Кошечкина

Высшее: Московский педагогический государственный университет, 2005, специальность - логопедия с дополнительной специальностью «специальная психология», квалификация - учитель-логопед, специальный психолог.
Аспирантура: Федеральное государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования», 2008, 13.00.01 («Общая педагогика, история педагогики и образования»)

«Формирование текстовой компетенции учащихся 5-6-х классов общеобразовательной школы» (2008)

Нарушения освоения языковой системы

1. Кошечкина Т.В., Специфика использования информационно-коммуникационных технологий в практике работы логопеда (на примере образовательной технологии развития текстовой деятельности) / Т. В. Кошечкина // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2026. – № 3. – С. 4-15. – DOI 10.47639/2074-4986_2026_3_4.
2. Соловьева, Т. А. Сравнительный анализ обеспечения преемственности развития текстовой деятельности в образовательных программах / Т. А. Соловьева, Т. В. Кошечкина // Вестник Мининского университета. – 2026. – Т. 14, № 1(54). – DOI 10.26795/2307-1281-2026-14-1-4.
3. Соловьева, Т. А. Актуальные возможности педагогической диагностики для выявления признаков одаренности у обучающихся / Т. А. Соловьева, Т. В. Кошечкина // Психолого-педагогические исследования. – 2026. – Т. 18, № 2. – С. 24-38. – DOI 10.17759/psyedu.2026180202.
4. Кошечкина, Т. В. Вариативность и целенаправленность психолого-педагогической поддержки одаренных детей как критерий эффективности краткосрочных программ дополнительного профессионального образования педагогов / Т. В. Кошечкина // Психология одаренности и творчества : Сборник научных трудов VII международной научно-практической онлайн-конференции, Москва, 18 ноября 2025 года. – Москва: Известия института педагогики и психологии образования МГПУ, 2025. – С. 482-488.
5. Кошечкина, Т. В. Проектирование интегрированных направлений педагогической работы в рамках адаптированной образовательной программы для обучающихся дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи / Т. В. Кошечкина // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2025. – № 6. – С. 27-36. – DOI 10.47639/2074-4986_2025_6_27.
6. Кошечкина, Т. В. Специфика обследования текстовой деятельности обучающихся с тяжелыми нарушениями речи в контексте оценки читательской грамотности / Т. В. Кошечкина // Специальное образование. – 2025. – № 1(77). – С. 25-36.
7. Implementation of an Integrated Approach in Speech Therapy Examination / E. L. Voroshilova, O. E. Gribova, T. V. Koshechkina, A. Y. Dymkova // Educational Management and Special Educational Needs. – Switzerland : Springer Nature Switzerland AG, 2024. – P. 107-116. – DOI 10.1007/978-3-031-57970-7_10.
8. Кошечкина, Т. В. Оценка читательской грамотности младшего школьника с ТНР в условиях семейной коммуникативной среды / Т. В. Кошечкина // Семья особого ребенка : сборник материалов VI Всероссийской научно-практической конференции, Москва, 12 декабря 2024 года. – Москва: Институт коррекционной педагогики, 2024. – С. 26-33.
9. Федосеева, А. М. Развитие коммуникативных навыков подростков с ОВЗ в тренажерно-обучающей системе виртуальной и дополненной реальности: модель и функциональные возможности / А. М. Федосеева, Т. В. Кошечкина // Дефектология. – 2024. – № 3. – С. 36-49. – DOI 10.47639/0130-3074_2024_3_36.
