27 апреля 2026 г. на кафедре психологической антропологии Института детства МПГУ прошло заседание Читательского клуба «Базилик и рафинад». В нем приняли участие студенты 1-2 курсов дефектологического факультета — участники пилотных образовательных программ, заместитель директора по научной работе Института детства Е.И. Адамян, старший преподаватель Е.Б. Колосова, доцент Л.И. Адамян.
Темой апрельской встречи стало наследие выдающегося отечественного физиолога А.А. Ухтомского и его учение о теории доминанты. Участники клуба размышляли о судьбе ученого, о том, как автору удалось соединить христианское понимание души и физиологическое понимание тела, и сохранить свой научный интерес, несмотря на все жизненные перипетии. В фокусе внимания были вопросы: что есть принцип доминаты? Как он реализуется в жизни и не только? Есть ли сходство концепции А.А. Ухтомского с учением Л.С. Выготского? Какое из утверждений следует считать верным – «сознание определяет бытие» или «бытие определяет сознание»?
Вторым произведением для обсуждения был предложен юмористический рассказ А.П. Чехова «Драма». Каждый вспоминал, когда и в каких случаях он испытывал чувства, подобно главному герою, вынужденному мучительно слушать то, что ему совершенно неинтересно. А чтобы понять, какую роль в самом рассказе играет смех и увидеть яркую фактуру созданных писателем образов, был просмотрен короткометражный фильм Г. Ливанова «Драма» 1960 г. с Ф. Раневской и Б. Тениным в главных ролях.
Разговор о творчестве А.А. Ухтомского и о «Драме» А.П. Чехова навел участников читательского клуба на несколько разноплановых мыслей: об ответственном отношении к тому, что и кому человек говорит, о понимании им речевой интенции; о том, как важно в процессе обучения преподносить ребенку материал так, чтобы ему было интересно слушать; о необходимости будущим педагогам иметь навык публичного выступления; о том, что не следует быть к другим людям столь требовательным, а проявлять терпение. Все были единодушны в том, что если сконцентрировать на чем-то свое внимание, то можно многого достичь даже в сложных жизненных обстоятельствах.
Подводя итоги встречи, каждый из участников обобщил свои впечатления и сказал, что заберет с собой новые идеи для практической работы с учениками, а Л.И. Адамян высказала мысль о том, что академические традиции педагогического университета позволяют будущему учителю, психологу, тьютору совершенствовать умение слышать и слушать, читать сложные тексты и доносить их содержание ясно и просто, а значит – развивать в себе культуру слова и приобщать к ней детей.
Читательские практики являются одним из направлений научного интереса кафедры психологической антропологии в контексте изучения современного детства и проблематики взросления. В этой связи приглашаем начинающих исследователей к диалогу в рамках XI Межвузовской конференции молодых ученых «От детства к взрослости: вариации нормы и особенности развития», которая пройдет 1 июня.
Кафедра психологической антропологии Института детства
Канал МПГУ в MAX
