Учёные Московского педагогического государственного университета (МПГУ) определили, что уровень патриотизма у подростков и молодых людей связан с оптимизмом и жизнестойкостью. В 2025 году они выполнили по заданию Минпросвещения России научно-исследовательскую работу (НИР) по разработке комплексной методики, позволяющей диагностировать ценностные ориентации детей и молодёжи в отношении патриотизма и гражданственности. О том, к каким результатам пришли учёные МПГУ, медиапорталу «Российское образование» рассказала руководитель НИР Наталья Склярова, первый проректор МПГУ.
«Мы возвращаемся к суверенной системе, которая определяет образ российского человека. Это тот образ, над созданием которого работали системы обучения и воспитания и в дореволюционной России, и в Советском Союзе. А наше исследование позволяет перейти от общих усреднённых решений к индивидуальному подходу к каждому человеку отдельно», – отметила Наталья Склярова.
Она обратила внимание, что базой НИР стал синтез ключевых подходов отечественной философии образования. Благодаря теоретическому обзору трудов российских и зарубежных учёных сотрудники МПГУ смогли классифицировать основные подходы образования к исследованию патриотических ценностных ориентаций и гражданской идентичности.
В ходе выполнения НИР специалисты разработали комплексную методику, включающую контент-анализ сайтов образовательных организаций и опросные социологические методы. Она позволила провести диагностику ценностных ориентаций детей и молодёжи в отношении патриотизма и гражданственности. Учёные также оценили возможности влияния системы образования на формирование патриотических установок и общероссийской гражданской идентичности.
В рамках исследования проведён социологический опрос с участием свыше 16 тысяч респондентов, в число которых вошли студенты педагогических вузов и колледжей, а также молодые педагоги. По мнению учёных, именно студенты-педагоги, а также молодые учителя сегодня транслируют традиционные ценности подрастающим поколениям.
Наталья Склярова сообщила, что по результатам исследования были выявлены четыре основных кластера (группы) респондентов.
Первый кластер – активные патриоты (36%). Для них характерна максимальная поддержка всех аспектов патриотизма – от любви к Родине до готовности к конкретным действиям. Это люди, которые готовы реально что-то делать для своей страны – защищать её, если это потребуется, и трудиться на её благо.
Второй кластер составляют умеренные патриоты (29%). Это молодые люди, которые уважают традиции своей страны, ценят культурно-историческую составляющую (знание истории, уважение традиций, важность русского языка). Они в целом любят свою страну, но достаточно пассивны, инертны, совершенно не проявляют какой-то собственной активности на благо Родины, не готовы чем-то жертвовать ради неё, привыкли к комфортной жизни.
Третий кластер – неопределившиеся (26%). Они в целом не отвергают патриотические ценности, но и не проявляют никакого энтузиазма, демонстрируют равнодушное отношение к этому вопросу. Такие люди часто затрудняются с ответами по поводу своего отношения к Родине, у них не сформировано до конца мировоззрение, отношение к своей стране.
Четвертый кластер – негативисты (9%). Эта группа демонстрирует патриотический негативизм. Такие люди в значительной степени отвергают идеи гражданской ответственности и долга, склонны рассматривать гражданство как формальность.
«Для подростка и молодого человека важным стимулом жизненного роста является будущее. Если же будущее неясно, то и желания расти и двигаться вперёд у молодого человека не будет. Наши данные показывают, что уровень патриотизма связан с жизненным оптимизмом. Активные патриоты заметно чаще, чем остальные кластерные группы, довольны своей жизнью, реже испытывают неудовлетворённость, смотрят в будущее с надеждой и оптимизмом, так как они чувствуют свой вклад в общее дело», – подчеркнула Наталья Склярова.
В рамках практической части НИР исследователи МПГУ сформировали сценарии развития программ формирования патриотических установок с учётом выявленных региональных особенностей.
Кроме того, разработаны предложения по формированию общероссийской гражданской идентичности и установок на патриотизм и социальную ответственность у школьников и студентов педагогических вузов и колледжей, молодых учителей. Также проведён отбор наиболее результативных педагогических технологий по этой теме.
В заключение Наталья Склярова отметила, что образовательный и воспитательный процесс, ранее ориентированный на формирование «западного образа человека», «грамотного потребителя», максимально адаптированного к рынку труда, сегодня меняет вектор на формирование «российского образа человека», патриотически ориентированного, с чётко развитой гражданской позицией, умеющего работать в коллективе со сформированным систематическим мышлением.
«На сегодняшний день важно помнить, что основная задача педагога – воспитание человека, гражданина и патриота своей страны, возвращение понятий долга, дисциплины и служения», – резюмировала руководитель НИР.
Канал МПГУ в MAX