10. Кошечкина, Т. В. Типы родительского отношения к речи ребёнка как социальный фактор формирования коммуникативно-речевой деятельности дошкольника с задержкой психоречевого развития / Т. В. Кошечкина, И. Е. Мозгалева // Специальная педагогика и психология. – 2024. – № 4(6). – С. 96-124. – DOI 10.20323/2949-5954-2024-4-6-96.
11. Проблемы организации и содержания скрининг-диагностики речевого развития (теоретические аспекты) / Е. Л. Ворошилова, О. Е. Грибова, А. Ю. Дымкова, Т. В. Кошечкина // Дефектология. – 2023. – № 3. – С. 37-47. – DOI 10.47639/0130-3074_2023_3_37.
12. Ключевые ориентиры преемственности дошкольного и школьного образования детей с ограниченными возможностями здоровья / С. В. Волкова, А. В. Закрепина, Т. Ю. Бутусова [и др.] // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2023. – № 2. – С. 4-14. – DOI 10.47639/2074-4986_2023_2_4.
13. Основные направления развития теории и практики логопедического обследования / Е. Л. Ворошилова, О. Е. Грибова, А. Ю. Дымкова [и др.] // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2023. – № 7. – С. 55-68. – DOI 10.47639/2074-4986_2023_7_55.
14. Внедрение федеральных адаптированных образовательных программ дошкольного образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, с инвалидностью: проблемы и решения / Т. А. Соловьева, Т. В. Николаева, О. Г. Болдинова [и др.] // Современное дошкольное образование. – 2023. – № 4(118). – С. 56-63. – DOI 10.24412/2782-4519-2023-4118-56-63.
15. Кошечкина, Т. В. Проектирование дифференциальной диагностики в практической работе логопеда / Т. В. Кошечкина // Методист. Дошкольное образование. – 2023. – № 1. – С. 40-45.
16. Кошечкина, Т. В. Занятия с логопедом. Логопедическая группа. Логопедический детский сад: посещать или нет? / Т. В. Кошечкина // Методист. Дошкольное образование. – 2023. – № 2. – С. 60-64.
17. О критериях анализа региональных практик реализации персонализированного дополнительного профессионального образования / Е. Л. Ворошилова, О. Е. Грибова, А. Ю. Дымкова, Т. В. Кошечкина // Формирование современной инклюзивной культуры и вызовы трансформации общества: равные возможности во всех сферах жизнедеятельности детей и молодых людей с инвалидностью : Сборник материалов международной научно-практической конференции, Ижевск, 23 августа 2022 года / Под редакцией О.В. Солодянкиной. – Ижевск: Удмуртский государственный университет, 2022. – С. 113-119.
18. Solovyova, T. A. Collection and Analysis of Educational Requests from Organizations and Teachers Working with Children with Special Educational Needs / T. A. Solovyova, E. L. Voroshilova, T. V. Koshechkina // Education of Children with Special Needs: Theoretical Foundations and Practical Experience in the Selected Works of Russian, Belarus, and Polish Scholars. – Switzerland : Springer Nature Switzerland AG, 2022. – P. 307-314.
19. Кошечкина, Т. В. Проблемы формирования умений работы с текстом как речеязыковой единицей у детей с тяжелыми нарушениями речи / Т. В. Кошечкина // Обучение языку в системе образования детей с ОВЗ. К 95-летию со дня рождения Е.А. Горбуновой : Материалы научно-практической конференции с международным участием, Москва, 21 мая 2022 года / Под общей редакцией К.Б. Вовненко. – Москва: Московский педагогический государственный университет, 2022. – С. 67-75.
20. Кошечкина, Т. В. Алгоритм организации логопедического обследования: направления и задачи работы специалиста / Т. В. Кошечкина // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2022. – № 3. – С. 41-48.

