли ты этого хочешь, готов ли?»
Снежана Сущенкова, 302 группа факультета начального образования: «Три мероприятия, на которых я побывала, дарят важные открытия: понимание приходит не через объяснение, а через образ, метафору, искусство. Музыка, мультфильм, сказка — это те языки, которые ребёнок понимает раньше и глубже, чем слова взрослого. Для педагогов это значит, что не обязательно быть психологом, чтобы помочь ребёнку. Достаточно уметь создать пространство, где чувства можно выразить безопасно — через рисунок, через обсуждение мультфильма, через совместное слушание».
Полина Авсетова, 301 группа факультета начального образования: «Мастерские проходили на особом языке. Это язык образов, пауз, бережного присутствия. Я ухожу с Весенней психологической школы не только с новыми техниками, но и с пониманием: нам не нужно ничего «чинить». Иногда достаточно войти в туман вместе с ребёнком и тихо сказать: «Я здесь. И ты здесь. И это уже много».
Дарья Щербинина, 4 курс бакалавриата кафедры психологической антропологии: «Было интересно присутствовать на мастерских – это новый опыт для меня. Особенно ярко запомнилось выступление опытного профориентолога, позволившее значительно расширить наши представления об этой сфере. В другой день моим любимым оказалось занятие по герменевтике с просмотром мультфильма, над которым мы потом размышляли, что помогло мне построить доверительный разговор-разбор жизненных позиций и смысла жизни с младшей сестрой… Спасибо большое за огромное количество полезных идей и поводов для размышления!»
Кафедра психологической антропологии Института детства
Канал МПГУ в MAX