ФГБОУ ВО МПГУ «Разработка и реализация новых профильных программ подготовки по направлению "Специальное (дефектологическое) образование"». 72ч. Удостоверение 772417647570 (рег.номер 04179-ПК-2022) от 09.12.2022
ФГБОУ ВО МПГУ; Модель подготовки педагогов-дефектологов, обеспечивающая единство содержания и структуры образовательных программ по профилям дефектологического образования ("Ядро" Специального (дефектологического) образования)». 72ч. Удостоверение 772420409360 (рег.номер 07224-ПК-2023) от 13.12.2023

Всероссийский форум дошкольного образования Ориентиры детства 6.0; Москва, 8-9 августа 2026 г.; «Логопедическая помощь в детском саду: рамки программы, ожидания родителей узусы и казусы» (секционный доклад)

II Международная научно-практическая конференция «Образование без границ: проблемы, решения, перспективы»; Челябинск; 21-22 апреля 2026 г., «Организация скринингового исследования развития речи детей 3х лет как способ повышения диагностической и методической компетентности родителей» (секционный доклад); «Преемственность в формировании текстовой деятельности обучающихся с тяжелыми нарушениями речи» (секционный доклад);

Международный психологический форум «Ребенок в цифровом мире» (онлайн); 1-2 июня 2026 г.; доклад «Этические аспекты разработки цифровых образовательных ресурсов в специальном образовании» (в соавторстве)

Научно-практическая конференция «Благополучие детей в фокусе внимания общества и государства»; Федеральная территория Сириус; 18-19 июня 2025 г.; доклад «Преемственность формирования и развития текстовой деятельности обучающихся с ТНР в системе общего образования РФ»

III Всероссийская научно-практическая конференция «Азбукинские слушания. Коррекционный педагог и дети с ментальными нарушениями. Этические аспекты работы с семьей и ребенком»; Москва (Научно-практический центр психического здоровья детей и подростков им. Г.Е. Сухаревой ДЗМ); 2-3.06.2025; Мастер-класс «Выявление и учет типа родительского отношения к речи ребенка в консультативной работе логопеда»

Всероссийская научно-практическая конференция «Организация образовательного процесса для обучающихся с различными образовательными потребностями»;  г. Белгород; 29 апреля 2025 г.; пленарный доклад «Дошкольное образование обучающихся с тяжелыми нарушениями речи: проектирование программы коррекционно-развивающей работы воспитателя и логопеда»

10 всероссийский конгресс с международным участием «Актуализация логопедической коррекции. Задачи профессионального сообщества»; Москва; 21-23 апреля; секционный доклад «Взаимосвязь понятий «функциональная читательская грамотность» и «текстовая деятельность» в контексте компенсации и коррекции нарушений чтения»

VI Всероссийская научно-практической конференция «СЕМЬЯ ОСОБОГО РЕБЕНКА»; Москва, 12.12.2024; Мастер-класс «Влияние общения на развитие речи детей раннего и дошкольного возраста: как оценить и что исправить»

I Mежрегиональная конференция «Инновационные практики в логопедии: интеграция медицины, психологии и педагогики»; г. Киров; 29.11.2024; «Алгоритм деятельности специалиста при проведении консультирования семьи ребенка раннего возраста» (секционный доклад)

Международная научно-практическая конференция «Специальное образование и социокультурная интеграция – 2024: актуальные проблемы коррекционной педагогики, специальной психологии, психолингвистики», посвященной 70-летию со дня рождения профессора К. Ф. Седова»; г. Саратов; 15 — 16 ноября 2024 г.; доклад «Интерпретация текстовой деятельности с позиций теоретической модели психолингвоперсонологии К. Ф. Седова» (пленарное заседание)

Всероссийская научно-практическая конференция, посвященная 115-летию педагогического института ИГУ «Инновации в специальном образовании – путь в инклюзию»; Иркутск; 19 апреля 2024 г.; «Диагностика предпосылок текстовой деятельности в практике работы логопеда» (секционный доклад)

Международный форум «Преемственная система инклюзивного образования: современное состояние и перспективы развития»; Казань; 11-13 марта 2024 г; «Диагностика текстовой деятельности в устной и письменной речи – единая логика, различные средства» (секционный доклад)

Автор учебника «Окружающий мир» для первого дополнительного класса для обучающихся по программе 5.2 (пункт 1.3.4.1.1.1.1.1. в Федеральном перечне учебников)

Соавтор интерактивного ресурса «Конструктор программ коррекционно-развивающей работы с дошкольниками с задержкой психического развития и тяжелыми нарушениями речи»

Соавтор интерактивного ресурса «Система интерактивных речевых карт»